人教版小学数学三年级上册《万以内的加法和减法(二)》教案教学设计.docx

人教版小学数学三年级上册人教版小学数学三年级上册《《万以内万以内 的加法和减法的加法和减法( (二二)》)》教案教学设计教案教学设计第四单元 万以内的加法和减法(二)单元导学本单元的主要内容有：三位数加三位数(不进位、进位)的加法、三位数减三位数(不退位、退位)的减法和解决问题三位数加、减三位数的笔算是数与代数领域“数的运算”中的重要内容，也是学习整数加、减法的最后一个阶段在此之前，学生已经学过了“100 以内的加法和减法” “万以内数的认识” “几百几十加、减几百几十的笔算” ，初步理解了笔算加、减法的基本方法，掌握了万以内数的意义、读写法和比较大小，掌握了几百几十数加、减几百几十数的口算方法在此基础上，教学三位数加、减三位数的笔算及根据实际问题灵活选择计算策略解决问题，一方面使学生基本掌握整数加、减法的计算法则，能熟练地进行计算，并能通过知识迁移解决多位数的加、减法；另一方面，为进一步学习小数加、减法和多位数乘、除法打下基础备内容万以内的加法和减法(二)加法(2 课时)三位数加三位数(不进位)；三位数加三位数(一次进位)；三位数加三位数(连续进位)；加法的验算减法(3 课时)三位数减三位数(不退位)；三位数减三位数(连续退位)；三位数减三位数(连续退位，被减数中间有 0)；减法的验算备目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观1.能够正确计算三位数加、减三位数。

2.理解验算的意义，会对加法和减法进行验算1.学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题2.在解决问题的过程中，通过紧密联系生活实际，培养学生估算的意识和能力1.初步养成检查和验算的习惯2.让学生经历计算法则的形成过程，在与他人交流各自算法的过程中优化自己的算法备重难点重点1.三位数加三位数的进位加法2.三位数减三位数的退位减法3.掌握加、减法的验算方法难点1.理解连续进位加法的算理2.理解连续退位减法的算理3.灵活选择合适的策略解决实际问题第四单元 万以内的加法和减法(二)单元导学本单元的主要内容有：三位数加三位数(不进位、进位)的加法、三位数减三位数(不退位、退位)的减法和解决问题三位数加、减三位数的笔算是数与代数领域“数的运算”中的重要内容，也是学习整数加、减法的最后一个阶段在此之前，学生已经学过了“100 以内的加法和减法” “万以内数的认识” “几百几十加、减几百几十的笔算” ，初步理解了笔算加、减法的基本方法，掌握了万以内数的意义、读写法和比较大小，掌握了几百几十数加、减几百几十数的口算方法在此基础上，教学三位数加、减三位数的笔算及根据实际问题灵活选择计算策略解决问题，一方面使学生基本掌握整数加、减法的计算法则，能熟练地进行计算，并能通过知识迁移解决多位数的加、减法；另一方面，为进一步学习小数加、减法和多位数乘、除法打下基础。

备内容万以内的加法和减法(二)加法(2 课时)三位数加三位数(不进位)；三位数加三位数(一次进位)；三位数加三位数(连续进位)；加法的验算减法(3 课时)三位数减三位数(不退位)；三位数减三位数(连续退位)；三位数减三位数(连续退位，被减数中间有 0)；减法的验算备目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观1.能够正确计算三位数加、减三位数2.理解验算的意义，会对加法和减法进行验算1.学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题2.在解决问题的过程中，通过紧密联系生活实际，培养学生估算的意识和能力1.初步养成检查和验算的习惯2.让学生经历计算法则的形成过程，在与他人交流各自算法的过程中优化自己的算法备重难点重点1.三位数加三位数的进位加法2.三位数减三位数的退位减法3.掌握加、减法的验算方法难点1.理解连续进位加法的算理2.理解连续退位减法的算理3.灵活选择合适的策略解决实际问题第四单元 万以内的加法和减法(二)单元导学本单元的主要内容有：三位数加三位数(不进位、进位)的加法、三位数减三位数(不退位、退位)的减法和解决问题三位数加、减三位数的笔算是数与代数领域“数的运算”中的重要内容，也是学习整数加、减法的最后一个阶段。

在此之前，学生已经学过了“100 以内的加法和减法” “万以内数的认识” “几百几十加、减几百几十的笔算” ，初步理解了笔算加、减法的基本方法，掌握了万以内数的意义、读写法和比较大小，掌握了几百几十数加、减几百几十数的口算方法在此基础上，教学三位数加、减三位数的笔算及根据实际问题灵活选择计算策略解决问题，一方面使学生基本掌握整数加、减法的计算法则，能熟练地进行计算，并能通过知识迁移解决多位数的加、减法；另一方面，为进一步学习小数加、减法和多位数乘、除法打下基础备内容万以内的加法和减法(二)加法(2 课时)三位数加三位数(不进位)；三位数加三位数(一次进位)；三位数加三位数(连续进位)；加法的验算减法(3 课时)三位数减三位数(不退位)；三位数减三位数(连续退位)；三位数减三位数(连续退位，被减数中间有 0)；减法的验算备目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观1.能够正确计算三位数加、减三位数2.理解验算的意义，会对加法和减法进行验算1.学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题2.在解决问题的过程中，通过紧密联系生活实际，培养学生估算的意识和能力1.初步养成检查和验算的习惯。

2.让学生经历计算法则的形成过程，在与他人交流各自算法的过程中优化自己的算法备重难点重点1.三位数加三位数的进位加法2.三位数减三位数的退位减法3.掌握加、减法的验算方法难点1.理解连续进位加法的算理2.理解连续退位减法的算理3.灵活选择合适的策略解决实际问题。