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8页2024年新教材初二语文知识点 学习从来无捷径语文学科同其它学科一样,有自身的学问系统和复习规律我们须要做的就是熟记这些学问系统和复习规律,然后娴熟的运用下面是我给大家整理的一些初二语文的学问点,希望对大家有所帮助 初二上册语文期中学问点总结 1、文学常识――新闻、消息和通讯 (1)新闻 新闻,是指报纸、电台、电视台、互联网常常运用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体新闻概念有广义与狭义之分就其广义而言,除了发表于报刊、广播、电视上的评论与专文外的常用文本都属于新闻之列,包括消息、通讯、特写、速写(有的将速写纳入特写之列)等等;狭义的新闻则专指消息,消息是用概括的叙述方式,比较简明扼要的文字,快速刚好地报道国内外新近发生的、有价值的的事实 (2)消息 指报道事情的概貌而不讲解并描述具体的经过和细微环节,以简要的语言文字快速传播新近事实的新闻体裁,也是最广泛、最常常采纳的新闻基本体裁 (3)通讯 通讯,是运用叙述、描写、抒情、争论等多种手法,详细、生动、形象地反映新闻事务或典型人物的一种新闻报道形式它是记叙文的一种,是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
它包括人物通讯和事务通讯两类,它和新闻一样,要求刚好、精确地报道生活中有意义的人和事,但报道的内容比新闻更详细更系统 (4)新闻的特点 真实性、精确性、时效性 2、以《芦花荡》为例,探究人物描写和环境描写的作用 (1)人物描写①肖像描写:揭示人物身份、境遇、所处的社会环境,以形传神,表现人物内心世界和性格特点 ②行动描写:展示人物精神面貌,干脆体现人物性格 ③语言描写:表达人物情感,反映人物性格特征,折射出人物所处时代的特点 ④心理描写:是人物在特定环境下的心理活动揭示人物内心,刻画人物性格 (2)环境描写 ①烘托、刻画人物的精神风貌; ②深刻地表现文章主题 (3)《芦花荡》中的环境描写,烘托了人物故事的传奇色调 3、以《蜡烛》一文为例,探究文中母亲的心理活动,依据她的举动(动作描写)感知、体会她的内心世界 4、以《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》一文为例,体会作者充溢讽刺意味的语言和丰富的思想 初二下册语文学问点总结 第一课藤野先生 一、字音 烂(màn)漫芦荟(huì)不逊(xùn)匿(nì)名诘(jié)责绯(fēi)红 宛(wǎn)如驿(yì)站解剖(pōu)油光可鉴(jiàn)畸(jī)形杳(yǎo)无消息 凄(qī)然训诲(huì)瞥(piē)见抑扬顿挫(cuò)深恶(wù)痛疾 二、词义 烂漫:①颜色显明而漂亮。
②坦率自然,毫不做作 油光可鉴:这里是说头发上摸油,梳得很光亮,像镜子一样可以照人 端庄:美丽这里是反语,用来讽刺 斗乱:飞腾杂乱客死:死在异国他乡 掌故:关于历史人物、典章制度的传闻或故事这里指学校里发生过的一些事情 模胡:即“模糊”,这里指马虎、不讲究 落第:原指科举时代应试不中这里指考试不及格 不逊:无礼逊,谦逊 匿名:不署名或不署真名匿,隐藏 犹言:犹如说诘责:质问并责怪 托辞:借口凄然:形容哀痛难受的样子 适值:正好遇到 正人君子:反语,讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人 抑扬顿挫:(声音)凹凸起伏和停顿转折 深恶痛疾:厌恶、痛恨到极点疾,痛恨 美其名曰:给他取一个好听的名字叫做 八年级语文古诗学问点 《游山西村》 1、本诗从内容和表达方式上看是一首抒情诗,从形式上看是七言律诗 2.本诗的线索是游踪,全诗句句紧扣“游”字来写,层次分明 3、写出丰收的年景和农夫热忱好客的句子是:莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
4、描绘乡村社日前夕喧闹情景的句子是:箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存 5、从该诗中产生的两个成语是:山重水复、柳暗花明 6、从炼字角度说出“足鸡豚”的“足”字好在哪里? “足”字既写出了农家的丰收景象,又表达出了农家好客款待客人倾其全部的盛情 7、“山重水复疑无路、柳暗花明又一村”是千古名句,请自选角度,谈一谈你的理解 例1:这两句写出了山西村山环水绕、树茂花艳的美景,表现了诗人此时的喜悦心情例2:富含哲理,比方人在无路可走时经过一番努力一番波折,又有了新的出路,新的天地 你认为会在什么状况下引用这两句诗? 1、描绘山水美景时,因为这两句诗可描绘出山环水绕、柳暗花明的美景 2、面对困难时蕴含哲理,不放弃希望,经过努力,肯定会有新出路,进入新天地 8、最终两句诗表现了诗人怎样的感情? 对山西村恋恋不舍,对农家生活的酷爱之情 《过零丁洋》文天祥 1、诗歌首联叙写了诗人一生中经验的哪两件事? 一是以明经入仕、科举而走入仕途;二是在国家危亡的关头起兵抗元 2、“起一经”中的“一经”指:儒家经典 3、诗中其次联运用比方的艺术手法,将国家命运与个人命运紧密联系在一起。
诗人以“风飘絮”比方破裂的国家如风中飘散的柳絮,无可挽回;以“雨打萍”比方自己的身世坎坷,如雨中浮萍漂泊无依,时起时沉 4、从抒情方式和思想内容上对“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这句诗作简要赏析 这一句采纳直抒胸臆的方式,表明白作者以死明志的决心,充分体现了他的民族气节5、用自己的话描述“山河破裂风飘絮,身世浮沉雨打萍”所反映的国家和作者个人的境遇 诗中其次联运用比方的艺术手法,将国家命运与个人命运紧密联系在一起诗人以“风飘絮”比方破裂的国家如风中飘散的柳絮,无可挽回;以“雨打萍”比方自己的身世坎坷,如雨中浮萍漂泊无依,时起时沉 6、“起一经”和“四周星”六个字写出了个人和国家的两件大事:一是以明经入仕、科举而走入仕途;二是在国家危亡的关头起兵抗元 7“惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁”是妙手偶得的千古名句,请赏析 用两个带有感情色调的地名抒写出焦虑担心的心情,奇妙、新颖 ,一语双关;兵败后的惶恐,被俘后的孤苦伶仃正好与地名暗合,突出反映了诗人极其奇妙的艺术构思 8、该诗是一首七言律诗,韵脚是经、星、萍、丁、青 9、解词: 干戈:古代的两种兵器,泛指斗争汗青:特指史书 10、本诗以死言志的主旨句是:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
11、颈联奇妙借用惶恐滩和零丁洋两个地名,写出了形势的险恶和诗人境况的危苦 12、尾联表达了作者怎样的思想感情? 表达了诗人以死明志、杀身成仁的决心,充分体现了他的民族气节,抒发了剧烈的爱国热忱 13、请你在写出几句透着铮铮骨气的名句 例:人不行有傲气,但不行无傲骨——徐悲鸿;生当作人杰,死亦当鬼雄——李清照 14、“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”表达了文天祥对人生志向的追求请再写一句你喜爱的古诗词中表达对崇高人生志向追求的名句 例:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山! 15、诗中运用双关,既表明形式恶劣,又说明作者境况危苦的句子是:惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁 16、表达了诗人以死明志、杀身成仁的决心,堪称千古名句的是:人生自古谁无死,留取丹心照汗青 17、运用比方表明宋朝国事危亡,个人身世坎坷的诗句是:山河破裂风飘絮,身世浮沉雨打萍 新教材初二语文学问点。












