中班语言《甜蜜的家》说课稿范文参考.docx

中班语言《甜蜜的家》说课稿范文参考 【活动目标】 1、理解故事内容，学习故事中的简短对话，初步感受小房子的心情变化 2、知道家是幸福甜美的地方，懂得爱家 活动重点： 理解故事内容，学习故事中的简短对话 活动难点： 知道家是幸福甜美的地方，懂得爱家 制定难点的依据是:中班幼儿在情感及认知方面的特点和理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有肯定的困难，所以让幼儿充分感受家是幸福甜美的地方，有肯定的困难，所以也就更难懂得如何去爱家了 活动预备： 1、小房子（一座贴有难过的表情，一座贴有快乐的表情）图片；小鸟、小老鼠、大象、北极熊图片各一张帮忙幼儿理解故事 2、音乐：让爱住我家最终一个环节提升活动时播放，目的是渲染爱的气氛，让幼儿充分体验有家的暖和和甜美 活动流程： 理解——感知——体验——提升 一、理解：没有家的孤独 1、出示图片：难过的小房子 提问：这是谁？它怎么了？它为什么会这样？ 这一环节主要是引出故事仆人小房子，难过的表情直观明白，目的是引起孩子的共鸣，掀起孩子们内心的情感世界。

二、感知：找家的辛苦 1、于是，小房子打算去找家我们来看看吧 2、小房子找到谁了？小鸟是怎么说的？小老鼠是怎么说的？大象又是怎么说的 3、小房子知道它们都有自己的家，而自己去没有，它感到怎么样？ 这几个提问都是围绕目标1设计的，幼儿理解故事之后，再学习简短的对话，解决重点同时让幼儿去理解小房子没有家的孤独心理 三、体验：有家的幸福 通过以上两个片段，幼儿完全理解了小房子的难过，家是它多么渴望得到的啊 1、最终谁住进来了？ 2、这时小房子心里感到怎么样？（同时出示快乐的小房子） 是的，小房子有了家才会快乐，才会幸福 这一环节，主要是让幼儿去体验小房子有了家之后的喜悦和幸福这是始终被纠着的心终于舒缓了，孩子们会跟着小房子一起喜悦一起幸福 四、提升：感受有家的幸福 1、你有家吗？你的家里有谁？ 2、你爱他们吗？是怎样爱他们的？一家人在一起，你感到怎么样？ 这是活动的难点，有了对故事的理解后，再去进展情感上的迁移，会比拟顺其自然，从而也突破了难点 3、播放“让我住我家”的音乐，幼儿绘画一家人在一起的欢快场景。

这种情感，不但要让孩子说出来，还要让他们深刻地记住，因此，我最终让他们来画一画和家人在一起的幸福场景这样的记忆会更加深刻，他们也会更加爱惜自己的家和家人。