试讲 人音版 音乐 五年级 下册 《奥苏珊娜》.doc

《奥，苏珊娜》 教学目标： 1：通过学唱歌曲《噢！苏珊娜》，反映中少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神，《噢！苏珊娜》教案 2：能流畅地唱好歌曲《噢！苏珊娜》并能为表演，为歌曲编舞，提高音乐表现力 3：能为歌曲伴奏，增强学生的节奏感，为歌曲增添表现力 4：通过学唱《噢！苏珊娜》，了解美国乡村音乐，了解音乐的创作背景与音乐特点 教学重难点: 1：掌握歌曲中的强弱的附点节奏，及歌曲中的弱起部分 2：能很有感情地唱好歌曲 教学用具：钢琴、光盘、多媒体、道具、课件 教学过程： 一：师生问好 4/4 12 34 5— | 1 5— — — | 1 5— — —| 54 32 1—|| 同学　们 　好 　 您 好　　　　　　您　好　 王老 师您 好！ 二：组织教学 导入： 1：听歌曲《噢！苏珊娜》一遍 T: 今天有一个小男孩想邀请我们去一个地方，猜猜我们来到了哪呢？ S：我们来到了路易斯安娜州 T：是的，那么我们去探望谁呢？ S：我们去探望朋友们 T：能认识新的朋友我们真是太开心了，那么接着王老师为这些新朋友来表演这首歌曲来欢迎他们。

三：学唱歌曲《噢！苏珊娜》 1：放音乐，教师表演自唱自跳 2/4 XX|O O | 0 0 | 0 0 |0X X|| 踩脚转圈 拍手 T:那么刚才王老师表演了哪些动作呢？ S:拍手、转圈、扭腰 2:学习节奏，练习节奏训练 Ppt出示节奏：2/4 0X X|0X X|0X X|0X X|| T:那么我们也来学学其中的一个动作好吗？黑板上出示的这条节奏有什么特点吗？或者说你发现了什么呢？ S:四个小节都是一样的 S:都是0X X| T：是的总的来说4个小节都是一样的对吧？ 3：示范打节奏 T:那么首先让王老师示范一遍， 2/4 0X X|0X X|0X X|0X X|| 4：学生跟着老师练习 T:拿出你们的右手，” 0”把两手平摊,”x”拍手，练习几遍 T:指出在“xx”时我们要拍得轻巧一些 5：放歌曲一遍，示范加入节奏拍手“ox x” T:接着王老师为歌曲来加进拍手，你们来听听我老师是在什么地方才拍手的呢？ S;最后的地方 S:有逗号，句号的地方 S:五弦琴的地方 T:哦，是的，我们是在每一句的后面加入拍手的的动作的 6：学生练习跟着音乐加入拍手（教师清唱） T:那么我们来试试吧！ 清唱：我们打从阿玛巴马来还带着五弦琴， ox x 我们到路易斯安那州去探望朋友们。

ox x 离开家的晚上下大雨可地上挺干净， ox x 太阳当空照我心冰冷啊朋友别担心 ox x 哦，哦朋友们别为我担心， ox x 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦！ ox x 一句句的练习，注意要慢一点，然后跟着音乐练习 7：跟着音乐拍手“ox x” T接着我们跟着音乐试试看看，要听得清楚些 四：用“ lu”来唱歌曲的前半部分. T;我们先用“lu”来唱前一段，先来学学口型，要圆圆的，把嘴巴竖起来，有一个小洞一样，嘴巴里面好像含着一颗糖的感觉出示歌谱 先来听我老师唱一遍 2：再唱一遍，学习吸气 3：唱一遍，注意附点音符的地方 T:刚才我们唱得很不错，那么我们声音可以再好听点吗？要唱得轻巧一点，不要太大声 5：用“lu”来唱后半部分 6：全曲跟着琴声唱一遍 五：欣赏黑鸭子组合演唱歌曲 六：表演邀请舞 1：教师示范唱跳学生用“lu”和“la”唱 2：邀请一位小朋友作为我的舞伴 3;那么还有谁也愿意做我们两个人的舞伴呢?再找两位，总共4位也是一样的做动作 七：介绍美国的乡村音乐 八：看图片吉他 九：请3位吉他手表演，其他小朋友唱。

十：听英文版的歌曲 歌 Ppt:希望小朋友能交到更多的朋友朋友可以让我们把快乐加倍，把悲伤减半 。