求比一个数多几.docx

日日新 .回二新水桥 **学科**册教案课题解决“求比一个数多几（少几）的数是多少”的问题备课教师教学内容教材23页例4的1、2题，24页做一做教学目标1、使学生初步掌握解答“求比一个数多（少）几的数”的应用题的思考方法． 2、通过分析数量间的相依关系，进一步建立和理解“同样多”的概念，正确地解答“求比一个数多（少）几的数”的应用题． 3、培养学生初步的分析比较和推理能力．教学重点分析和理解“求比一个数多几的数”的数量关系．教学难点分清楚较大数是由和较小数同样多的部分与比较小数多的部分组成的．课时安排1课时教学准备圆片、小棒等一次备课二次备课教学过程一.复习准备 1．口答． 教师把5朵黄花贴在黑板上． 师：这些黄花多，还是少？ 大部分学生会感到不知如何回答，请优秀的学生说一说．学生可能这样答：只有一种花，无法比较多少，再贴一种花，就知道黄花多，还是少了． 表扬这位同学回答得好之后，教师在黄花的下面贴8朵红花． 师：现在说一说黄花多，还是少． 生：黄花少，红花多． 师：再表述的准确一些，应该怎样说？ 生：红花比黄花多，黄花比红花少． 师：比较多少时，应该说清楚谁比谁多，谁比谁少．这节课，我们研究求比一个数多（少）几的实际问题。

二.讲授新课 1、教学例4第一问 （1）出示二年级卫生评比图，提问：从图上你了解了那些信息？ 一班得了12面小红旗 二班比一班多的3面 三班比一班少得4面 ······追问：那你知道二班得多少面红旗吗？引导：要想知道二班得多少面红旗，需要哪些条件？（学生试着说说） （2）画一画;把已知条件先画出来画出示意图;一班 ： 二班：三班: 根据示意图，怎样列出算式？ 12+3=15（面） 口答：二班得了15面小红旗追问：我们解答正确吗？把答案带入题目中检验一下是否正确 2、教学例4第2问 （1）提出问题出示题目：三班比一班少得4面三班得了多少面小红旗？从题目中你知道了什么？要想求出三班的数量必须知道哪一班小红旗的数量（一班的）一班的是多少面？（12面）（2）解决问题你能用刚才的办法把一班和三班的小红旗数量画出来吗?学生练习本上尝试着画一画应该用什么方法计算，怎样列式？ 12-4=8（面）质疑：我们的解答是否正确，你能检验吗？ 相互交流，指名说方法口答;三班得了8面。

（3）比较小结 比较两道例题，你有什么发现？三.巩固练习（1）完成教材第24页“做一做” 学生读题，说说条件和问题及题意，再解答四.归纳小结 1、小结通过今天的学习，你学会了什么？五.作业布置板书设计教学反思＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　·Xing Qing District NO.2 Primary School Of Hui ---Xin Shui Qiao Branch。