创设情境冲击学生视野.docx

          创设情境冲击学生视野                    黄轶【行动链接】一、课例背景研究情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法情境教学法的核心在于激发学生的情感目前，部分学生在思想品德方面还存在一些值得重视的问题，如：劳动观念比较淡薄，缺乏勤俭节约、艰苦奋斗的精神，独立能力较差，以及在遵守社会公德上还存在一些问题情境教学法就是要在教学过程中引起学生积极的、健康的情感体验，直接提高学生对学习的积极性，使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事情现今笔者以此课为例，运用情景教学法来进行课例研究行动回顾】【第一次课例展示】【课后研讨】：听完本节课后，大家针对此课开展了交流与讨论教师1：情境创设体现不够！整堂课听下来比较平淡，没有有效地激发学生的学习兴趣！教师2：教师的评价语言很有特点(有性：热乎乎的评价语言、关注学生的情感、并与学生协商式的交流，为学生了民主平等的学习，利于学生学习，让学生更多的锻炼机会，但每个环节之间的过渡有点不自然。

)教师3：情境创设非常到位，运用音乐、图片等让学生不同节日的特点但传统文化的继承与发扬还应该更强调，在设计圣诞节活动时强调怎样过节日更有意义针对以上讨论结果，上课教师进行了一些修改和调整，又进行了第二次课例展示：【第二次课例展示】【课堂写真】一、课前交流1.师：同学们好，今天老师给你们带来了几个谜语，我们一起来猜猜！(呈现谜语，生猜)师：像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族的象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日除了这几个，还有吗？(生自由说)师：不说不知道，说了真奇妙！瞧，我们一下子罗列了那么多的节日老师将它们编成了顺口溜，大家一起来念一念2．这么多的节日，你们最喜欢哪个呢？3.你们知道老师最喜欢什么节日吗？老师呀最喜欢春节了!对我们小孩子来说，春节最开的心莫过于收到长辈的红包了今天老师也给大家带来了一些红包，想不想得到老师的红包？老师要把红包送给那些上课积极发言的同学红包有着浓浓的春节的气息，为整节课作了铺垫；以红包为诱饵，能很好的激发学生学习的兴趣)二、创设情境，走近中国的传统节日1．播放鞭炮，创设浓浓的过节氛围师：你能来说说你对春节的了解？生：春节是我们民间最隆重、最热闹的一个传统节日，也一直是全世界华人的传统节日，后来影响到其他国家，现在东南亚许多国家也都有过春节的习俗。

师：春节还俗称“过年”，这里还有一个关于年的故事，谁来说说？生：……师：老师今天也带来了一段视频，让我们一起来了解一下年吧！(播放‘年的动画’，吸引学生的眼球，冲击学生的大脑，更直观更形象地了解年的由来)2．交流春节习俗师：哇，原来年是这么来的啊，从出生到现在，我们也过了十几个春节了，你知道哪些关于春节的习俗呢？生1：张贴春联生2：张贴“福”字，福字倒着贴意味着福到了！(师张贴春联与福字，让整个教室洋溢着春节的气息)3．播放图片师：同学们，老师这有一些图片，看看谁认识播放一些少数名族的图片，让生猜，通过猜，了解一些少数民族的传统节日和风俗习惯)三、动画引入，走进世界节日师：同学们，通过一节课的研究交流，我们了解了世界上各个地区和民族都有自己的节日，除了我们交流的，还有许多其他的节日，真是——节日大观现在老师要来考考大家，请收到红包的同学上台来，和同学们一起来分享里面的秘密红包中藏有擂台赛的题目，让学生当擂主，充分参与其中)让我们一起进入节日知识擂台赛！(播放擂鼓声，营造紧张、的氛围)(通过比赛来激发学生的)五、总结提升配乐图片加文字，让学生意犹未尽的走出教室第二次课后研讨】第二次上课，课的主题显得非常突出：从一开始的猜谜到红包的分发，都创设了浓浓的过节情境。

整堂课充分利用了视频、图片、歌曲等来吸引学生的注意力，从而提高课堂效率，培养学生的想象能力和语言组织能力根据新课程理念，以生为本，，教者充分把握了四年级小学生好奇，好动，好挑战的特性，以红包为诱饵来激发学生的兴趣，又以红包中的秘密来进行比赛，形式新颖，一环紧扣一环，让学生一直保持在兴奋状态，并以学生为主体，充分体现了以生为本的新课程理念可见，情境教学在社会与品德课中的运用效果明显，有效提高了课堂效率，激发学生学习兴趣！【课例研究的收获】这是我第一次参加联盟的品德教研活动，心里不免有许多感慨：1.如何设计活动品德课的教学中，活动的设计要始终围绕教学目标展开教师设计和安排的各种活动都必须有明确的目标，每一个活动都应该以达成教学为导向因此，活动的设计和开展，应该是在教学目标的引领下进行的当然教师心中的教学目标明确，那么，即使学生部能顺利完成预设活动，也完全可以通过引导他们反思活动体验、适当调整教学环节来达成教学目标2.重点凸显节日的喜庆世界各地的节日丰富多彩，在一节课中不能一一进行介绍感知，因此，要采用重点凸显的方法，让学生重点感受春节的喜庆，从春节到说说我们国家的其他传统节日和外国的一些主要传统节日，通过学生的自主活动，补充音像材料，重点感知圣诞节、狂欢节的喜庆，图文并茂，动静结合，让学生全身心地融入节日的喜庆之中，并与同学一起分享节日的快乐。

3.品德课具有很强的生活性、社会性、活动性这堂课上完后，我有一个很深的困惑，那就是：这样具有很浓地理历史味的课堂，自然要加深学生知识的深度和宽度，但过多资料的呈现又会使课堂显得单调乏味，如何使两者相得益彰呢？在课堂中就要设计有意义的活动来帮助学生了解知识，而活动又如何设计呢？我想活动的设计一定要符合学生的实际，不能脱离社会生活，更不能脱离学生现有的生活基础，否则再好的活动也应该放弃于是，在课堂中我设计了“红包”这一活动，激起了学生求知欲望，使课堂充满了欢声笑语，达到了较好的效果作者单位：浙江省浦江县金融希望小学322207)  -全文完-。