小学一年级语文《维维的画儿》原文、教案及教学反思.docx

小学一年级语文《维维的画儿》原文、教案及教学反思 【篇一】小学一年级语文《维维的画儿》原文 　　维维给爷爷画画儿 她用红笔画了一个圆圈，再用黄笔在圆圈下加了一条线 爷爷问：“这是什么？” 维维说：“气球 维维又画了个圆圈这次，她用绿笔在上面加了条短线，说：“这是苹果 接着，维维画了个椭圆，在它的右边加了条曲线，说：“这是小蝌蚪 维维又画了个小椭圆，在左边加了条曲线，说：“这是小蝌蚪的弟弟，小小蝌蚪 “真聪明爷爷说，“可你为什么老画圆圈呢？”维维说：“没有哇！我不是画了四种东西吗？” 【篇二】小学一年级语文《维维的画儿》教案 　　教学目标： 1、学问与技能：生疏本课12个生字借助汉语拼音，正确、流利地朗读课文了解课文内容，感受维维丰富的想象力 2、过程与方法：承受拼读、比较、组词等方法把握生字，正确书写通过画一画、读一读，理解课文内容开放争论，说出自己的想法，学会从不同的角度观看问题、思考问题。

3、情感、态度与价值观：通过了解课文内容，学习从不同的角度观看问题、思考问题 教学重点： 识字教学是低年级语文教学的重点，教师要充分利用儿童的生活阅历，鼓舞学生实行多种形式识记，逐步形成较强的独立识字力气 教学难点： 朗读是理解课文的重要途径，教学时要引导学生通过多种形式的朗读理解课文内容，体会爷爷和维维不同的想法，学会从不同角度观看问题、思考问题，这是本课教学的难点 教学过程： 一、激趣导入 1、师生谈话，引发兴趣：同学们，你们宠爱画画儿吗？〔宠爱〕宠爱画什么？ 2、有一位叫维维的小朋友也宠爱画画，你们想看看他的画吗？ 3、板书课题《维维的画儿》 4、鼓舞学生对题目质疑 二、自读课文，读准字音、认清字形 1、学生借助拼音初读课文，标出自然段，圈出文中的二类字，用自己宠爱的方式记一记教师巡察，相机指导，多关注识字力气较差的学生，适时从方法上指导 2、师范读正音 3、指名读课文，每个自然段一个学生读，明确自然段的划分，订正误读之处 4、出示生词宝宝，黑板呈现请学生当小教师领读。

5、生词释义，请学生在生词卡片上画出词语意思 6、识字玩耍——摘蘑菇，检查识字效果 三、边读边画，理解课文内容 1、认真读课文，一边读一边划出句子：维维是怎么画的，画了些什么？划好后自己多读几遍 2、小组沟通，分角色表演课文内容 3、小组呈现，生生评价 4、抓住爷爷和维维说话语气的不同，指导学生朗读 那维维又是怎样给爷爷讲的，找出这句话读一读留意〔1〕维维当时说这句话的语气？〔2〕从这句话你体会出维维想表达什么意思，或者假设你是维维你还能说些什么？ 四、话题争论，深化主题 1、组织学生争论：你宠爱维维的”画儿吗？在你看来，维维的画儿是四个圆圈还是四种不同的东西？ 2、学生就话题开放争论，各抒己见，发表自己独特的感受和理解 3、教师小结，深化主题：同一种图案在爷爷和维维眼中会是不同的东西，是由于每个人的思维和想法是不一样的，孩子比大人的想象力更丰富不光是画画，在生活中，我们也应当学习从不同的角度去思考问题 五、拓展延长 维维可真聪明，真是个聪明的小孩，你们能不能用圆圈加上几笔也画出几种东西？那么我们就赶快拿起画笔在纸上画，比一比到底谁最聪明。

从学生感兴趣的话题入手，引发学习的兴趣，产生读书的欲望 【篇三】小学一年级语文《维维的画儿》教学反思 　　《维维的画儿》是冀教版一年级的一篇文章，全文以一个名叫维维的小朋友的画为主线，写了维维只用四个圆圈画了气球、苹果、小蝌蚪和小蝌蚪的弟弟小小蝌蚪，在爷爷的眼里，这只是四个圆圈，而孩子却用自己特有的想象力看到了四种不同的东西 我用了不同的要求，学习生字，读通顺，读明白课文后让学生自己动手画了维维的四幅画，然后，我在黑板上画了一个圆，让学生思考：你能把这个圆变成什么？你是怎样变的？〔在圆的哪些地方填画什么〕指名两个学生口述过程这一过程不仅激发了孩子的想象力，更训练了孩子的`语言表达力气，提高语文素养孩子的想象力更是超出我的想象，他们能把我们脑中想固然的事物变成另一种样子我想，这样的拓展练习应当是我以后需要努力的方向吧！ 。