德育工作五年规划.doc

德育工作五年规划 德育工作五年规划 (2023－2023年) 洛阳市老城区古香小学 根据《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》，真正做到把学校德育工作放在首位，需要整体规划学校德育体系，为培养出具有较高思想道德素质和科学文化素质的合格公民奠定坚实的根底，特制定古香小学《德育工作五年规划》 一、指导思想 为全面贯彻党的教育方针，认真贯彻施行《中共中央国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见》，与时俱进，树魂立根，整体规划学校德育体系，积极开拓德育基地和施行途径，丰富德育内容和方法坚持以德治校和依法治校相结合，对老师重点进展“师德行风”教育，对学生重点进展“三观”〔世界观、人生观、价值观〕教育、“三义”〔爱国、集体、社会思想〕教育和养成教育将学校德育工作贯穿于学校各方面工作之中，坚持以课堂教育为主渠道，以丰富多采的课内外活动为载体，深化改革学生评价形式，真正到达“教书育人，管理育人，效劳育人”的境界，从而进一步推进学校教育管理和德育理论的创新开展 二、行动目的 力争经过五年的努力，初步形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资优化的工作场面，形成科学的、纵横有序的德育建立网络，通过生动活泼的德育手段，富有实效的德育途径，以德育校本课程为载体，以日常行规养成教育为根底，以综合评价为导向，以科研为动力，将日常教育与开展活动相结合，积极探究新时期德育工作的特点、途径和规律，努力进步德育工作的时效性。

三、详细目的 1、德育组织网络化五年里，加强学校、家庭、社会三位一体的德育网络，形成学校为主渠道，社会各方参与，家庭积极介入的工作格局，营造全社会关心和支持青少年思想道德建立的良好风气 2、德育管理人本化管理以章律人的同时，注意以情感人关注师生的开展，逐步建立以学生成长导师制为根本形式，亲情化、互动式、人本化的校园人际关系，努力做到和顺管理 3、德育队伍专业化树立以学生为本的教育观念，确立良好的师德风范和师表形象，塑造一支为人师表、有较高文明修养、能创造性开展德育工作的老师队伍，提倡每位老师要有“三高”：师德水准高、业务素质高、工作效率高不断提升个人魅力和学校品牌自2023年起，100%的班主任承受轮训，100%的德育专职干部和德育课老师承受专业培训培养一大批学校的德育骨干 4、德育手段创新化做好做实上级布置的各项专项教育和主题活动及本校各项德育活动，并力求创新，争创实效同时，要求全体老师充分认识到网络在学校德育工作中的重要地位和作用，使学校的网上德育工作更加生动形象，更加具有吸引力、感染力和辐射力 5、德育科研校本化立足学校实际选题定位，通过科研解决学校德育中存在的问题，让德育科研更具有实效性和针对性，并促进德育老师的专业成长，并把德育研讨会经常化，制度化，将研究成果推广应用。

6、德育效果最正确化培养学生良好的行为习惯及道德品质，推动学校“爱心教育”；确保校内无重大责任事故发生，并将小学生违法犯罪率控制在0％ 四、行动措施： 〔一〕明确目的，落实管理，增强德育工作针对性 1、确立培养目的： 以主体性开展为抓手，秉着“一切为了学生的开展”为目的，努力培养良好习惯良好、根底扎实、全面开展的莘莘学子 2、加强学习研究： 健全以《中小学德育规程》为核心的面向素质教育的德育管理常规和运行机制，加强学习，进步管理实效；加强老师的职业道德建立，统一思想，进步认识，鼓足干劲；强化老师全员培训，进步全体老师的德育工作才能；抓好班主任、教研组长队伍培训工作，改良工作方法，进步工作效率 3、优化管理机制： 不断健全我校的德育运行机制与德育管理常规，并以此来标准学校德育工作的管理行为；利用德育管理网络，发挥德育中心组及班主任队伍在学校德育工作中的主导作用和少先队的主体作用；以学校开展为本，重视德育校本课程的开发与研究；坚持德育工作例会制度，定期研究分析^p 学生行规教育现状；确立鼓励机制，继续抓好“先进班集体”创立等工作； 〔二〕突出重点，拓宽途径，进步德育工作实效性 1、落实并抓实学科主渠育。

实在抓好“三会一课”德育主渠育，根据各学科的特点，充分挖掘学科教学内容内在的德育资，浸透德育，力务实效 重点抓好周一“国旗下讲话”的教育，以感恩教育为打破口，进展以“爱文明、爱求知、爱生活、爱健美”为根本的学生行规养成教育； 积极探究形象化教育策略，努力做到说理和理论体验有机结合，行规养成与心理严密结合 2、构筑与完善全方位的德育途径 以《纲要》为根据，构建与完善以学生为主体、以老师为主导、以进步自育才能为重点的全方位的德育途径方法体系： 〔1〕构建与完善课外设岗育人的渠道在校园内给每位学生设置岗位，由学生担任督导员等岗位，让学生直接参与学校的管理，赋予每一位学生责任和权利，使学生在履行岗位职责中自己教育自己，各种优良品德得到培养、弘扬 〔2〕构建与完善家庭设题育人的渠道在家庭中开展创立“书香满家园”、“亲自诵读”等活动，让学生在与家长的亲子互动中懂得感恩，学会孝顺家人、尊敬长辈 3、构建与完善促进学生开展的评价方式 改革学生评价制度，采用个性化的评语； 每学年举行二次“品德之星”评选活动为学生营造出一个公平合理的“人人都能参与，个个都能成功”的良好成长环境 4、突出体验教育特色。

〔1〕在学校中体验成功以少先队活动为组织途径，在“小公民”道德教育中立足于一个“小”字，把大道理化成小活动，把大道德化成小行为，于细微处见精神，进步教育成效 〔2〕在家庭中体验亲情以家长学校为纽带，继续开展感恩教育活动，采取家校联络卡的形式及时进展反应，使学校教育有效延伸到家庭，把家庭体验教育活动系列化、制度化，为学校施行家庭德育活动营造良好的气氛 〔3〕在大自然中体验创新利用春游、秋游等组织学生走进自然，让学生到大自然中体验，培养动手动脑才能，并培养学生热爱科学、热爱家乡的精神和热爱自然、保护自然的环保意识 〔4〕在社会中体验爱心以少先队为组织途径，把学生放进社会大课堂中承受体验教育 5、加强校园文化建立 1〕全方位构建美丽校园，优化育人环境，形成有文化底蕴的浓重的校园文化气氛，从办学理念、学校历史、师生标准、校园标识等方面综合考虑，制定校训、校标、校风、学风、教风等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园理念形象 2〕依靠校园文化进展全方位德育教育精心布置每处场景，认真设计每堵墙面，让墙壁、门窗随处可见文化内容，做到学校时时、事事、处处表达着教育 3〕滴水穿石，润物无声，从小学生的特点出发，精心设计每一项活动，培植优良校园文化创设必备的情景条件，隆重的仪式，热烈的鼓号，整齐的检阅，庄严的宣誓，动人的演说总会使师生冲动不已。

五、施行步骤： 1、总结多年来德育工作经历，挖掘视点，分析^p 缺乏，明确方向，进展培养目的的定位 2、以感恩教育为打破口，进展以“爱文明、爱求知、爱生活、爱健美”为核心的学生行规养成教育，学生具有初步的“爱文明”的礼仪风范 3、充分调动老师的积极性，团结创新、高效、尽职、尽心、尽情做好学校教育工作，做到职责清楚、团结合作、再上台阶 4、学生行规在“爱文明”的根底上，引导他们朝“爱求知、爱生活、爱健美”方向开展，使学生具有自主学习的习惯、树立诚信礼仪的意识及养成良好的科学品质 5、坚持德育课题研究与详细理论相结合，将养成教育、道德标准教育目的细化，内容详细化、序列化，开展“做文明生、创标准班”活动，进展严格的行为训练 6、培养学生“爱文明、爱求知、爱生活、爱健美”的习惯良好 7、加强师德教育，坚持“倾之以爱，动之以情，晓之以理，言之以信，导之以行，见之以范”的德育工作方法 8、孕育一批教书育人、敬业爱岗的优秀德育老师队伍 六、重视家校联络，发挥教育合力 积极推进学校、社会、家庭教育的“三结合”，开展各类校外教育活动搞好家校互联工作，采取老师走出去，家长请进来的互联形式，用好学生评估手册，发挥家校路路通的作用，要求班主任做到每年对班内学生的家访率到达不少于三分之一，三年家访学生的覆盖率到达百分之百。

把家访工作纳入对班主任工作的考核之中 七、改革评价制度，品味成功喜悦 继续施行“我能行，我真棒——特色学生评比方案”，丰富内涵，面向全体学生，尊重学生差异，张扬学生个性，让每个学生都能获得成功在活动中，我们将更注重过程、注重活动、注重评比活动对学生所起到的鼓励教育作用通过学生成长档案袋、班级“成长的足迹”公布、学校学生才艺展示月三方面来考评 八、重视学科浸透，加强德育科研 学科德育是传统且有效的德育途径，实在加强思想品德课教改力度，继续抓好学科教学浸透思想道德教育的工作定期对班会课、晨会课、学科浸透情况组织研讨、观摩、评比等活动同时，积极开发校本课程，用好校本课程 九、德育机制建立措施 1、将老师德育工作列为老师考核、评优、评模、评职的重要标准，促进全员育人格局的形成 2、完善班主任聘用、培养、考核奖励制度，实现标准化管理和人性化管理相结合的管理形式，最大限度的调动班主任工作的积极性和主动性 3、逐步建立学生道德开展状况和班级工作情况监控评估制度，对学生开展和班主任工作作出科学评价 我校的德育工作将始终坚持以德治校和依法治校相结合，狠抓德育常规工作，特别注重观念更新，不断创新德育方式，争取通过五年的建立获得更大的成绩！ 洛阳市老城区古香小学 2023年3月 第 页 共 页。