赏识教育对学生成长详细意义.docx

赏识教育对学生成长详细意义 　　论文参考文件　　赏识教育对学生成长的详细意义　　覃宝健　广西百色市隆林县岩茶乡平班村小学　533416“人类本质中最殷切的需要是：渴望被赏识赏识是学生健康成长的内在动力，是学生走向成功的最好方法，是新课程改革的基础理念老师在教学中能赏识学生的优点，肯定学生成长过程中的细微进步，让其不停有成功的体验，这对学生的健康发展至关主要赏识教育给教育注入了新鲜的血液，有很多孩子因为得到赏识而奋发向上，取得了最大成功赏识教育对学生的健康成长含有不可估量的作用，下面是个人的部分浅见，写出来和大家共同探讨　　一、赏识能够让学生发明出我们估量不到的成绩中国第一位少年聋人大学生、南京少女周婷婷就是在“赏识教育”的模式下6岁就认识了2021个汉字，学会了看口型和人交流，能说一口流利的一般话；8岁时发明了背出圆周率小数点后1000位的数字的吉尼斯世界纪录；10岁时和父亲合写了12万字的童话小说《从哑女到神童》；16岁就被辽宁师范大学教育系破格录用《赏识你的学生》一书中的《我曾是智障者》的作者弗雷德·爱泼斯坦、《特迪的礼品》中的特迪·斯特拉德等等人物无疑全部是赏识教育的受益者，她们最终能取得成功全部归于她们在学习生活中受到了家人、老师的赏识。

一位教育家说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生你别忙着把她们赶跑，你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识她们是你当年的小学生每个学生全部有进步的要求，有过对理想最好的憧憬，甚至为这些憧憬曾准备奋斗或正在奋斗这时候，假如她们得不到很好的赏识，可能就会畏缩不前或是自暴自弃老师的“激励”往往是学生前进的兴奋剂、加油站，因此我们不能轻意地打击学生，以免抹杀学生前进的信心、减弱她们前进的意志，要尽可能给她们更多的激励，给她们明确的肯定和扶植，这么她们就会发明出连我们自己全部估量不到的成绩来　　二、赏识能够激发学生的潜能其实每个人全部有潜能，但在学生整个成长的过程中，往往全部没有被很好地激发出来这种潜能上的压抑关键来自两个方面：一个是来自家庭父母对孩子的不信任；另一个是来自学校老师对学生的消极引导这两方面是有一定的内在联络的，家庭父母对孩子的不信任是造成学校老师放弃学生的关键原因在农村家庭，孩子生来就是干活的料，父母对孩子的学习毫不关心，甚至还给打击，这就给孩子的潜能造成了极大的压抑，孩子总认为自己不是学习那块料，天生就是干活的来到学校，因为有了家庭的影响，自己的潜能总是发挥不出来，老师也没有发觉学生的优点，因此，有的就被“一棍子打死”了。

有的即使没有被老师直接抹杀，但老师对她们信任度的降低，也造成了她们潜能的无法发挥赏识教育是一个肯定学生潜能的教育，家长或老师经过对孩子的优点进行赏识，更能快速地激发孩子的想象力和发明力德国心理学家阿德勒的成功就是一个很好的例子阿德勒在念书时，认为自己完全缺乏数学才能，毫无学习的爱好，所以成绩很不理想以后偶然发生的一件事，让她的潜能迸发了出来有一次，她出乎意料地解出了一道连老师也不会做的数学难题，得到了老师的赞赏，受到了同学的夸赞这次成功的喜悦改变了她对数学的态度，她找到了“数学天才”的感觉，结果她成了学校里的数学尖子这就是赏识所带来的结果　　三、赏识能够培养学生的自信心歌德曾经说过：“人类最大的灾难就是瞧不起自己自信是学生学习成功的精神支柱，是学生生活成功的精神支柱，它是成功的起点，是前进的动力自信心强的人，往往对生活、对学习信心百倍、干劲干足，也轻易取得成功赏识是培养学生自信心的好方法赏识肯定了学生的优点，让学生对自己所做的事感到兴奋、感到满足，从而信心百倍研究表明，学生自信心不是天生就有的，而是在后天的生活实践和学习中培养起来的日本一位教育教授曾做过这么一个试验，将一个学习成绩较差的班级的学生看成学习优异的班级的学生来看待，而将一个优异班级的学生看成问题班级来教。

一段时间下来，发觉原来成绩差距很远的两个班，在试验结束后的总结测验中平均成绩相差无几原因是差班的学生受到了赏识，对学习有了信心，学习态度转变了，学习主动性大增，成绩得到了提升自信心是一个催化剂，它是在后天的生活、学习环境中培养起来的，它能把人的潜能充足地调动起来，使人一直处于最好状态，而赏识在自信心的培养中起到了不可估量的作用　　四、赏识能够让学生体验到成功的乐趣美国有一位著名的儿童脑神经外科教授，自幼患了一个学习障碍症，小学三年级以前，数学老师从未在她的作业本上打过对号看到作业本上的错号，她的头涨得很大四年级换了一位数学老师，今后改变了她的命运新来的老师拿起她的作业本，亲切地说：“你太大意了，我们再写一遍第二遍还是没对，可老师却在本子上打了多个对号，她激动得多个晚上睡不着以后在老师的激励和帮助下，她竟迷上了数学在赛场上的乒乓球队员，不论经验多么丰富，她们全部会在上场前调好心态，争取赛中关键的第一胜经多场拼搏但没有踢进球的足球队员，把握时机后的关键一进，那是多么的令人兴奋不已成功体验”是人对生活、对学习产生自信的最好的营养剂，是人的一个自我赏识在教学中，这种赏识足以让学生感到成功的乐趣，消除那种“反正怎么做全部一样”的思想顾忌，从而改变学习态度，也让她们以更加好的心态去完成自己喜爱做的或能做的事情。