长和短小班教学设计.docx

长和短小班教学设计长和短小班教学设计1 活动目标： 　　1、教幼儿练习边爬边用头顶球的动作技能，发展爬的能力，培养幼儿身体的协调能力　　2、引导幼儿用不同的方法玩皮球，培养幼儿对玩球的兴趣　　3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的`乐趣　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐　　活动准备：　　1、大小不等的彩球若干（与幼儿人数相同）；　　2、自制球门5―6个；　　3、音乐录音　　活动过程：　　一、开始部分：　　游戏“小乌龟晒太阳”，引导幼儿做模仿操，为活动做准备　　“小乌龟们，我是你们的妈妈，跟妈妈出去做做操，玩玩游戏吧！”　　乌龟妈妈带着小乌龟做以下模仿动作：伸懒腰、转转头、活动四肢（游泳）、扭扭腰、跳水、挺挺肚皮晒太阳　　二、基本部分：　　1、自由玩球　　教师发给幼儿每人一只球，让幼儿在场地上四散地玩球，允许幼儿采用站、蹲、仰、卧等姿势，用手、脚、头等部位玩球，教师巡回指导　　2、小乌龟顶球　　a、教师请正在做爬行顶球动作的幼儿示范，引出游戏主题――小乌龟顶球　　b、集合幼儿，讲解示范爬行顶球的方法和要求：手膝着地，边向前爬，边用头顶地面上的球。

　　（评析：在玩球过程中引出爬行顶球的动作，显得自然边贯此外，将动作练习渗透到游戏之中的做法比较符合小班幼儿的年龄特点小乌龟顶球的情节对幼儿也极具吸引力，因此幼儿始终能以积极、主动的态度参与到活动之中　　c、幼儿四散，自由地练习爬行顶球动作　　教师巡回指导，提醒幼儿注意手膝动作的协调，避免擦伤鼻子、下颚等部位爬行顶球的动作可视幼儿的体力反复进行，允许幼儿在顶球过程中休息或采用其他方式玩球　　（评析：从活动效果看，由于每个幼儿都有球，游戏也都是以共同活动的形式进行的，没有消极等待的现象，因此有较高的运动密度和运动负荷，能较好地发展幼儿的运动能力　　d、顶球过门，活动播放音乐助兴　　教师请一些能力强、体力好的幼儿来比赛要求幼儿从场地一端出发，边爬边用头顶向前方，直至将球顶进球门　　（评析：活动中，教师创设了宽松、自由的心理氛围，如：用鼓励的方法引导幼儿积极参与；顶球时，让体力好的幼儿多做几遍，让不同能力的幼儿玩不同大小的球、允许幼儿在游戏过程中休息等，都体现了让幼儿在不同水平上得到提高，不搞一刀切的教学原则　　三、结束部分：　　乌龟妈妈表扬模仿能力强、能积极参加活动的小乌龟，引导小乌龟们一起将球整理放好。

　　活动反思：　　1、活动的草地要干燥，地毯面积要大，以利全体幼儿充分活动　　2、幼儿做头顶球向前爬的动作之前，教师讲清方法和要求，防止顶球时鼻子、下颚等部位擦伤　　3、活动中可播放背景音乐以衬托气氛长和短小班教学设计2 一、教学目标： 　　1、通过观察，知道春天到了，很多植物都发芽了　　2、用语言和动作等方式表达自己看到小芽的特点　　二、教学准备：　　选择初春时小草、树木刚发芽时的户外或本园内的场景　　三、教学过程：　　1、引导幼儿回忆冬天时树木的样子　　教师：小朋友们，冬天时，你们看到外面的树木是什么样子的呀？　　幼儿自由发表意见　　教师小结：冬天时，有好多的树木叶子都掉光了，树上光秃秃的　　2、引导幼儿根据已有经验自由表达对春天的认识　　教师：有哪个聪明的小朋友知道现在是什么季节了？（春天）　　春天到了，天气怎么样啊？本来光秃秃的树枝上会有什么变化呢？我们一块去找一找，好吗？　　3、教师带领幼儿在幼儿园里寻找、观察小芽　　（1）教师带领幼儿在幼儿园里边走边观察周围树枝上的变化，帮助幼儿寻找树上的“芽”，寻找小草的“芽”……　　（2）教师带领幼儿到班级的自然角里去找找，有没有什么新发现？（我们种的种子发芽啦）　　（3）请幼儿自由寻找并交流看到的小芽，用自己的方式表达出来。

　　教师：你在哪里找到小芽的？小芽是什么样的？你能不能用自己的身体动作做出小芽的样子来？（引导幼儿用体态动作来表现看到的小芽　　4、教师小结：春天来了，天气变暖了，小草、小树、种子都发芽了，花儿也开得漂漂亮亮的真美啊！　　教学反思　　刘杨　　春天到了，天气变暖了，这两天一直是晴好的天气，鸟语花香，这么好的环境、天气，不上这节课真浪费啊！班级里的自然角早已经布置好了，小朋友们从家里带过来的各种植物种子都已经开始冒出小小的芽来，更为我上这节科学课提供了最好的`实物参照在观察自然角的时候，小朋友们围在边上，用好奇、希冀又带点惊喜的眼光看着从松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，满心欢喜叽叽喳喳地说个不停春天”这个词，已经随着小芽而进入到孩子们的脑海中了说得再多，也远不如眼见为实来得贴切所以我想：对于这群天真的孩子，用事实来说明问题更比用故事、图片之类来得直观、强烈得多课程与实际相联系、相结合，往往能获得更出色的效果长和短小班教学设计3 活动目标 　　1.能分辨物体的长和短，并学会用语言表达　　2.乐意参加操作活动　　活动准备　　1.趣味练习：比较长短　　2.幼儿用画纸、画笔　　教学具图片　　活动过程　　1.谁的尾巴长　　出示图片:小兔子，猴子　　请幼儿观察比较，小兔子和猴子谁的的尾巴长。

猴子的尾巴长）　　2.谁的耳朵长　　请幼儿观察比较，小兔子和猴子谁的的'耳朵长兔子的耳朵长）　　3.比较长短　　趣味练习：比较（3-1 3-2）　　--两只长短不一的铅笔　　这两支铅笔，哪支长？哪支短？　　幼儿观察比较后说出，长长的铅笔，短短的铅笔　　--两只长短不一样的钉子　　幼儿观察比较好说出，长长的钉子，短短的钉子　　4.画长短　　--请小朋友画两根线，一根长线，一根短线　　并能指着长线说：长长的线指着短线说：短短的线　　根据幼儿的兴趣，再画出其他长短不一样的东西　　5.评价　　能正确区分长短长和短小班教学设计4 活动目标 　　1、感受歌曲活泼、欢快的节奏　　2、用手表现各种不同的物体和动作　　3、尝试创编新歌词　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐　　活动准备　　1、雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的小图片　　2、音乐磁带　　活动过程　　（一）激发兴趣　　1、教师用手来模仿小动物　　（教师将两手指相对做出小鸡的尖嘴巴）　　师：叽叽叽，你们好！　　（教师将两手心朝内撑开做小猫状）　　师：喵喵喵，你们好！　　师：刚才，我用小手做出谁的样子？我们一起来学学看。

幼儿跟随教师用手模仿小动物）　　师：小手还能做出什么样子呢？我们一起来听一首歌歌曲的名字叫《小手歌》　　（二）欣赏歌曲　　1、教师放歌曲磁带，幼儿安静欣赏音乐一遍　　师：这首歌里用两只小手做出了什么？（幼儿回忆刚才听到的歌词）　　当幼儿说出一种事物之后，教师就展示出相应的物体图片按照幼儿讲述的顺序将雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的图片逐步展示出来，帮助幼儿更好地记住歌词内容）　　（三）动作表演　　1、师：怎样用手来表示“雨点”呢？（请幼儿来编动作）教师采用“怎样用手来表示什么？”的提问形式，引导幼儿大胆用小手分别模仿雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的形象　　2、教师带领幼儿一起跟着音乐做动作　　3、再次带领幼儿跟着音乐做动作，在每一段的`最后六小节，教师引导幼儿用稍快的速度做动作　　（四）创编小手歌　　师：请小朋友们想一想，你的小手还能做出什么样子来？（引导幼儿积极思考，创编出与歌曲中不一样的物体　　幼儿做出动作后，教师把它编成歌词，引导幼儿边唱边表演　　活动反思　　?小手歌》是小班的一个音乐活动，主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体并在原有动作的基础上，学习创编。

在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参与长和短小班教学设计5 活动目标： 　　1、通过活动提高小朋友的安全意识　　2、通过生活中发生的被拐骗及走失案例，引起孩子对防拐骗防走失的重视　　3、了解一些基本的防拐骗防走失知识和走失被拐骗后的自我解救方法　　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力　　活动准备：　　1、关于防拐骗走失的ppt课件，情景视频　　2、请客人老师扮演陌生人　　活动过程：　　一、情景导入：　　1、教师组织幼儿去超市，走到超市门口时，教师假装接说有事离开一会并叮嘱幼儿不要乱跑、不要和陌生人说话　　2、客人老师拿着糖果贴纸玩具，充当陌生人过来假装问路说，哎!小朋友，你们知道新宏幼儿园在哪吗?如果孩子用手指方向老师只给陌生人，那么陌生人要请求孩子帮忙带路，把陌生人送到新宏幼儿园　　3、另一位客人老师将拐骗演练情景录成视频作为案例放到课上讲解　　二、结合视频，讲述走失及被拐骗的事例　　师：被拐骗的小朋友，你觉得他们会在哪里呢?他们会遇到哪些遭遇呢?他们的`爸爸妈妈有多难过?如果遇到这样的情况，我们应该怎么做?　　三、结合图片，向幼儿介绍防拐骗防走失知识。

　　四、幼儿分享自己经历过的走失经历及处理办法　　五、小结　　告诉孩子记住家庭住址，父母工作单位的全称以及号码要记住，要告诉孩子因迷了路和或被拐骗、被绑架时，应找警察或拨打110长和短小班教学设计6 活动目标： 　　1、在分享中认识新的水果种类，感知水果不同的颜色、外形、果肉喝味道　　2、感受与同伴一起品尝水果的乐趣　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于胆探究和实验　　4、愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣　　活动重点难点：　　活动重点：　　感知水果不同的颜色、外形、果肉的味道　　活动难点：　　认识新的水果种类　　活动准备：　　1、《小朋友的书数学》　　2、每组带不一样颜色的水果，如：绿色的、紫色的、橙色的、的、黄色的等　　活动过程：　　一、每组幼儿介绍自己带来的水果　　师：　　(1)你带来的`说过是什么?它是什么样的?　　(2)哪些水果是你从来没见过的?是什么样的?　　(此环节目的是拓展幼儿对水果的认识，因此教师要引导幼儿详细描述新认识的水果，教师可以通过提问，引导幼儿从外形、颜色、气味等方面进行讲述)　　二、猜猜这些水果的里面是什么颜色的?为什么?　　猜测是为了让幼儿成生认知，幼儿一般会从水果的表皮颜色来推测果肉的颜色，这将充分体现幼儿的原有经验喝人知对象的，从而产生探究果肉颜色的愿望。

　　三、教师逐一切开验证，分别放在各组桌面上　　师：看看他们的果肉是什么颜色的你猜对了吗?　　(让幼儿的原有经验喝新经验碰撞，不管幼儿的猜测是正确，还是错误，都有利于让幼儿在头脑中建构新的经验)　　四、幼儿品尝水果　　师：你品尝了哪些水果?味道怎么样?　　(教师要注重从水果的味道、果肉(如软硬)、果核、水分等方面进行引导，让幼儿在品尝的过程中感知不同水果的特征)长和短小班教学设计7 ◆演唱部分动作建议： 　　a段音乐：幼儿自己想像毛毛虫慢慢爬或者扭动的动作　　b段音乐：随着音乐学蝴蝶飞舞的动作　　◆游戏玩法建议：　　1、a段音乐开始时幼儿双手合十贴在自己的耳。