文化学校的第一发展力.ppt

文化：学校的第一发展力1.1.淮安实小————自信——灿烂文化：学校的第一发展力2.2.是一所学校的行走姿态梅岭中学——谦谦君子，大家闺秀栟茶中学——细致、精致，极致力学小学——扎实、踏实文化：学校的第一发展力3.3.是一所学校的社会口碑南师附中——中学的北大金陵中学——中学的清华南京北小——生动活泼文化：学校的第一发展力1.1.学校是不是越大越好？——大酒店，鞋城等 ——万人大校，教育集团等——如东马塘小学：研究性办学、教学，曹玉兰、盛大启等——南师附小：童心母爱，斯霞、陈树民、闫勤等好“大”山不在高，有仙则灵文化：学校的第一发展力1.1.学校是不是越大越好？——国家标准，布局规划——目标人群：洋思中学“没有教不好的学生”；江阴高中：培养时代的领跑者——集而不团——扼杀个性——文化的积淀——学校性格与气质（1 1）适合的才是最好的（2 2）集团化不是应有的方向（3 3）要的是内在的深厚，不是外在的庞大文化：学校的第一发展力2.2.建筑是不是越新越好？————拆了重建————易地新建————高大全————无个性：欧风一统喜“新” 千校一面，传统尽失文化：学校的第一发展力2.2.建筑是不是越新越好？ ————美：苏州十中““最中国的”” ————特别：江阴南菁中学““古典与现代”” ————理念：苏州十中 诗意教育 ————色彩：梁丰中学 哈佛红 ————造型与布局：梁丰中学 打开知识宝库的钥匙（1 1）建筑本应是一首诗（2 2）建筑应当体现学校的教育哲学（3 3）除了坚固，最重要的是耐人寻味文化：学校的第一发展力3.3.装备是不是越现代化越好？————微格教室————电子白板————多媒体等————应有尽有————灰尘落满————维护淘汰等求“洋”装模作样，舍本逐末文化：学校的第一发展力3.3.装备是不是越现代化越好？————已知：选择与传承————未知：探索与创造————一棵树摇动另一棵树，一片云推动另一片云，一个灵魂唤醒另一个灵魂————教学相长————功夫：字、画、表情————教学主张、教学方法、教学风格（1 1）教育是一种文化的选择、传承与再造（2 2）师生之间，不是为了使用设备，而是为 了文化的传递、交流与生长 （3 3）最持久的是自身素养文化：学校的第一发展力4.4.绿化是不是越多越好？————什么树都栽什么花都种————有园林之形，无教育之义贪“多”有绿化，无文化文化：学校的第一发展力4.4.绿化是不是越多越好？————树语，花语：梅兰竹菊等————校树，校花：泗阳双语学校的意杨，张家港实验幼儿园的向日葵————选择，搭配，结构：吴江高级中学““桃李园””；南京游府西街““桂枣园””等（1 1）绿化应当也是文化（2 2）用思想栽种（3 3）绿化化人文化：学校的第一发展力5.5.“三风”是不是一定要挂在墙上？————千篇一律：团结，创新，求实，勤奋等————形式主义：视而不见，只是为了应付检查图“形”（1 1）是长期形成的思想方式和行为习惯（2 2）不是自诩而是口碑（3 3）挂不如不挂文化：学校的第一发展力1.1.与历史对话，寻找学校文化发展的根。

——句容华阳中心小学：正心；——武进湖塘桥实验小学：时敏等1 1）我从哪里来？源点或根文化：学校的第一发展力1.1.与历史对话，寻找学校文化发展的根——通师二附：从张骞（通州公立女子学校；父教育而母实业）到李吉林（情境教育）（2 2）有哪些重要的人物、思想、事件？重点，节点，亮点文化：学校的第一发展力1.1.与历史对话，寻找学校文化发展的根————南师附小：从斯霞（童心母爱）到闫勤（为儿童的生长而教）（3 3）有哪些已经成为可以接续的文化基因？教育哲学，文化传统，学校精神文化：学校的第一发展力2.2.与当下对话，分析学校文化的境————洪泽县外国语学校：追求智慧（1 1）我现在何处 ？处境，生态位文化：学校的第一发展力2.2.与当下对话，分析学校文化的境————南京市游府西街小学：向上、精致、精巧（2 2）有哪些优势与弱势？自我认识，分析文化：学校的第一发展力————无锡市花园实验小学：乒乓球文化2.2.与当下对话，分析学校文化的境3 3）可以为我所用的资源有哪些？分析与选择文化：学校的第一发展力3.3.与未来对话，寻找学校文化发展的向————张家港实验小学：向着美丽出发（1 1）我将向何处去？方向，趋势文化：学校的第一发展力3.3.与未来对话，寻找学校文化发展的向。

————武进清英外国语学校：时刻准备着（2 2）有哪些发展的可能？路径，方式，方法文化：学校的第一发展力3.3.与未来对话，寻找学校文化发展的向————无锡天一实验小学：过一种有意思的校园生活（3 3）理想的发展方向在哪里？ 选择，决策文化：学校的第一发展力1.1.深入思考自己的教育哲学——姜堰二中“一切从实际出发”——石湫中学“给每一个学生留下美好的记忆”（1 1）教育是人学一切为了人的生长（2 2）涉及两个人（3 3）生长是硬道理一个是学生，一个是教师向真，向善，向美悲悯之心，积极向上的人生 态度，好奇心，好习惯，求真 文化：学校的第一发展力2.2.着力设计学校文化发展的要点————张家港实验幼儿园：向着太阳走——锡师附小：捍卫童年——山东高密一中：为四十岁做准备（1 1）文化主张文化：学校的第一发展力2.2.着力设计学校文化发展的要点——如皋丁堰幼儿园：充满田园气息、 顺应儿童天性的自然自在的乡村幼儿园——灌南实验小学：办一所具有海的胸怀、 潮的精神的世界学校（2 2）学校愿景 文化：学校的第一发展力2.2.着力设计学校文化发展的要点。

——建湖实小：有敬，有执，有容————江阴高级中学：不激不腐（3 3）人才标准文化：学校的第一发展力2.2.着力设计学校文化发展的要点————校歌：扬州东关小学————校旗：————校服：伊顿公学————校报：————校刊：无锡羊尖高级中学的《草根》————校树：————校花：————吉祥物：（4 4）文化载体 文化：学校的第一发展力2.2.着力设计学校文化发展的要点————句容华阳中心小学：我们，从““心””开始————还可以有校长、教师和学生宣言等 （5 5）学校宣言使命与愿景，行为与规范等文化：学校的第一发展力2.2.着力设计学校文化发展的要点————锡山高中：让每个人都得最适合他的发展————武进星韵学校：有规则的自由（6 6）学校制度管理思想与奖惩标准文化：学校的第一发展力2.2.着力设计学校文化发展的要点————南京致远外国语：指尖上的童年————武进星河小学：第四只苹果——官林二中：生命的林子（7 7）校本课程文化：学校的第一发展力2.2.着力设计学校文化发展的要点————进校仪式：————离校仪式：南通中学——其它仪式：夫子庙小学的“开笔礼”（8 8）学校仪式文化：学校的第一发展力2.2.着力设计学校文化发展的要点。

——武进星韵学校：星韵跳————淮安人民小学：梦笔生花——灌南实小：海之子的奇幻漂流（9 9）学校节日 玩的是开心，也是心跳文化：学校的第一发展力2.2.着力设计学校文化发展的要点————无锡东北塘中心小学的““国际象棋””；————苏州工业园区蒌葑学校的““花样跳绳””；————吴江屯村小学的书法和实验小学的科技；————江阴高级中学的““Ｕ1717足球””等1010）特色项目文化：学校的第一发展力2.2.着力设计学校文化发展的要点————无锡天一小学和吴江实验中学：社团；————南京北京东路小学：少年科学院；（1111）正式和非正式群体 文化：学校的第一发展力2.2.着力设计学校文化发展的要点————常熟高级中学：以不同时期的校门形成开放的校史园————锡山高级中学：将校史陈列在道路、走廊、室馆，时时处处 可见1212）校史陈列文化：学校的第一发展力2.2.着力设计学校文化发展的要点————泗阳双语学校：以““灿烂””为主题，命名建筑、道路、景观、广场等————武进星韵学校：用星座命名建筑————武进星河小学：上帝的苹果，牛顿的苹果，乔布斯的苹果，第四个苹果。

1313）建筑、道路、景观、广场等的命名文化：学校的第一发展力2.2.着力设计学校文化发展的要点有形的 有声的 （1414）完整的文化标识系统文化：学校的第一发展力3.3.努力形成学校文化发展的课题方案————宜兴官林二中：培育生命的林子 ————镇江实小：亲爱的，你慢慢飞 ————南京致远外国语：指尖上的童年（1 1）一本活的教育学文化：学校的第一发展力3.3.努力形成学校文化发展的课题方案————建湖实小：涵养化育，自然天成（2 2）从自己的教育哲学出发文化：学校的第一发展力3.3.努力形成学校文化发展的课题方案——建湖实小：小学涵化教育的理论与实践——无锡花园小学：乒乓球与儿童发展的校本实践（3 3）行政工作课题化 事务与研究并轨文化：学校的第一发展力1.1.以宗教般的情怀追求理想教育——溧阳实小：芮火才“服务”——淮安实小：戴铜“幸福”什么是理想的教育？为天地立心，为生民立命， 为往圣继绝学，为万世开太平文化：学校的第一发展力2.2.找到属于自己的句子————溧阳后六中学：地域和民间文化————泰兴洋思中学：邓小平式的文化个性文化：学校的第一发展力3.3.一定要整体设计。

————句容实小以“善人”为主题的学校文化————灌南实验小学以““悦纳””为主题的学校文化————武进湖塘桥中心小学以““向善””为主题的学校文化高屋建瓴系统设计文化：学校的第一发展力4.4.化繁为简————回到校园生活，形成口号式的校园流行语————向着太阳走，像鹰一样飞，时刻准备着，为四十岁做 准备，有规范地自由，捍卫童年等等先尽可能地具体而微文化：学校的第一发展力5.5.文化的接力与长征————江阴华士实小：坚持走““开放办学””之路————南师附小：坚持““爱””与儿童与实验同行文化是慢的文化是厚的文化：学校的第一发展力。