【最新教材】吉林省长市九年级语文上册作文四我写小小说教案长版.doc

最新语文精品教学资料作文四、我写小小说教学内容作文四、我写小小说序号No.51－53教学时间教具教 内学 容目 要标 求1、情感价值观：培养学生对文学与生活的热爱之情2、知识与技能：了解小小说的有关知识在写过多次记叙文、学过多篇小说的基础上使写记叙文能力得以迁移，初步尝试小说创作3、过程与方法：自主预习、小组交流、教师指导、课堂展示重 难 点1、在描写上注重人物性格的刻画2、着眼构思能力的训练，突出小小说的主题教学流程教 学 内 容教法学法设计导入预习展示有人戏称小小说是“迷你小说”（因为它小、短、却能使人入 迷），有人严肃地称之为“微型小说”（因为它小、妙――立意深刻，独具慧眼，结构精巧，匠心独运，文字洗炼，文约意中）小小说要做到精致入微，需要高明的 “微周位”工夫（即细节描写），对这一种引人入胜的文体，今日我们就来作深刻了解一、小小说知识：小小说，又称微型小说、一分钟小说、超短篇小说小小说与短篇小说、中篇小说、长篇小说并称为小说的“四大家族小小说首先是小说，所以先要明白小说以“叙述描写为主要手段，用艺术概括的方法塑造人物形象，通过较完整的故事情节和生动的形象表达主题”这三大特点。

其次它是“小”“微”“超短”，故要小而精，小而巧，小中见大，以微知著，要苦心经营再其次，小小说短小易学，人称“训养”作家“最好的学校”“小小说是心灵的悟点”小小说往往从一个画面、一组对比、一声赞叹、一瞬间之中，捕捉住了生活，表现出一种新鲜的思想小小说的显著特点是：小、新、巧、奇 　它的特点和要求如下： (一)以微知著，以近知远明显特点是“小“，创设情境引入新课，激发学生学习兴趣指导学生搜集、整理与小小说有关的知识，结合课本84页的作文知识，了解小小说教学流程教 学 内 容教法学法设计小结字数千字左右，人物少，情节简单但要小而精，微而妙，以少胜多，并成为社会某一方面的缩影，以微观反映宏观现实感强，迅速轻便，充满生活气息，但要写出艺术境界的“远”，使人联类无穷 (二)博采众长，不拘一格 微型小说广泛吸取其它文章和艺术体裁的长处，可以称为“模糊小说“吸收新闻长处， 及时敏锐地反映社会生活，适合报纸选载吸收影视特长， 在同一时间结构起一组生活画面如《!—?》，写在深夜城市中，A司机恶作剧地长时间按喇叭，B将军被惊醒，C作家打断思路，D病孩被折磨……吸收寓言特长，结尾道出哲理如《杰克和水手》。

吸收小品特长，具有较强的讽刺性吸收散文特长，多采用第一人称， 淡化情节，体现一种思想寄托和艺术追求如《永远的蝴蝶》 微型小说还吸收了诗歌、论文、神话、科幻故事等特长， 是作者进行艺术探索的广阔天地二、阅读课本上的小小说范例，进一步认识小小说三、写作任务：生活中有哪些给你留下深刻印象的人或事？同学之间聊一聊，同样的素材可以有不同的构思，然后选择自己喜爱方式进行创作四、读一读，改一改：1、将自己的习作在班上读一读2、请大家点评3、修改习作生活是一切文学创作的源泉注意观察生活，捕捉生活中的细节结合实例，加深对小小说的理解小组探究，教师适当点拨，引导学生确定自己的写作内容注意抓住重难点）集体讲评教 学反 思。