音乐游戏秋天4600字.docx

    音乐游戏秋天4600字    音乐游戏:秋天泰州市幼儿园 刘芸目标：1、会边唱边做相应的动作2、能遵守游戏规则，积极参加游戏重点：会边唱边做相应的动作难点：能唱准音调、旋律准备：歌曲磁带，录音机，秋天的挂图，落叶若干，扫帚，箩筐 过程：一、律动：生活模仿动作1. 幼儿听着《睡吧小宝贝》的琴声进入“梦乡”2. T：恩！天亮了，起床啦！我们一起刷牙吧！ 幼儿与老师一起随音乐做生活模仿动作二、练声：T：现在我们做好了这些准备，是不是该上幼儿园啦？ 到了幼儿园小朋友们学到了好多的本领，现在老师就来考考大家！老师来问，小朋友们来回答随琴声练声三、学习歌曲1、看图导入，学说歌词T：小朋友们知道现在是什么季节吗？（秋天）T：你们怎么知道的？谁告诉老师？T：老师这里就有一幅秋天的美景，现在就请小朋友们一起来欣赏一下出示挂图）T：小朋友们看！这幅画漂亮吗？秋天到了，树叶都变黄了，一阵风吹来，树叶都??怎么样了啊？（用动作引导幼儿回答：树叶都落下来了T：秋天树叶落呀落呀落呀，秋天树叶落呀落下来 〈幼儿学说歌词〉2、幼儿创编树叶飘落的动作，边做边说T：老师这里捡了很多秋天落下来的树叶，下面老师来做大树妈妈，小朋友来仔细看一看树叶宝宝是怎么离开大树妈妈，飘落下来的。

师撒落叶，边撒边说歌词T：小朋友们看清楚了吗？树叶飘落下来的样子美不美？哪个小朋友来学一下树叶是怎么落下来的？（提醒边做动作边说歌词，鼓励幼儿能创编出和别的小朋友不一样的动作3、跟随音乐节拍边说边做动作T：小朋友们做得可真漂亮啊！如果加点音乐就更美了下面我们请老师帮我们伴奏，一起跟着节奏边说边做飘落的小树叶吧！4、学唱歌曲T：小朋友们知道吗？刚才我们的琴声里还藏着一首好听的歌呢！我们一起来听一听吧！（放磁带）T：好听吗？小朋友们想不想也唱出这么好听的歌？那我们就一起来试一试吧！① 幼儿跟随音乐边唱边做动作② 把三个“落呀”提出来加强练习，注意曲调、旋律 T：大家有没有注意到小树叶是越落越低的？所以我们唱的时候也要把声音越唱越低师示范唱，带幼儿练习唱③ 整体边唱边做四、做音乐游戏T：大家有没有发现在我们的教室外面就有几棵大树？秋天到了，树叶都落了下来，可大家第二天就没有发现地上有落叶啊，树叶都哪去了？（被清洁工扫干净了T：今天我们就一起来做个“扫落叶”的游戏交代游戏规则T: 请小朋友们都来做落叶，老师来做清洁工阿姨等小树叶们马上唱着歌飘落到地上的时候，清洁工阿姨就要打扫了，被清洁工阿姨扫到的树叶就要赶快落到簸箕里面⒉ 开始游戏。

①师扮清洁工随音乐节奏边唱边扫“落叶”游戏反复进行②游戏熟悉后，请一幼儿扮清洁工跟音乐节奏边扫“落叶”边齐唱歌曲③T：瞧！我们扫了这么多的落叶，箩筐都快装满啦！我们再一起到教室外面来扫一扫落叶，帮清洁工阿姨把地上都打扫干净吧！幼儿出教室活动结束 活动反思：《秋天》是小班主题活动[秋叶飘]中的一个音乐游戏活动通过本次活动幼儿能够边唱歌曲边做出相应的动作，并能遵守游戏规则，积极的参于到游戏中来我从培养幼儿对音乐的感受力、表现力和创造力出发，鼓励幼儿积极的展示自我，以幼儿为活动的主体，发挥教师的主导作用，通过观察、听、唱、做、玩的方式，让幼儿充分感受到秋天树叶飘落的美和游戏的愉悦心情在活动中我通过让幼儿先欣赏一幅秋天树叶飘落的美景图，再撒落叶让幼儿直观地观察树叶飘落下来的样子，这样幼儿通过有目的性的不同角度的观察，自然而然的创编出树叶飘落下来时生动形象的动作在学习新歌曲的时候，通过从欣赏到自己唱，从简单到复杂，层层递进，步步深入，环环相扣的方式，歌曲学的很扎实到位这首歌曲虽然只有两句话，但幼儿很容易混淆唱成一样的内容于是我通过肢体动作的提醒帮助幼儿区分歌词的不同：当唱到“落呀”的时候“小树叶”还没落到地上，是在空中飞舞的，而唱到“落下来”的时候，“小树叶”就要落到地上不动了。

运用了肢体模仿动作，使幼儿更能理解歌词内容，很快就都唱对了，完成了教学难点我觉得幼儿对具体事物的感知能力有限，而这种游戏化语言的运用比较符合幼儿的年龄特征，很容易被幼儿所接受，也很乐意参与到音乐游戏中来同时，通过情境化的引入（清洁工阿姨来扫落叶），游戏在规则中又不失趣味与活力，幼儿的参与积极性都很高作为一名新教师，我感到自己在这次活动中也有一些不足的地方，比如在活动中对个别幼儿的关注不够到位等在今后的教学中，我将会继续不断的去学习、探究、总结、求进步小班音乐游戏：网小鱼张家港市城北幼儿园 施红娟活动目标：1、熟悉音乐旋律，理解记忆歌词，在音乐情境中，理解并遵守游戏规则2、积极地创编各种不同的鱼游动作3、能区分鱼游、吃食等音乐，并用动作来表现活动准备：1、池塘的情景布置2、小鱼和鱼妈妈的胸饰3、鱼网一个活动过程：1、让幼儿进入情境中，在歌曲《网小鱼》歌曲音乐的伴奏下学做小鱼游 妈妈：鱼宝宝，你们已经长大了，妈妈知道你们都学会游泳了，谁来游给妈妈看看啊？鱼妈妈反馈部分宝宝的鱼游动作，并互相模仿、学习听音乐做小鱼游的动作2、学习歌表演妈妈讲述游戏情节，让宝宝理解歌词妈妈：宝宝们游累了，我们休息一会儿吧！妈妈今天真高兴，还想唱歌给你们听呢！（河里小鱼游呀游，摇摇尾巴点点头，一会儿上，一会儿下，好象快乐的小朋友）妈妈：妈妈唱得好听吗？还想听吗？妈妈放慢速度听伴奏唱歌。

妈妈：你们听到妈妈唱了什么啊？我们一起来唱唱小鱼的歌吧！ 妈妈和宝宝一起按歌词内容做动作3、倾听音乐，分辨鱼游、吃食等音乐，并做动作4、妈妈：鱼宝宝在河里游来游去、唱唱歌好开心啊！妈妈肚子饿了，你们肚子饿不饿啊？那我们一起来吃鱼虫吧！让我们再多吃一点吧！5、宝宝听音乐玩游戏妈妈：哎呀，谁来了啊？捕鱼人来了，我们怎么办啊？（鱼宝宝们快快游回家去请一个老师做捕鱼人，和鱼宝宝听音乐做游戏，妈妈提醒宝宝在游的时候找空的地方，不能碰撞其他的鱼宝宝6、宝宝完整听音乐玩游戏2-3遍小班音乐游戏《毛毛虫》活动目标1、初步掌握音乐与动作的关系、音乐与角色形象的关系，鼓励幼儿创编简单的毛毛虫动作2、感受音乐游戏带来的快乐活动准备：大树、毛毛虫 、音乐、幼儿已学《挠痒痒》的歌曲活动过程1、 找朋友幼儿自由选择朋友，跳找朋友的的舞，做游戏小朋友，咱们玩一个找朋友的游戏，你拍着手去找朋友跳舞放音乐，教师与幼儿共同做游戏2、 故事《挠痒痒》“我们大家跳得的特别好，小朋友都找到了自己的好朋友，大家一起跳舞，一起玩游戏你们高兴吗？（高兴）可是有一个人却非常的孤独，我给大家讲讲它的故事吧！”教师一边讲故事，一边请老师扮演大树和毛毛虫，一边做相关动作，帮助幼儿理解故事内容。

“从前，有一棵小树，它没有朋友，也没有伙伴，非常的寂寞它也没有脚，不能到处去玩，它一点都不快乐，只有天天睡觉有一天，小树爷爷正在睡觉呼噜、呼噜睡的真香哈！一件奇怪的事情发生了，一条小小的毛毛虫，爬在小树的身体上，在他的身上跳舞呢毛毛虫一边爬一边跳，它用头来跳，它用脖子来跳，用身体来跳，用尾巴来跳小树觉得身上痒痒的，它忍不住哈哈哈大笑起来小树一笑，毛毛虫吓一跳，立刻藏了起来，一动也不动小树睁开眼睛，看不到虫子，就又睡着了毛毛虫又爬出来跳舞小树觉得痒痒的，不停的笑小毛毛虫和小树爷爷玩得真高兴！你们看这就是这棵小树，咱们问小树好!这是毛毛虫，小朋友问毛毛虫好！3、 启发幼儿创编动作小朋友刚才大树它怎么了？他为什么不高兴了？因为他没有朋友，那谁来了？毛毛虫，它是做着什么动作来的呀？扭着扭着来的它给小树挠挠痒痒小树呢？就笑了！就变得高兴了！放音乐边请幼儿欣赏1） 幼儿创编毛毛虫爬的动作先个别，再集体）（2） 幼儿创编小树爷爷笑的动作先个别，再集体）启发幼儿可用手、头、腰等身体各部分表现4、 随音乐扮角色玩游戏教师扮演大树，幼儿扮演毛毛虫两遍5、小朋友们，咱们现在变成一条大毛毛虫，到外面去玩一玩吧！谁来当毛毛虫的头，其他小朋友一个一个地跟上来，我们跟老师再见。

1=C3/4 歌曲;毛毛虫5 6 5 4 ∣ 3 5 2 1∣ 1 3 5 3 63∣ 5--∣毛毛虫呀，扭出来呀，扭扭扭扭扭扭扭，5 6 5 4∣ 3 5 2 1∣ 1 3 5 4 3 2∣1--| |小树小树，笑起来呀，哈哈哈哈哈哈哈小班音乐游戏<找小猫>活动目标1.引导幼儿情绪愉快地参与游戏2.熟悉乐曲旋律，能合拍地做猫走路的动作，并学习根据歌词内容做相应动作3.在教师的提醒下，知道小猫躲好后控制好自己，不能随意走动，培养幼儿一定的自制力活动准备1.活动前幼儿熟悉音乐旋律，学会“猫走路”的动作2.猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干，塑料小鱼若干3.《找小猫》音乐磁带、课件、录音机活动过程一、律动进场，引起幼儿学习的兴趣教师：“今天天气真好，看那边有一片美丽的草地，妈妈带你们一起到草地上做游戏，好吗？” 教师带领幼儿一起边听乐曲边合拍地做猫走路的动作二、学习游戏《找小猫》的第一段１.幼儿听教师清唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的内容和旋律然后教师提问，帮助幼儿理解歌曲的内容教师：“孩子们，猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀？”２.教师边唱第一段歌词边做相应的动作，并引导幼儿观察做了哪些动作教师：“妈妈刚才都做了哪些动作呢？”教师反馈幼儿模仿的动作，将幼儿的动作转化为有节奏地动作，并引导幼儿集体练习。

教师带领幼儿边唱歌曲边做动作3.教师以捉迷藏的游戏情境，交代游戏规则教师：“小猫躲好后能不能动呢？小猫为什么不能动呢？”在教师的指导下，幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏教师扮演“猫妈妈”检查幼儿遵守规则的情况 ????????????????三、幼儿学习完整地做游戏１.第一段音乐响起时，幼儿听音乐做第一段歌词的动作，当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请幼儿躲到自己的小椅子后面不要动2.第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫就要站到前面去，音乐结束后，猫妈妈问:“还有些小猫在哪里呀?”没有被找到的小猫一边说：“喵，我在这里一边从小椅子后面出来坐好待幼儿对游戏规则有所了解后，可进行多次游戏，以提高幼儿参与游戏的积极性活动延伸教师：“孩子们，玩了这么长时间，你们饿了吗？妈妈给你们准备了好多鱼，咱们一起吃吧！”在音乐声中，活动自然结束第二篇：奥尔夫音乐游戏 900字音乐游戏《五只猴子》第二幼儿园 小(1)班 张晓燕设计意图:小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。

强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展《五只猴子》是根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习因此，设计小猴子爬树摘香蕉和从树上掉下来的游戏情节在游戏中让幼儿扮演小猴，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词从看小猴、做小猴，一直到唱小猴的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小猴的情感幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪真正做到了玩中乐，玩中学 活动目标：1.能随着。