高二历史第一学期教学总结与高二地理教学工作总结汇编.doc

高二历史第一学期教学总结与高二地理教学工作总结汇编第 7 页 共 7 页高二历史第一学期教学总结一、领悟新课程理念，改革课堂教学 从实施课程改革以来，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，深刻领会新课标精神，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发历史课堂活力，有助于学生能力提高与发展的历史课堂教学的新模式激发了学生学习历史的积极性，收到了较好的教学效果二、创新教学方式，激发课堂活力 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心所以，我们仔细研究教育心理，准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学营造一种亲切、和谐、互动的气氛师生互动，生生互动，组际互动，使学生的个性得到充分的展现与培养：让学生成为课堂上真正的主人教师的授课既源于教材，又不唯教材师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力学生的整体素质有了质的提高，历史课堂真正焕发出它应有的活力。

三、运用多媒体，提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的历史课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的历史知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果这是新课标对历史课程的基本要求，也是历史学科工具性与人文性特点的集中体现 应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台 教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。

四、跟紧课后训练，提升学生能力 教育的意旨并非知识的累积，而是能力的发育用扎实多样的训练，多方面提高学生的历史素养，努力培养学生的历史能力，使学生获得一定的终身学习的本领为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法，对学生加强训练和学法指导；同时还开展研究性活动，使学生的学科能力和历史运用能力得到进步和提高 通过一学期教学实践活动，学生不仅掌握了较为扎实基础知识，提高了解决历史和现实问题的能力，在宁波市级通考中我们以三流的生源创造了一流的成绩更为重要的是在学习中汲取了历史智慧，开阔了视野，得到了情感上的陶冶 高二地理教学工作总结转眼本学期又要结束了，回顾本学期的工作，有得也有失为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一 、教育教学任务完成情况1、教学成绩本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务我所教的高二18、21、22三个班的地理成绩不断取得进步，学生对与区域地理的学习方法和学习过程有了明显的提高对地理的学习观念有所转变，一部分学生有了突破性进展2、教改专题完成情况在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，需要考虑很多因素重要的一点必须遵循：学生是学习的主人。

只有学生处于积极主动状态，经过认真的分析、思考，才能体会教材中蕴含的知识，产生探索地理世界的兴趣，理解所学的地理知识，获得相应的能力在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣，落实本学期 “激趣导学”的教改专题3、课堂教学状况本学期教学中重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，因生施教，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排同时注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的具体情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理知识产生和发展的过程等，收到了良好的教学效果学生素质发展情况本学期教学中，在课堂教学方面下了很多功夫，注重学生主体作用的发挥积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都参加学习过程，并且注意将知识内化为不同的层次，使每个学生都有机会取得成功。

同时，鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神高中地理教学要以读图、分析为基础引导学生联系身边的实际进行分析，能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识通过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的提高尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速5、作业完成情况大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况今后应注重思想教育，加强，端正部分学生的学习态度本学期的作业分了好几部分：填图、绘图、课堂作业、同步练习以及训练卷的形式给学生增加做题方法和技巧6、日常考核本学期学生考核除进行单元检测外，也注重了新课标要求下的形成性评价的实施，从多个方面考查学生，而不是只盯在学生的成绩上7、教材使用分析本学期在教学中充分利用了教材内容，做到了充分发挥教材的功能同时也注重对学生进行教材知识的拓展和深化8、参加教研情况本学期每周一次的教研活动一直按时参加无一次迟到早退或缺席现象另外还参加区县级教研活动，并积极总结经验，写出汇报材料二、主要成功教学经验和教训1、在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何掌握知识才是最重要的。

因此教学中注重方法的传授地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学习地理规律既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括能力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用但是，知识的理解、能力的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急2、重视地理知识的应用教学中应注意与学生生活实际联系帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心3、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力在讨论中，教师要做必要的讲解做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激发学生的主动性、创造性在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上三、存在问题及改进方法措施当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。

另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪在以后的教学中，努力做到：1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣2、 加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果3、重视地理概念和规律的教学方法4、重视地理知识的应用5、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。