小学音乐十个小印第安人教案.docx

小学音乐十个小印第安人教案本文是教案栏目为大家带来的关于“小学音乐十个小印第安人教案〞的内容，欢迎大家阅读本文，希望丰富的“小学音乐十个小印第安人教案〞知识可以对大家有所帮助！一、教学思路：本课紧紧抓住唱游课的特点，并在唱游活动中有机地融入人文知识的教学，让学生在愉悦身心的同时开阔视野、丰富情感经历同时本课尝试用新的教学理念指导教学，在唱歌教学那一块，让学生反复聆听、哼唱歌曲，从而熟悉歌曲曲调，进一步感受体验歌曲的情绪和意境利用情景教学，调动全体学生的参与，同时在活动中促进师生之间互相融洽的关系，培养学生团结、合作的精神二、教学对象分析：这是一年级学生，孩子们年纪小但天真、活泼、大方，性格属于外向型的占多数，对于新老师来说课堂调控比较难把握但是经过一个学期的调教，孩子们已经习惯了初步课堂主体性活动，有了最初的交流合作雏型三、教学目的：1、能根据音乐内容、节奏、情绪有感情地进展唱游活动2、通过唱游活动，融入人文知识的教学，拓宽孩子知识面3、在活动中启迪学生的想象力和创造力四、教学重点与难点1、让学生在活动中身心得到愉悦，并能主动参与音乐学习2、让学生理解印第安民俗和文化特点、印第安小朋友活泼的性格并能把他们这种性格融入到唱游当中.五、课前准备：六、老师准备：课件、图片、头饰、“篝火〞七教学过程：(一)导入新课师：同学们好!(学生：老师好)师：同学们请坐!今天啊，老师给小朋友们请来了一位神秘的嘉宾!让我们掌声欢迎神秘嘉宾好吗?学生：(好)掌声~~~唉!师：神秘嘉宾怎么没有出来呢?我问一问(侧耳倾听状)啊~原来啊，他说我们是音乐课!掌声要有节奏!那我们如今有节奏的再欢迎神秘嘉宾吧~学生：(掌声~)师：(老师带着学生用本可歌曲节奏鼓掌)小朋友你们的掌声要和我的掌声相反，我的大声你们的就小声听明白了吗?学生：(明白了)师：(在黑板上画简笔画大树)小朋友们看这位神秘嘉宾是谁啊?学生：(大树爷爷)师：对是大树爷爷!大树爷爷说了，其实今天除了他之外还有其他小朋友也来到了咱们班，可是呢咱班小朋友们表现的好所以啊，他要和咱班小朋友做个捉迷藏游戏好吗!学生：(好)师：如今我看谁表现好就请他来做游戏!好你来!这位小朋友背对大家不偷看,我呢把手里的这个袋子藏起来让这位同学找，假设他离袋子远你们就小声打节奏假设离得近了快要发现了你们就大声很紧张的打节奏听懂了吗?(边播放音乐边游戏)学生：(听懂了)师：啊~真厉害!这么快就找到了!那我们如今来看看这些小朋友都谁，(老师翻开装有印第安人图片的袋子)看，谁知道他们是哪个国家的孩子啊?学生：(~~~~~~)师：一会儿我再告诉你们，来让他们站到黑板上老师帮你，同学们这有几位小朋友啊!学生：(数~~)那这个游戏小朋友还想不想在玩一次啊学生：(想)师：那这次换你吧，(游戏同上)我们和这几位小朋友问好吧，你除了会用中文问好还会用那种语言问好学生：(holl)师：那我们看看这些小朋友和我们有什么不一样吗?生：那我们一起去看看他们的生活是怎样的好不好?生:(二)理解印第安民族民俗和文化。

1、居住生活环境(图片展示)2、配饰及爱好(图片展示)师：印第安人特别热情;小朋友活泼、天真;喜欢用一些羽毛做头饰;喜欢用一些漂亮的项链和手环来装饰自己等等三)学习歌曲1、感受音乐，欣赏动画MV?十个小印第安人?师：印第安人还有一个爱好，就是在劳动之余喜欢围着火堆来唱歌跳舞，如今我们一起去看看歌舞晚会的现场吧!(播放动画MV)看，大地一片热闹，红艳艳的柴火烧得正焰，他们围着火堆边唱边跳，看，如今上场的是一群印第安小朋友呢，快数数有几个?(一个，两个，三个，四个??啊，一共有十个呢)小朋友们多快乐呀!师：我们印第安小朋友真是得意极了师：那同学们看他们在干嘛啊!嗯!刚刚我发现小朋友们有很多的本领!会用英文和他们问好，你们会不会用英文数数呢?学生：(会)师：那你们一起帮老师数数吧“一〞怎么说学生：(one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten)师：看你们有没有更大的本领倒着数吗?十开场(ten~~~)真了不起!你们想不想学这首歌曲呢?学生：想师：那些在我们一起用小小小小的声音跟着印第安的小朋友一起唱一唱，(播放课件音乐让学生跟着唱)好真棒!老师有个提议，你们唱数字的部分，我唱文字的部分。

好不好，学生：(好)(老师边弾伴奏边和学生一起唱)师：小朋友们心中呢我们换一换你们唱文字部分，老师唱数字部分好吗?学生：(好)(老师边做律动边带学生重复上面的程序)师：谁学会了?学会的小朋友站起来唱(老师学生共同跟伴奏)师：刚刚唱的过程中你们有没有发现不对劲的地方!学生：(有)师：(老师范唱正确的)(找一些学生范唱正确的)(老师从中间唱起让学生接唱检验学生学习情况)(男女分组唱分别唱第一段和第二段)师：我有一个问题，就是印第安小朋友一开场听只有一个小朋友然后两个、三个、四个、一直到十个小朋友唱着出来的你数了一下有十个!可是我听到你们唱的一开场好似就有十个小朋友在唱歌!你怎么用你声音的变化让我一听也是一个小朋友然后两个、三个、四个、一直到十个小朋友呢学生：(由轻轻地到大声的第二段呢正好相反)师带生唱八、拓展与创编师：小朋友刚看到小印第安人的时候他们在干嘛呀?学生：跟MV跳舞.cOM更多教案推荐中班音乐教案及教学反思?十个印第安人?活动目的：1.能用肢体动作表现节奏2.学习为歌曲?十个印第安人?伴奏3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣4.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐活动准备：音乐CD、各种打击乐器假设干、印第安人头饰活动过程：一、情境感应1.谈话导入师：今天我们到野人部落去玩，部落的酋长专门派人和我们玩，我们一起听听是谁?(放音乐CD)二、看图识谱1.师：印第安人想考考我们，让我们拍一拍图上的节奏，我们一起看一看2.师出示图谱：、、、﹣﹣﹣，引导幼儿用拍打肢体的方法拍出节奏3.老师出示挂图，引导幼儿完好地拍出歌曲的节奏三、乐器演奏1.师：如今该用我们的小乐器为歌曲伴奏了，请你们拿起乐器试一试老师巡回指导，注意幼儿的演奏姿势教案网!2.幼儿看图谱演奏乐器，老师纠正幼儿的错误四、听音合奏1.戴上印第安人头饰听音乐演奏师：让我们也来做印第安人，请小朋友轻轻地戴上头饰，听音乐一起演奏2.拾掇整理乐器完毕活动活动反思：活动组织井然有序，过渡比较自然幼儿在活动中，收放乐器常规比较好，在用肢体动作拍打节奏时，幼儿会拍手、拍退、拍胳膊等等，对节奏的掌握很准确，这是因为幼儿平时积累了有关经历，在活动中，及时发现幼儿错误的地方，并给予纠正最后一环节，在戴上印第安头饰演奏，使活动推向了**，我改变了以往的教学方法，让幼儿站起来，围着圆圈走起来，幼儿边走边敲，玩得很快乐。

总的来说，活动的目的根本达成，活动效果也很好幼儿园中班优秀音乐教案?十个印第安人?活动目的：1.能用肢体动作表现节奏2.学习为歌曲?十个印第安人?伴奏活动准备：音乐CD、各种打击乐器假设干、印第安人头饰活动过程：一、情境感应1．谈话导入：师：今天我们到野人部落去玩，部落的酋长专门派人和我们玩，我们一起听听是谁？〔放音乐CD〕二、看图识谱1．师：印第安人想考考我们，让我们拍一拍图上的节奏，我们一起看一看2．师出示图谱：、、、﹣﹣﹣，引导幼儿用拍打肢体的方法拍出节奏3．老师出示挂图，引导幼儿完好地拍出歌曲的节奏三、乐器演奏1．师：如今该用我们的小乐器为歌曲伴奏了，请你们拿起乐器试一试老师巡回指导，注意幼儿的演奏姿势2．幼儿看图谱演奏乐器，老师纠正幼儿的错误四、听音合奏1．戴上印第安人头饰听音乐演奏师：让我们也来做印第安人，请小朋友轻轻地戴上头饰，听音乐一起演奏2．拾掇整理乐器完毕活动活动反思：活动组织井然有序，过渡比较自然幼儿在活动中，收放乐器常规比较好，在用肢体动作拍打节奏时，幼儿会拍手、拍退、拍胳膊等等，对节奏的掌握很准确，这是因为幼儿平时积累了有关经历，在活动中，及时发现幼儿错误的地方，并给予纠正最后一环节，在戴上印第安头饰演奏，使活动推向了高潮，我改变了以往的教学方法，让幼儿站起来，围着圆圈走起来，幼儿边走边敲，玩得很快乐。

总的来说，活动的目的根本达成，活动效果也很好小班音乐公开课教案?十个小矮人?【设计意图】一个两个三个小矮人，四个五个六个小矮人，七个八个九个小矮人，十个小矮人午餐后带孩子漫步时，我不由自主地哼唱起这首童谣，随着我的歌声，彤彤也跟唱了起来，她开心地学唱，打断了我的歌声，更让我意想不到的是，跟她在一起玩的同伴，在她得带动下，居然也唱了起来，但歌词却改成了一个两个三个小朋友，四个五个六个小猫咪更出乎意料的是，有的小朋友居然在同伴唱的时候学着小猫咪的叫声，同时又发出了一个声音小矮人是什么？他是什么样呢？是啊，我的孩子们大部分是留守儿童，爷爷奶奶都是务农的农民，不识字，更别提带孩子们看童话故事了，讲童话故事了在外打工赚钱的爸爸妈妈更是没有时间关心呵护这孩子，所以孩子才会有这样的疑问这个提问让我既心酸又惊喜这是一个多么好的教育契机啊，孩子们对这首童谣很感兴趣，而且从他们的感受中可以感觉到他们不但在开心地学唱，还沉浸在自己创编表演的快乐中纲要?中指出：教学内容的选择应该是贴近幼儿生活，幼儿感兴趣的于是，我设计了音乐活动?十个小矮人?江苏省晓庄学院的史爱华教授说道：幼儿的音乐教育就是给孩子带来快乐十个小矮人?是一首欧美童谣，音乐的韵律简单，节奏明快，音乐形象诙谐有趣。

大部分幼儿对小矮人，没有一点点生活经历，但从他们的提问中，让我捕捉到了一个信息，他们对小矮人的形象产生了好奇活动目的】1．感受音乐节奏和滑稽得意的音乐形象2．初步尝试创编歌曲，培养幼儿的创编才能3．体验参与集体活动的快乐重点】可以记清楚歌词中数字的逻辑顺序【难点】尝试创编歌词【活动准备】1．小矮人图片、小猫、小狗等小动物图片2．歌曲?十个小矮人?CD3．ppT、小熊玩偶【活动过程】一、开场部分老师：亲爱的小朋友们，在大森林里住着许多得意的小伙伴，他们要来和我们做游戏，你们愿意吗？瞧，他们来了〔播放小矮人在森林里边唱边玩的画面〕〔开场部分老师直接将幼儿的注意力吸引到画面优美的大森林里，为了让幼儿对歌曲有初步的听觉感受，于是，开场便将画面与即将学习的歌曲联络起来，激发幼儿学习歌曲的欲望幼儿的画面潜移默化地对幼儿进展了美得熏陶〕二、根本部分1．学习歌曲?十个小矮人?〔1〕观察小矮人的形象，学说小矮人老师提问：森林里得意的小伙伴是谁呀？它们长得什么样子？〔幼儿观察，老师引导幼儿说矮矮的小人〕老师：这些得意的矮矮的小人有一个好听的名字叫小矮。