小学语文三年级上册《盘古开天地》教案.doc

小学语文三年级上册《盘古开天地》教学设计第一课时教学目标：1.认识10个生字，会写14个生字2.初步学习概括文章的主要内容的一个方法——中心句，并能完整地复述故事，积累文中优美的词句3.读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，热爱五千年文化教学重难点：感悟利用“反义词”的理解词语的方法，培养学生的想像力，进行读写结合引导学生联系上下文内容理解重点词语、感受神话的神奇之处；体会表达的魅力，感悟盘古的奉献精神教法：引导学生学习本课的重点环节中落实语言训练点，实现学生个性化的阅读，训练学生语言感知能力，渗透联系上下文和通过中心句快速提取语言信息的两种读书方法，借助插图、重点语句、上下文内容理解“顶天立地”“混沌”词语意思课前预习：1、朗读课文，读准字音，读通句子，了解课文讲了一件什么事2、借助工具书或联系上下文理解重点词语的意思3、了解神话故事的特点，收集神话故事中的人物教学过程：一、导入新课1.师：你们认识他们吗？（出示孩子们熟悉的动画中人物：孙悟空、小哪吒、葫芦娃）师：他们都有着神奇的本领，是神话故事里的人物在古代中国神话中，还有一位巨人被称为人类的老祖宗，他就是——（盘古）2.师：这节课我们来学习盘古开天地的故事。

3.师板书课题齐读课题二．检查预习课前同学们已经做了预习，词语会读了吗？出示词语：宇宙 黑暗 上升 下降 气息肌肤 辽阔 血液 奔流不息 茂盛 滋润 创造三、初读课文，整体感知，提炼中心1.自由读文要求：读准字音，读通句子，难读的句子反复读一读2．指名读文想一想，课文主要讲了一件什么事？a:谁能用自己的话来说一说课文主要讲了一件什么事？b:按照填空的方式来说一说：课件出示：我会说：课文主要讲了名叫 的巨人 的故事，他先用 ，然后头顶天，脚蹬地，使天地 后来，他的 又幻化成世间万物 3．刚才同学们用自己的话概括了课文的主要内容，其实文中就藏着一句话，它高度概括了课文的主要内容，也就是说全篇课文就是围绕这样一句话来写的，请同学们快速默读课文，找到这句话把它画下来生汇报，屏幕出示）人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了整个宇宙师：这句话就像这篇文章的眼睛，看到它我们就知道了课文写了什么，像这样的句子就叫做——中心句板书：中心句）师：（指板书）现在我们知道了，以后想知道课文主要写了什么，可以试着找找文中有没有——（生）中心句4.练习找中心句。

指出中心句可能出现在开头，结尾或文中）5．大声齐读中心句人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了整个宇宙四、精读课文1、创造很难，需要力量，需要勇气，需要行动盘古是怎样创造宇宙的呢？默读课文第2段，找一找盘古醒来后是怎么做的？用自己喜欢的符号标出来课件出示：他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去1）谁能大声地读一读这句话？（2）师：老师把这句话改一下，（改之前先让学生读，读不好再改，突出盘古的力气大及用力，以便学生用力读好） “他见周围一片漆黑，就拿起大斧头，朝眼前的黑暗，砍过去这样改行吗？（3）说出不行的原因，相机指导朗读做一个“抡”的动作，体会要用力师：把这种用力的感觉读出来师：天和地这个时候形成了，产生了奇妙的变化同学们我们来看 投影出示： 轻而清的东西，缓缓上升，变成了天； 重而浊的东西，渐渐下降，变成了地大家再仔仔细细地观察这两句话，同位交流说说你发现了什么？a. 两个qing意思一样吗?说说看理解“轻”—“清”的意思不同.读时轻一些b.浊呢？通过“清”理解“浊”的意思，你看，利用反义词也是理解词语的好方法语气放慢）c这一轻一重，一清一浊，一上升一下降，写出了天地的不同，谁再来读一读，读出这些反义词d.一女一男读。

e.所有女生与所有男生分读盘古一把斧头就分开了天和地，这个过程用一个成语来概括就是——开天辟地2、用同样的方式学习第3、4自然段朗读课文，思考：（1）能不能用一个成语来说说第3自然段讲了什么，自己读读看2）盘古顶天立地，但最终还是累倒了累倒之后又怎样呢？请同学们默读第四自然段，用书上一句话来说一说a.学生读b.交流汇报3、指导朗读a:一读盘古的身上都发生了哪些变化呢？谁来读一读诗的形式）b:谁能把这巨大的变化读出来我们读文章，先要感动自己，才能打动别人读后评价，如：没读出江河的辽阔读得不好，指导关键的一句师：奔流不息的江河那是何等的汹涌澎湃啊滋润万物的雨露是多么泌人心田啊！让四季的风吹得柔一些吧，让飘动的云再飘得慢一些吧）请你再读一读读后评价一望无际的大地那是何等的辽阔啊！）生3读最好的同学）师：闭上眼睛，想象盘古倒下后发生的巨大变化，那是怎样的一幅场景边听边想，你的眼前仿佛出现了什么画面？过渡语：它读得 仅仅有这些变化吗？仿写闭着眼睛（屏幕出示）它的（ ）变成了（ ）的（ ）找四五个同学站起来不读，一个个连读他的（ ），变成了（ ）的（ ）”师：盘古，他用自己的身体化成了宇宙万物，化成了所有一切的一切！(板书：化作万物)师: 大家看，这就是盘古！（课件出示盘古的图像）然后总结(与板书照应)如：师：他开天辟地、他顶天立地、他化作万物! 面对这么一位坚持不懈的巨人，你想对着他说点什么吗？c:生汇报，师小结。

奉献精神，伟大等）4.齐读最后自然段，练习复述师：让我们带着敬佩之情，齐读最后自然段美丽的神话故事我们学完了，孩子们，谁能用自己的话把这个故事讲给大家听板书设计： 18.盘古开天地 开天辟地 盘古 顶天立地 伟大奉献 化作万物。