2022年小学科学教学工作计划集锦七篇.doc

2022年小学科学教学工作计划集锦七篇 小学科学教学工作计划 篇1（1383字）　　一、指导思想　　为进一步提高小学实验的管理水平和能力，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展　　二、主要任务及目标　　按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，实验开出率达到90%以上，引导学生基本能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力　　三、具体工作措施　　1、实验室工作由校长及教导主任直接管理，实验室设兼职管理员，即实验员，具体管理实验室工作　　2、实验室管理员任务，目标;　　(1) 实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格　　(2) 在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及效果　　(3)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的结论，完成实验教学;　　(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单(试验记录)，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的科学观和相应的实验能力;　　(5)开学及时收取科学各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》;期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录》　　(6)在实验教学、教研方面，以全体科学任课教师为组，进行相应的科学教学与实验教学研究，以不断提高科学学科教师的教学与实验能力。

　　3、材料归档　　(1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅;　　(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求;　　4、实验室器材管理　　实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作　　(1) 材料(实验器材)的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录;　　(2)作好相关实验器材的申报，申购等工作;　　(3) 每周组织学生打扫实验室，并处理好实验室，保管室的用电，设备，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故发生　　5、其他相关工作　　(1) 作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作;　　(2)如有不足之处，工作中及时调节与补充，使之日臻完善小学科学教学工作计划 篇2（2982字）　　一、指导思想：　　以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础　　二、教学目标：　　通过学习，使学生：　　1、明白与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;　　2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;　　3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;　　4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关怀科技的新发展。

　　三、学生情况分析：　　1、整体学习状况：我所任教的是三年级的6、7和8班在开始的两个多星期，我不仅仅在课堂教学中注意观察学生各方面的表现，还经常利用课前和课余观察学生的学习态度经过两周的了解，我发现大部分学生的思维特别敏锐，发言和回答都特别积极但是，也因为现在的科学学习与以往的常识学习有很多本质的区别，特别是注意学生的探究活动的培养是以往忽略的，所以怎样引导学生开展有序地探究活动是本学期的训练重点　　2、已有知识、经验：学生的课外知识储备特别丰富，明白很多相关的科学知识但总的来说，学生以前的观察、实验、调查等实践活动开展的次数比较少，怎样进行有效探究是迫切的问题而且，科学小组的合作学习跟其它科目的合作学习也有很多区别，课堂中小搭配作中学生还是很混乱，也有少数学生没有参与，所以怎样引导全员参与与分工，也是课堂教学中必须强调的　　3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的爱好　　四、教材分析：　　1、全册内容情况：　　本册是科学教材的起始册。

全册教材包括了“植物”、“动物”、“我们自己”、“水”、“我们周围的材料”和“食物”6个单元，由40多个典型活动组成作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的爱好，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些明白的科学知识和技能　　2、各单元内容和课时情况：　　第一单元“植物”共6课时，详细包括：我看到了什么(1课时)，我的大树(1课时)，各种各样的叶(2课时)，一片完整的叶(2课时)　　第二单元“动物”共6课时，详细包括：寻访小动物(1课时)，蜗牛(2课时)，蜗牛和蝗虫(1课时)，蚂蚁(1课时)，我的观察研究(1课时)　　第三单元“我们自己”共6课时，详细包括：观察我们的身体(1课时)，我们在生长(1课时)，猜猜我是谁(1课时)，我的手(1课时)，奇妙的指纹(1课时)，运用感官(1课时)　　第四单元“水”共4课时，详细包括：一杯水的观察(1课时)，水是什么形状(1课时)，各种各样的液体(1课时)，比较水的多少(1课时)　　第五单元“纸”共4课时，详细包括：纸的观察(1课时)，我来造一张纸(1课时)，不同用途的纸(1课时)，作一辆纸车(1课时)　　第六单元“米饭和淀粉”共4课时，详细包括：稻谷的观察(1课时)，大米的观察(1课时)，米饭的观察(1课时)，淀粉的踪迹(1课时)。

　　3、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的想象，以探究为核心，培养小学生的科学素养　　4、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力　　五、基本措施：　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课;　　2、把握小学生科学学习特点，因势利导;　　3、用非法多彩的亲历活动充实教学过程;　　4、让探究成为科学学习的主要方式;　　5、树立开放的教学观念;　　6、悉心地引导学生的科学学习活动;　　7、充分运用现代教育技术;　　8、组织指导科技爱好小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学　　六、主要教学活动类型：　　搜集信息现场考察自然状态下的观察实验　　专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论　　种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会　　参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动　　家庭科技活动角色扮演科学幻想　　七、主要导学方法：　　探究法演示法参观法实践法讨论法　　谈话法辩论法实验法列表法暗示法　　八、教学进度表　　周次日期教材内容　　19.19.1始业教育　　29.59.11我看到了什么(1课时)我的大树(1课时)　　39.129.18各种各样的叶(2课时)　　49.199.25一片完整的叶(2课时)　　59.2610.2国庆放假　　610.310.9寻访小动物(1课时)乡土教材(1课时)　　710.110.16蜗牛(2课时)　　810.110.23蜗牛和蝗虫(1课时)蚂蚁(1课时)，　　910.210.30我的观察研究(1课时)乡土教材(1课时)　　1010.3111.6观察我们的身体(1课时)我们在生长(1课时)　　1111.711.13猜猜我是谁(1课时)我的手(1课时)　　1211.111.20奇妙的指纹(1课时)运用感官(1课时)　　1311.211.27一杯水的观察(1课时)水是什么形状(1课时)　　1411.2812.4各种各样的液体(1课时)比较水的多少(1课时)　　1512.512.11纸的观察(1课时)我来造一张纸(1课时)　　1612.112.18不同用途的纸(1课时)作一辆纸车(1课时)　　1712.112.25稻谷的观察(1课时)大米的观察(1课时)　　1812.2605年1.1米饭的观察(1课时)淀粉的踪迹(1课时)　　191.21.8复习考试小学科学教学工作计划 篇3（1549字）　　一、主要工作　　（一）加强学习、更新观念，提高教师科学素养以及教育教学理论水平，深层次把握科学教学的真谛　　1、认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思考；又有科学主题教育形态性研究。

　　2、认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验　　3、认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验　　4、认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著　　（二）改善教研方式，提高教研质量　　1、改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，指导教师自主开展教研活动，充分发挥科学学科的研究与辐射作用，提高教研质量　　2、以各种形式，灵活、有效、充分发挥科学学科的引导功能　　（三）重视教育科研，深化课题研究　　探索小学科学学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性应以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念　　（四）积极参加新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进教师成长　　1、认真参加各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导教师进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障；　　2、认真参加《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动，引导科学教师明确科学学科课程改革的方向；组建学科性研究小组，攻克难关，提高课程理解能力；　　（五）重点加强科学教师的培养，探索教师培养的新途径、新方法，加强科学教师队伍的建设　　1、以科学教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学教师培养力度。

　　2、有目的地开展“传”“帮”“带”和交流活动，促进教师健康成长　　（六）提高研究能力带动学校科学教学水平的稳步提升　　1、加强科学教师自身的理论学习，确立自身的研究方向和专题，提高专业研究水平　　2、科学教师苦练内功，不断增强服务意识，提升服务能力　　3、注重新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵　　4、根据学科特点，开展四年级科学兴趣小组活动，做到有计划，有活动，有记录，培养学生获取科学知识的能力和科学探究的兴趣　　5、做好实验仪器的保管使用及实验登记工作　　二、科学特色活动　　1、科学幻想画：　　活动目的：为进一步发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度；培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、热爱家乡，积极参与资源和环境的保护意识　　活动内容：低年级学生可以全员参与，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作优秀作品颁发获奖证书　　2、明天小小科学家：　　活动目的：为了进一步增加学生的动手能力，让他们从小养成善于观察，敢于思考的能力通过开展科学发明活动，使学生感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学知识运用于发明创造中，注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。