冀教版六年级下册英语全册整套教案.pdf

L e s s o n 1.P i n g-p o n g a n d B a s k e t b a l l教学目标：1.知识目标：能四会单词 s p o r t,p i n g-p o n g,b a d m i n t o n,b a s k e t b a l l,s o c c e r,T-s h i r t,s h o r t s,r u n n e r s；能灵活使用句子 W h a t，s y o u r f a v o u r i t e s p o r t?My f a v o u t i t es p o r t i s,/I l i k e b e s t.W h a t d o y o u w e a r?I w e a r,a n dt o p l a y .2.能力目标：能运用所学的英语词汇和句式解决体育运动中所遇到的问题3.情 感 目 标：培养学生热爱运动的思想品质，提高对运动项目的认识教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式教具、学具准备：1.单词卡片，要求四会单词的实物，课后习题卡（每人一份）2.录音机或课件教学过程：C l a s s O p e n i n g a n d R e v i e w1.L e t s g u e s s.I f y o u w a n t t o m a k e s u p p e r/t a k e a b a t h/w a t c h T V/r e a d b o o k s/b u yt h i n g s/p l a y p i n g-p o n g.W h e r e d o y o u g o?I g o t o t h e k i t c h e n/t h e b a t h r o o m/t h e l i v i n g r o o m/t h e l i b r a r y/t h e s t o r e/t h eg y m.有必要的话，拿出这些词的卡片，进行复习一下。

设计意图：这个环节的设置既复习了一些动词性词组，又引出了今天课文中提到的地点体育馆和商店2.利用单词卡片 W h a t，s y o u r f a v o u r i t e c l o t h e s?My f a v o u r i t e c l o t h e s i s .也可以直接提问学生：T o d a y i s w a r m/c o o l,w h a t a r e y o u w e a r i n g?W h a t s y o u r f a v o u r i t e c l o t h e s?（设计意图：这个环节的设置用来复习服装的词汇，同时复习W h a t s y o u r f a v o u r i t e?这个句式，用这些词汇和句式引出新的服装词汇和新句式N e w C o n c e p t s1.利用复习二中的句式引出W h a t s y o u r f a v o u r i t e s p o r t?学习单词s p o r t,出示单词卡片，联系朗读，拼读并让学生模仿回答 My favourite sport is ping-pong/badminton.2.学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习单词basketball,soccer.3.带入句式进行练习。

可以是连接式练习，也可以小组练习4.告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式I like best.5.两人一组做问答练习6.让学生根据已有知识说出踢足球，打篮球都用play.（设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，同时可以放手让学生自己说出新句式，教师加以指导就可以了，通过练习巩固新知7.If you want to play basketball,what do you wear?学习月艮装词汇 I wear shorts,T-shirt.并引出runners,出示单词卡片，拼读单词，并让学生练习用这些词说一个句子8 .两人一组练习这组句式9 .听录音两遍，注 意 any和 some,either和 too的读音和用法10.完成课后习题并两人一组自编对话11.利用实物汇报演出设计意图：学习第二部分内容时，要 把 either和 too的用法提一下，any和 some的用法留到第二课去解决编对话的内容可根据完成习题的内容进行，并利用实物表演出来，运用于实际生活中Class ClossingActivity bookHomeworkDraw your favourite sport and write your favourite sport.板书设计：Lesson 1.P ing-pong and BasketballW hat s your favourite sport?My favoutite sport is.I like best.W hat do you wear?I wear ,a n d to play.课后习题：一.填单词并连线:b _d m n t _n篮球 T-s h _ _ _ _ _ t 运动鞋p _ n g-p _ n g羽毛球 s h _ _ _ _ _ t s T恤衫s _c c _ _ _ _ _乒乓球 r _n n _ _ _ _ _ s 短裤b _ s k _ t b _ l l二.填 空：足球1.W h a t s y o u r f a v o u r i t e s p o r t?My f a v o u t i t e s p o r t i s .I l i k e b e s t.2.W h a t d o y o u w e a r?I w e a r ,a n d t o p l a y课后反思：L e s s o n 2.A t t h e S p o r t s S t o r e教学目标：L知识目标：能四会单词n e e d,a n y,o r；理解a n y,s o m e 的用法；能灵活使用句子W e n e e ds o m e p i n g-p o n g b a l l s.D o y o u h a v e a n y b a l l s?D o y o u l i k e t h i s T-s h i r t o r t h a tT-s h i r t?I l i k e t h i s o n e.D o y o u l i k e t h e s e r u n n e r s o r t h o s e r u n n e r s?I w a n t t h e s er u n n e r s.2.能力目标：能利用所学的词汇和句子到商店买东西，提高综合语言运用能力，解决实际生活中的问题。

3.情感目标：让学生学会独立买东西，学会看价钱和计算价格教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式教具、学具准备：1.单词卡片，运动服装，乒乓球,纸币，课后习题卡（每人一张）2.录音机或课件教学过程：Class O pening and Review1.分给学生不同的球，让学生自己说出I like to p l a y.My favourite sport is./I like best.2.T:W hat s this/that?S:It,s a T-shirt?T:Do you like this T-shirt or that T-shirt?S:I like this one.T:W hat are these/those?S:They are runners.T:Do you like these runners or those runners?S:I like/want these runners.（设计意图：利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，or在以前的教学中已多次用到，学生都已掌握，不必再多费时间，加深学生对this,that,these,those用法的印象为下面的学习做铺垫。

N ew Concepts1.If I want to play ping-pong,we need some ping-pong balls.Say need,please.让学生利用need造句2.Do you have any balls?Say any，please.讲清 some 和 any 的用法，都跟可数名词的复数或不可数名词，如：some/any shorts；some/any soup；some用在肯定句中，any用在否定和问句中，举例说明3,完成课后习题4.听录音两至三遍同时讲解美元和元的区别如：one dollar,two dollars；one yuan,two yuan.练习一下如何问多少钱 How much is it?How much are they?5.布置商店的环境，让学生根据课文编短剧，三、四人一组6.汇报演出设计意图：本课是对话形式的课文教学，主要是环境的设置，要让学生在实际的生活环境中学习本文，首先要解决课文中的重难点，也就是新单词和一些主要句式，理清脉络突破了重难点，理清了脉络，学生在表演对话时就没有很大的困难了C l a ss C l o ssi n gA c ti vi ty b o o kH o m e wo rk亲自到体育用品商店买一次东西并运用所学语言。

板书设计:L e sso n 2.A t th e S p o rts S to reW e n e e d so m e p i n g-p o n g b a l l s.D o yo u h a ve a n y b a l l s?课后习题:一改错:th e se b o o kth i s run n e rsso m e b a l lth o se p e n c i lth a t T-sh i rtsa n y so up s二.选词填空:1.D o yo u l i k eT-sh i rt o rT-sh i rt?2.D o yo u l i k esh o rts o rsh o rts?3.W e n e e d p i n g-p o n g b a l l s.D o yo u h a ve b a l l s?(a n y,so m e,th e se,th o se,th i s,th a t)课后反思：L e sso n 3.A t th e G ym教学目标：1 .知识目标:能四会单词l i g h t,h e a vy,th ro w,c a tc h,h i t；能灵活使用句子T h e b a sk e tb a l li s h e a vy.T h e p i n g-p o n g b a l l i s l i g h t.I m th ro wi n g/c a tc h i n g th e b a sk e tb a l l.I mh i tti n g th e p i n g-p o n g b a l l.2 .能力目标：能利用所学的词汇和句子表演本课对话并运用于打篮球和乒乓球的活动中。

3 .情感目标：培养学生对两种球类运动的喜爱之情教学重、难点：要求四会的单词和要求掌握的句式教具、学具准备：1 .单词卡片,石头,羽毛等轻重对比的物体,篮球,篮筐,乒乓球,乒乓球拍,球网，有条件可带学生去操场上这节课，课后习题卡（每人一张）2 .录音机或课件教学过程：C l a ss O p e n i n g a n d R e vi e w1.T:H e l l o,c l a ss!W h a t,s yo ur f a vo uri te sp o rts?S:M y f a vo uri te sp o rt i s.2.T:I wa n t to l e a rn b a sk e tb a。