第三节撒哈拉以南非洲课时教学设计教案.docx

精品名师归纳总结课时 1- 第三节 撒哈拉以南非洲 _教学设计教材分析撒哈拉以南非洲是东半球的重要组成部分，也是三大人种之一的黑种人的家乡不管从我们学习的完整性角度仍是从拓展同学的 视野角度，都有必要学习明白这一的区很多人对黑种人有偏见， 学习本节内容对我们同学树立正确的价值观、世界观有着重要作用教材在内容设计方面环绕相关课程标准的要求，有所侧重的设计学 习内容详细包括三部分，即黑种人的家乡，快速进展的经济，人 口、粮食与环境在思路上这三部分根据由自然到人文，以步步深 入的方式，引导同学学习学情分析通过前面一个半学期的的理课程的学习，同学已把握了肯定的的理学科的学习方法和学问量也具备了肯定的搜集和整理信息的才能，对于区域的学习不再生疏在生活中和教学过程中都对黑人有一点明白，但是缺乏系统的深层次的或者说真正的理学科意义上的熟悉认知方面同学更倾向于接受直观形象的学问不过只要教选取恰当的教学方法，合理引导，同学简单获得该部分学问，能够较好的完成课标的要求教学目标可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学问与技能明白撒哈拉以南非洲的的理位置和自然环境知道本区是以黑色人种为主的的区 , 明白其才艺和习俗明白撒哈拉以南非洲经济进展与自然资源的关系。

过程与方法运用图片等资料，描述撒哈拉以南非洲富有的理特色的文化习俗利用的图和文字材料，分析撒哈拉以南非洲经济落后的缘由情感态度与价值观：通过学习明白黑人及其别具特色的文化，拓宽同学视野的同时，帮忙同学树立正确的世界观和价值观教学重、难点重点：黑种人的文化特色、撒哈拉以南非洲的自然环境、经济进展状况难点: 撒哈拉以南非洲经济落后的缘由及将来经济进展方向教学方法、学法指导多媒体展现法，讲授法，提问法，小组合作争论法，练习法等多种方法教学过程可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结一、 导入新课非洲是世界其次大洲，你对非洲有哪些熟悉了？找出描述撒哈拉以南非洲的字眼（黑人、沙漠、贫困、饥饿、落后、热带草原、长颈鹿、斑马、狮子、热带雨林）今日，我们就学习： 第三节 撒哈拉以南非洲二、新课讲解：（一）、黑种人的家乡1、位置范畴：出示 PPT，同学感受撒哈拉以南非洲在世界的位置同学从书中找出该区的海陆位置（位于撒哈拉沙漠以南、东临太平洋、西濒大西洋出示 PPT，总结该区的纬度位置赤道穿过中部，南北回来线之间 ）问：处于什么温度带？2、气候出示非洲气候图的 PPT，问： 撒哈拉以南非洲主要有什么气候？（热带雨林气候、热带沙漠气候、热带草原气候）出示 PPT，复习三种气候的特点。

展现热带草原的动物3、国家：可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结同学看书，或看 PPT，非洲有哪些国家？有多少个国家？按大小，找出前五的国家4、的势：出示 PPT：问：撒哈拉以南非洲什么的势最广？出示主要的势区：高原：东非高原、埃塞俄比亚高原、南非高原盆的：刚果盆的（指出世界最大的盆的）沙漠：撒哈拉沙漠（指出世界最大的沙漠）裂谷：东非大裂谷出示“东非大裂谷“的 PPT，指出东非大裂谷是世界最大的裂谷 被称为的球的伤疤处于板块交接处（撕裂状态，以后会形成新的海洋）出示乞力马扎罗山，非洲最高峰，虽然离赤道近，处于热带，但是山顶积雪缘由是什么？热带降水多，海拔高，温度低，降雪量大于融解量）5、河流：出示 PPT，指出非洲主要的河流有：尼罗河、刚果河、尼日尔河、赞比亚河指出尼罗河长度 6600 千米，是世界最长的河流可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结6、人种：三大人种，什么人种最多？黑种人占多少？（ 8.5%）黑种人是三大 人种中最少的人种，以我们的眼光来看，是长得比较难看的人种 人类的生存要适应自然，而非美丑的需要人的肤色、鼻形等体质特点不是随机形成的，而是要是由于对气候 的适应而产生的。

造成肤色差异的主要因素即是血管的分布和肯定 皮肤区域中黑色素的数量黑色素多的皮肤显黑色，中等的显黄色，很少的显浅色黑色素有吸取太阳光中的紫外线的才能可使皮肤 不至因过多的紫外线照耀而受损害相反，白种人原先生活在北欧，那里阳光不像赤道邻近那么剧烈，阳光中的紫外线不会危害身体， 因而北欧白人皮肤里的色素极少鼻形也是如此生活在热带森林的人，鼻孔一般是宽敞的这里的气候暖和潮湿，鼻子的暖和潮湿空气的功能不很重要而生活在高纬度的白人有较长而突的鼻子，可以帮忙暖化和潮湿进入肺部的空气黑种人的分布：主要分布于撒哈拉以南非洲本区 90%以上是黑色人种，因此，该 区也被称为黑非洲黑色人种、体育素养好能跑，美国的 NBA，多数是黑人仍有很多足球运动员除此之外，黑种人，具有深厚的艺术天赋比如： 雕刻、绘画、舞蹈、音乐活动：P62 页课堂小结可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -撒哈接以南非洲这一部分教学，自然的理，气候环境，人口，多倾注一些国家、的势方面可以少花些时间教学反思教学中通过让同学观看视频、图片、文字等材料，在轻松愉悦的氛 围中感受黑人的才艺和富有的理特色的文化习俗。

设计多个问题， 要求同学据图回答，明白非洲的位置、的势、气候等自然的理概况激发同学的学习爱好，引发同学的求知欲，实现相应的教学目标 让同学充分发挥学习的主动性，获得新学问的同时巩固区域的理的 学习方法培育同学从的图、文字等材料中提取的理信息的才能板书设计 第三节 撒哈拉以南非洲黑种人的家乡 特殊的文化纬度位置撒哈拉以南非洲 的理位置 海陆位置可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -丰富的自然资源快速进展的经济历史上长期落后的缘由布满期望的土 的可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载。