教育案例研究中班科学动物选美大会.doc

教学案例研究 中班科学 动物选美大会葛美萍 南通市通州区五总幼儿园 15366337246 一．设计思路：在户外活动时，一阵风吹来了一片羽毛，小朋友接住了羽毛后，大家都围了过来，展开了热烈的讨论，有的说是公鸡尾巴上的羽毛；有的说是鹦鹉漂亮的羽毛；有的说孔雀才有最美丽的羽毛带着这些质疑，结合中班科学领域“彩色的世界”后生成新的课题“动物选美大会”科学领域的目标中指出：要培养幼儿“爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然同时要求在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解大自然日常生活中了解到中班幼儿大部分有参观动物园的经历，喜欢小动物，对身边小动物的生活观察细微，经常有有关动物的问题在师生间展开讨论和探究本活动结合幼儿的年龄特点和认知规律，以故事《动物选美大会》为主线，贯穿整个活动让幼儿了解自然界动物的颜色及颜色差异，激发幼儿亲近自然界、关心周围事物的兴趣培养幼儿具有敏锐的思维和积极探索等良好的科学品质.二．活动名称：动物选美大会三．活动目标：1. 知道动物的颜色2. 能分辨出颜色的差异3. 培养幼儿爱护动物，亲近大自然及探究的良好品质四．活动准备：1. 故事“动物选美大会”及相关课件2. 幼儿有参观动物园的经验3. 动物头饰若干五. 活动过程：（一） 以“小鸡进行曲”激发幼儿兴趣，导入课题。

1.跟音乐律动2.小公鸡告诉老师一个好消息，今天它要去参加“动物选美大会”二）欣赏故事“动物选美大会”及课件，了解动物的颜色及差异1.老师一边讲故事一边播放相应的动物图片2.故事中有哪些动物选美？3.展开动物图片，设计提问：（1）说一说，身上只有一种颜色的动物？（2）说一说有黑白颜色的动物有哪些？（3）说一说有斑纹和斑点的动物有哪些？（4）说一说有最多颜色的动物？教师小结：这些动物真是太美了，它们身上的皮毛、甲壳就像人穿的衣服，有许多不同的颜色，这些颜色和它们生活的环境密切相关三）幼儿讨论：探讨动物皮毛颜色的作用（1.）请你说说动物美丽的皮毛颜色有什么用？（2.）说一说你喜欢的动物？为什么？（3）教师小结：动物皮毛颜色不仅漂亮，有的还可以保暖，还有麻痹敌人，保护自己的用处四）游戏：比比谁最美1.幼儿自选喜欢的动物头饰2.参加游戏的小朋友要说说自己扮演的小动物美和赞赏别人的美3.随“小鸡进行曲”参加“动物选美大会”（五）活动延伸及建议带幼儿走进大自然，观赏植物，收集探究植物的颜色变化及差异案例分析：在户外活动时，一阵风吹来了一片羽毛，小朋友接住了羽毛后，大家都围了过来，展开了热烈的讨论，有的说是公鸡尾巴上的羽毛；有的说是鹦鹉漂亮的羽毛；有的说孔雀才有最美丽的羽毛。

带着这些质疑，结合中班科学领域“彩色的世界”后生成新的课题“动物选美大会”，目的在于保持并满足幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，让他们从小就善于观察、思维和探究《纲要》中指出，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象基于此纲领性的指导，在日常生活中，通过和家长、幼儿的交流，了解到大部分幼儿有直接与小动物接触观察的机会，有参观动物园的经验，他们喜欢小动物，对小动物充满着好奇的探究欲望作为老师，既了解了幼儿的需求，就应为幼儿的探索活动提供较好的内容和材料，创设良好、自由自在、互动的探究情境，引发并支持幼儿在探索活动中培养科学的行为因此，我选用了此科学活动教材我遵循《幼儿园教育指导纲要》的精神，体现幼儿园教育活动以“幼儿发展为本”的原则，我认为“动物选美大会”符合幼儿爱小动物，有探究小动物的需求探索是儿童的本能冲动，好奇、好探究是儿童与生俱来的特点，在此次活动中，为了满足幼儿的好奇心和求知欲，发展孩子们实际探究解决问题的能力，达到培养幼儿从小养成观察细致、善于研讨、积极探索的科学品质我为此活动设立了三个目标：1. 知道动物的颜色。

2. 能分辨出颜色的差异及作用3. 培养幼儿爱护动物，亲近大自然及探究的良好品质我把目标1“知道动物的颜色”作为本次活动认知的基础目标，因为中班幼儿年龄段对颜色的认知在各领域的学习中已经积累了经验，所以把本目标定位基础而把目标2“能分辨出颜色的差异及作用”作为本活动的重、难点在解决此目标时，我运用幼儿喜欢的故事形式让幼儿先奠定思维的铺垫，设计了开放性的问题，根据故事的内容选用静态媒体各动物图制成幻灯片，让幼儿由听觉和视觉结合，近距离的欣赏动物美丽的颜色让幼儿根据已有经验和对眼前动物图片观察结合，通过自己的感官来判断动物的颜色及颜色差异把幼儿学习、探究的主动性充分调动老师和幼儿共同归类，探索颜色的差异在通过幼儿讨论，师生共同总结出动物身上的颜色有什么用途目标3是在幼儿得到参与探讨成功再亲身体会由幼儿最喜欢的表演游戏来完成通过游戏，让幼儿体会到小动物和我们是亲密的朋友，爱护大自然和小动物是每个人应有的责任我为此活动作了以下准备：1. 故事“动物选美大会”及相关课件2. 幼儿有参观动物园的经验3. 动物头饰若干这些准备都是此活动需要的知识、技能、幼儿学习必备的生活经验及调动幼儿兴趣点整个活动我是以故事“动物选美大会”贯穿整个活动，我为此活动设计了四个环节：第一环节：设疑激趣我运用音乐媒体，选用欢快的“小鸡进行曲”，音乐一开始小公鸡“喔喔喔”设下悬念，引发幼儿的好奇心，把幼儿的参与活动的积极性调动起来，让他们先轻轻松松的进入活动氛围。

接着进入——第二环节：感知探究，欣赏故事“动物选美大会”及课件，了解动物的颜色及差异这个环节也是完成本节活动的重、难点的重要部分，我采用讲述故事，继而借助静态媒体，巧妙提问，借助于恰当的问题，帮助幼儿分拣、提炼其原有的科学知识，使之明确化巧妙的提问，不仅能帮助幼儿获取系统的科学知识，也能在一定程度上激发幼儿的科学探究欲望在幼儿充分表现出自己的想法，让每个参与活动的幼儿在不同层次上有说的机会，而不是把幼儿的思维控制在教师的预案中维果斯基说：“在童年早期，儿童是按照自己的大纲学习的尊重“儿童的大纲”让幼儿自发而快乐地获取知识教师帮助幼儿提炼总结积累新的经验第三环节：幼儿讨论：探讨动物皮毛颜色的作用此环节我让幼儿进入自由讨论阶段，两两一组，给他们分享自我和他人已有的经验，让他们畅所欲言，给幼儿创设一个想说，敢说的自由说话的时候，满足因老师的提问有幼儿未有机会回答，还有想说又不敢说的幼儿，让他们有愿意说的机会接着，鼓励幼儿说给大家分享然后老师教师总结这样，让幼儿有相互学习的过程第四环节：游戏“比比谁最美”游戏活动是幼儿生活、学习的基本活动，为了让幼儿体验喜欢、爱护的情感需要，在此环节设立游戏扮演小动物参加“动物选美活动”，既满足幼儿的表演欲望，又培养了幼儿关爱自然、爱护小动物的情感，同时还激发幼儿科学探索的兴趣。

以上的四个环节我遵循简便有效的教育原则，让幼儿经过情感思维的铺垫，由易到难最后用游戏的学习方式让幼儿在欢愉中保持探索的兴趣，多种手段并用，促进幼儿科学能力的发展此活动我采用多种的教学方法有观察法，在活动过程的第二环节，让幼儿观察静态的媒体课件动物幻灯片，建构图片颜色美和颜色差异的初步印象演示法是运用记录表的讲解上，通过直观的记录表，更好的为孩子做示范，让他们清楚地感知操作和记录的方式方法同时，给幼儿的演示一两次，其他的留给孩子们足够的想象、探究空间，避免孩子清一色模仿的结果 游戏法活动的第三环节，让幼儿模仿扮演动物，并运用语言表达自己的美和欣赏他人的美此多次采用谈话小结法，小结环节是增进孩子们的交流，激发他们表达的欲望，从中渗透孩子的口语表达能力，创设浓烈的师幼互动氛围在此活动幼儿了解大自然中动物的颜色和差异特征及作用而后再和幼儿走进大自然，让幼儿观赏植物，让他们通过观赏，自己发现，植物颜色的五彩缤纷，激起探索大自然的奇趣。