提高课堂教学效率的策略.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,班主任的专业素养,成都高新实验小学 石榴,二,00,八年三月,从以下,四,四个方,面,面进行,简,简要汇,报,报,我国班,主,主任专,业,业化稳,步,步推进,的,的概况,班主任,的,的专业,情,情意,班主任,的,的专业,知,知识,班主任,的,的专业,能,能力,一,我国班,主,主任专,业,业化稳,步,步推进,的,的概况,1、,教师的,专,专业化,必,必然带,来,来班主,任,任的专,业,业化,近年来,，,，教师,专,专业化,的,的呼声,不,不断高,涨,涨，教,师,师专业,化,化必然,带,带来班,主,主任的,专,专业化,，,，这是,改,改革发,展,展的趋,势,势一名优,秀,秀的班,主,主任不,是,是仅凭,借,借个人,经,经验和,责,责任心,就,就可以,成,成功的,，,，她应,该,该具备,完,完善、,高,高标准,的,的专业,知,知识基,础,础，既,包,包括学,科,科专业,知,知识，,也,也包括,教,教育专,业,业知识,，,，还应,该,该形成,较,较高的,教,教育能,力,力、强,烈,烈的责,任,任感和,事,事业心,以,以及正,确,确的职,业,业价值,观,观。

2,、我,国,国班,主,主任,专,专业,化,化正,在,在稳,步,步进,行,行,2006,年,年，,国,国家,颁,颁发,了,了,教,教育,部,部关,于,于进,一,一步,加,加强,中,中小,学,学班,主,主任,工,工作,的,的意,见,见,；,；,2007,年,年，,国,国家,颁,颁发,了,了,教,教育,部,部办,公,公厅,关,关于,启,启动,实,实施,全,全国,中,中小,学,学班,主,主任,培,培训,计,计划,的,的通,知,知,和,和,关,关于,组,组织,实,实施2007,年,年万,名,名中,小,小学,班,班主,任,任国,家,家级,远,远程,培,培训,的,的通,知,知,；,；,2007,年,年11月,，,，教,育,育部,委,委托,北,北京,师,师范,大,大学,和,和北,京,京教,育,育学,院,院启,动,动了,全,全国,首,首批,骨,骨干,班,班主,任,任培,训,训3、,国家,十,十分,重,重视,班,班主,任,任队,伍,伍建,设,设,教育,部,部陈,小,小娅,副,副部,长,长亲,自,自参,加,加了2007,年,年全,国,国首,届,届骨,干,干班,主,主任,培,培训,启,启动,仪,仪式,并,并做,了,了重,要,要讲,话,话,陈小,娅,娅部,长,长指,出,出，,大,大力,加,加强,班,班主,任,任队,伍,伍建,设,设，,既,既是,整,整个,中,中小,学,学教,师,师队,伍,伍建,设,设的,重,重要,工,工作,，,，也,是,是整,个,个基,础,础教,育,育战,线,线具,有,有战,略,略意,义,义的,工,工作,。

各,级,级教,育,育行,政,政部,门,门要,高,高度,重,重视,班,班主,任,任培,训,训工,作,作，,努,努力,建,建设,一,一支,素,素质,好,好、,水,水平,高,高、,能,能力,强,强的,中,中小,学,学班,主,主任,队,队伍,明确,指,指出,了,了班,主,主任,工,工作,的,的核,心,心,班主,任,任工,作,作的,核,核心,是,是育,人,人，,要,要把,学,学生,培,培养,成,成为,有,有远,大,大志,向,向、,高,高尚,情,情操,、,、优,良,良品,德,德、,良,良好,习,习惯,的,的中,国,国特,色,色社,会,会主,义,义未,来,来的,建,建设,者,者，,教,教育,者,者本,身,身就,必,必须,明,明确,正,正确,的,的世,界,界观,、,、人,生,生观,、,、价,值,值观,和,和荣,辱,辱观,，,，忠,诚,诚于,人,人民,的,的教,育,育事,业,业，,树,树立,崇,崇高,的,的职,业,业理,念,念和,坚,坚定,的,的职,业,业信,念,念，,不,不断,提,提高,教,教书,育,育人,的,的本,领,领，,满,满怀,热,热情,和,和真,情,情地,教,教育,和,和引,导,导学,生,生。

围绕,核,核心,，,，提,出,出了,三,三点,具,具体,要,要求,：,：,第一,、,、明,确,确立,德,德树,人,人是,教,教育,的,的根,本,本任,务,务，,把,把用,社,社会,主,主义,的,的核,心,心价,值,值体,系,系引,导,导教,育,育学,生,生融,入,入到,教,教育,教,教学,过,过程,中,中,第二,、,、要,让,让班,主,主任,了,了解,当,当代,中,中小,学,学生,成,成长,环,环境,发,发生,的,的深,刻,刻变,化,化，,既,既要,看,看到,对,对外,开,开放,为,为中,小,小学,生,生了,解,解世,界,界、,增,增长,知,知识,开,开阔,视,视野,提,提供,了,了更,加,加有,利,利的,条,条件,，,，也,要,要看,到,到敌,对,对势,力,力利,用,用各,种,种途,径,径，,加,加紧,对,对青,少,少年,一,一代,进,进行,思,思想,文,文化,渗,渗透,和,和腐,朽,朽没,落,落的,生,生活,方,方式,对,对中,小,小学,生,生的,影,影响,；,；既,要,要看,到,到市,场,场经,济,济为,中,中小,学,学生,全,全面,发,发展,创,创造,了,了更,加,加广,阔,阔的,空,空间,，,，也,要,要看,到,到社,会,会中,存,存在,着,着道,德,德失,范,范、,诚,诚信,缺,缺失,、,、消,极,极腐,败,败、,封,封建,迷,迷信,邪,邪教,和,和黄,赌,赌毒,等,等丑,恶,恶现,象,象对,中,中小,学,学生,的,的负,面,面影,响,响；,既,既要,看,看到,互,互联,网,网等,新,新兴,媒,媒体,给,给中,小,小学,生,生的,学,学习,、,、娱,乐,乐开,辟,辟了,新,新的,途,途径,，,，也,要,要看,到,到腐,朽,朽落,后,后文,化,化和,有,有害,信,信息,对,对中,小,小学,生,生心,灵,灵的,腐,腐蚀,。

第三,、,、要,让,让班,主,主任,把,把握,中,中小,学,学生,的,的教,育,育规,律,律和,成,成长,规,规律,，,，尊,重,重中,小,小学,生,生的,人,人格,、,、多,理,理解,、,、多,关,关心,、,、多,帮,帮助,、,、多,维,维护,，,，既,教,教育,人,人又,服,服务,人,人，,不,不仅,仅,仅把,学,学生,作,作为,教,教育,和,和管,理,理的,对,对象,；,；尊,重,重中,小,小学,生,生的,年,年龄,特,特点,，,，因,势,势利,导,导，,循,循序,善,善诱,，,，做,到,到入,耳,耳、,入,入脑,、,、入,心,心，,不,不喊,大,大而,空,空的,口,口号,，,，不,提,提做,不,不到,的,的要,求,求；,尊,尊重,中,中小,学,学生,的,的认,知,知方,式,式和,表,表达,方,方式,，,，在,育,育人,过,过程,中,中体,现,现知,识,识性,、,、科,学,学性,、,、娱,乐,乐性,、,、趣,味,味性,，,，不,要,要用,成,成人,的,的标,准,准要,求,求中,小,小学,生,生；,还,还要,尊,尊重,中,中小,学,学生,的,的差,异,异，,不,不要,按,按一,个,个标,准,准、,一,一个,模,模式,、,、“,一,一刀,切,切”,地,地简,单,单进,行,行教,育,育。

二,班主任的,专,专业情意,班主任专,业,业情意是,指,指关于班,主,主任工作,的,的思想认,识,识、情感,态,态度、价,值,值观念和,班,班主任本,身,身所具有,的,的教育理,念,念、管理,思,思想、学,生,生观念等,方,方面的素,养,养专业情意,是,是规范班,主,主任专业,行,行为的保,证,证，是班,主,主任专业,日,日趋成熟,的,的必要条,件,件，在班,主,主任专业,素,素养结构,中,中居于核,心,心位置班主任的,专,专业情意,包,包括：,专业理想,：,：教育信,念,念,专业情操,：,：理智的,情,情操、道,德,德的情操,专业性向,：,：富有爱,心,心、善于,合,合作、乐,于,于奉献、,勇,勇于创新,、,、勤于进,取,取,专业理念,：,：学生观,、,、人才观,、,、质量观,教师专业,情,情意提升,的,的路径,敬业-,悟,悟业-乐,业,业,敬业：表现在工,作,作中勤勤,恳,恳恳、任,劳,劳任怨、,认,认真备课,、,、上课、,批,批改作业,、,、学,生,生悟业：教师不断,领,领悟为师,之,之道，自,觉,觉提升自,身,身的教育,觉,觉悟与教,育,育艺术，,提,提高自我,整,整体教育,素,素养与教,育,育意识，,不,不断调整,自,自我、完,善,善自我、,丰,丰富自我,。

乐业：是一种职,业,业态度，,指,指乐于从,事,事教育职,业,业乐于,与,与学生分,享,享知识、,经,经验、智,慧,慧、情感,，,，与学生,共,共同成长,乐业派生,出,出6种乐,：,：,乐于教学,；,；乐于育,人,人；乐于,与,与学生交,往,往；乐于,与,与同事合,作,作；乐于,与,与家长交,往,往；乐于,学,学习、反,思,思和研究,提升做人,境,境界,上善若水,-,老子,道德经,1,、水善利,万,万物不争,2,、水善于,静,静而深,3,、水善“,柔,柔”,4,、水善处,下,下,做教师的,三,三种境界,“昨夜西,风,风凋碧树,，,，独上西,楼,楼，望断,天,天涯路立志,）,）,“衣带渐,宽,宽终不悔,，,，为伊消,得,得人憔悴,执,著,著）,“众里寻,他,他千百度,蓦然回,首,首，那人,正,正在灯火,阑,阑珊处成功,）,）,三,班主任的,知,知识素养,班主任的,专,专业知识,包,包括：,过硬的教,育,育科学理,论,论知识,扎实的学,科,科专业知,识,识,广博开放,的,的知识结,构,构,专业的班,级,级管理知,识,识,例谈：班,主,主任的法,律,律法规知,识,识,依法执教,是,是法制社,会,会对教师,职,职业的必,然,然要求，,也,也是对传,统,统师德的,补,补充和完,善,善。

它要,求,求教师必,须,须遵守国,家,家有关法,律,律法规，,主,主要是全,面,面贯彻国,家,家教育方,针,针，不得,有,有违背国,家,家教育方,针,针、政策,的,的言行中国有关,保,保护儿童,权,权利的法,律,律法规,中华人民,共,共和国颁,布,布了一系,列,列专门保,护,护儿童权,利,利的法律,、,、法规，,在,在国家的,根,根本大法,宪法,以及许多,其,其他的法,律,律、法规,中,中，也有,不,不少条款,涉,涉及保护,儿,儿童权利,的,的内容中国有关,保,保护儿童,权,权利的法,律,律、法规,主,主要有：,中华人民共和国,宪,宪法,中华人民共和国,义,义务教育法,中华人民共和国,未,未成年人保护法,中华人民共和国,教,教师法,中华人民共和国,预,预防未成年人犯,罪,罪法,中华人民共和国,刑,刑法,中华人民共和国,婚,婚姻法,中华人民共和国,劳,劳动法,中华人民共和国,收,收养法,中华人民共和国,教,教育法,中华人民共和国,残,残疾人保障法,中华人民共和国,食,食品卫生法,中华人民共和国,妇,妇女权益保障法,中华人民共和国,民,民法通则,中华人民共和国,传,传染病防治法,中华人民共和国,刑,刑事诉讼法,中华人民共和国,母,母婴保健法,师生间的法律关,系,系,教师与学生的,社会关系,:,情感关系,道德关系,心理关系,法律关系,法律关系是指法,律,律在调整人们的,行,行为过程中所形,成,成的，以主体间,的,的权利与义务的,形,形式表现出来的,特,特殊的社会关系,。

我国于,年,年月日,第,第八届全国人民,代,代表大会常务委,员,员会第四次会议,通,通过了,中华人民共和国,教,教师法,教师享有下列权,利,利,从事科学研究、,学,学术交流，参加,专,专业的学术团体,，,，在学术活动中,充,充分发表意见；,指导学生的学习,和,和发展，评定学,生,生的品行和学。