人教版《我们周围的空气》1课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第二单元 我们周围的空气,人教版初中化学九上复习课：第二单元 我们周围的空气 课件,人教版初中化学九上复习课：第二单元 我们周围的空气 课件,第二单元 我们周围的空气人教版初中化学九上复习课：第二单元,一、空气中氧气的含量测定,【,高频考点,】,实验原理；实验现象；实验结论；操作注意事项；误差原因分析；可燃物替代品满足的条件等,1.,实验装置,(,用红磷作反应物,),一、空气中氧气的含量测定,2.原理：红磷燃烧消耗掉氧气，使集气瓶中气压减小，水被压入集气瓶，进入集气瓶中水的体积即为氧气的体积3.结论：氧气约占空气体积的154.问题思考,(1)实验中，测量结果往往比实际值偏小，你认为可能的原因有哪些？,提示：,造成测量结果比实际值偏小的原因可能有：,红磷的量不足；装置的气密性不好；没有等到集气瓶冷却，过早地打开了止水夹等2.原理：红磷燃烧消耗掉氧气，使集气瓶中气压减小，水被压入集,(2),能否用木炭、镁条或铁丝代替红磷做此实验？由此分析红磷的替代品应满足什么条件？,提示：木炭燃烧后的生成物是气体，镁条在空气中燃烧不仅与氧气反应，还与氮气、二氧化碳发生反应，铁丝不能在空气中燃烧，都无法准确地测量出空气中氧气的体积。

由此分析红磷的替代品应该在空气中能够燃烧，燃烧时只与氧气反应，且生成物是固体2)能否用木炭、镁条或铁丝代替红磷做此实验？由此分析红磷的,【,典例,1】(,徐州中考,),如图是“空,气中氧气体积分数测定”实验的改进装,置主要操作是：在实际容积为,150 mL,的集气瓶里，先装进,50 mL,的水，再按图,连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃1),白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是,_,；若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为,_mL,先下降后上升,70,【典例1】(徐州中考)如图是“空先下降后上升 70,(2),集气瓶里预先装进的,50 mL,水，在实验过程中起到哪些作用？,_(,填写序号字母,),a.,加快集气瓶冷却,b.,液封导气管末端以防气体逸出,c.,缓冲集气瓶内气压的骤然升高,abc,(2)集气瓶里预先装进的50 mL水，在实验过程中起到哪些作,【,拓展延伸,】,测定空气中氧气含量的常用其他实验装置,测定空气中氧气含量的实验装置还有以下几种：,【拓展延伸】测定空气中氧气含量的常用其他实验装置,二、氧气的实验室制取,【,高频考点,】,反应原理；制取气体的发生装置和收集装置的选择；仪器的名称；操作注意事项等,1.,反应原理,(1)2KClO,3,2KCl+3O,2,(2)2KMnO,4,K,2,MnO,4,+MnO,2,+O,2,(3)2H,2,O,2,2H,2,O,O,2,MnO,2,=,=,=,=,MnO,2,=,二、氧气的实验室制取MnO2=MnO2=,2.,发生装置选择,问题思考,：,(1),用高锰酸钾制取氧气和用过氧化氢制取氧气分别应采用上图哪些装置,?,你知道选用该装置的依据是什么吗？,提示,：,用高锰酸钾制取氧气，反应物为固体，且需要加热，所以选择,A,装置；而用过氧化氢制取氧气，反应物为液体与固体混合，不需要加热，若需要控制反应的速率，应选择,C,装置，不需要控制反应速率还可选用,B,装置。

人教版初中化学九上复习课：第二单元 我们周围的空气 课件,人教版初中化学九上复习课：第二单元 我们周围的空气 课件,2.发生装置选择问题思考：(1)用高锰酸钾制取氧气和用,(2),用高锰酸钾,(,或氯酸钾,),制取氧气且用排水法收集结束时，为什么要先撤导管，然后再停止加热？,提示：由于用高锰酸钾,(,或氯酸钾,),制取氧气时需要用酒精灯加热，如果实验结束时先停止加热，后撤出导管，会因为试管冷却，试管内的气压变小，水被倒吸进热的试管内，造成试管炸裂，因此应先撤出导管，后熄灭酒精灯人教版初中化学九上复习课：第二单元 我们周围的空气 课件,人教版初中化学九上复习课：第二单元 我们周围的空气 课件,(2)用高锰酸钾(或氯酸钾)制取氧气且用排水法收集结束时，为,3.,收集装置的选择,问题思考：,(1),常见的气体收集装置有以上三种，你认为收集氧气应该选用上图的哪些装置,?,你知道选用上述装置的依据是什么吗？,提示：气体收集方法的选择是由其自身的性质决定的因为氧气的密度比空气大，所以可用向上排空气法收集，又因为氧气不易溶于水，故可以用排水法收集氧气，所以收集氧气应选用图中的,A,装置或,C,装置人教版初中化学九上复习课：第二单元 我们周围的空气 课件,人教版初中化学九上复习课：第二单元 我们周围的空气 课件,3.收集装置的选择问题思考：(1)常见的气体收集装置有,(2),用排水法收集气体时，观察到导管中有气泡冒出时要立即收集，这种做法是否正确？为什么？,提示：不正确。

因为导管中一开始冒出的气泡，不是纯净的气体，而是实验装置中原有的空气或是空气和制取的气体的混合物，因此应等到气泡连续、均匀冒出时收集人教版初中化学九上复习课：第二单元 我们周围的空气 课件,人教版初中化学九上复习课：第二单元 我们周围的空气 课件,(2)用排水法收集气体时，观察到导管中有气泡冒出时要立即收集,(3),用上述装置收集氧气时，如何证明氧气已经收集满了？,提示：如果用排水法收集氧气，当看到集气瓶口有大气泡冒出时证明已经收集满了；如果用向上排空气法收集氧气，可将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃则证明氧气已经收集满了人教版初中化学九上复习课：第二单元 我们周围的空气 课件,人教版初中化学九上复习课：第二单元 我们周围的空气 课件,(3)用上述装置收集氧气时，如何证明氧气已经收集满了？人教版,【,典例,2】(,怀化中考改编,),根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题1)请写出图中标号仪器的名称：_,_,;_,_2)实验室制取少量二氧化碳时，发生装置可以选用_，收集装置应选用_；,如需随时控制生成气体的量并节约药品，发生装置最好选用,_填编号),长颈漏斗,试管,ABC,E,B,人教版初中化学九上复习课：第二单元 我们周围的空气 课件,人教版初中化学九上复习课：第二单元 我们周围的空气 课件,【典例2】(怀化中考改编)根据下列装置，结合所学化学知识回答,(3),实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时，发生装置应选用,_(,填编号,),；其中二氧化锰的作用是,_,写出其反应的化学方程式,_,_,。

4),如用,E,装置收集,O,2,，检验,O,2,是否收集满的方法是,_,_,D,作催化剂,2KClO,3,2KCl+3O,2,将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已满,=,MnO,2,人教版初中化学九上复习课：第二单元 我们周围的空气 课件,人教版初中化学九上复习课：第二单元 我们周围的空气 课件,(3)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时，发生装置应选用,一、正确理解氧气的性质与用途,1.,氧气化学性质比较活泼，能和许多金属单质、非金属单质及化合物发生反应，物质与氧气发生的反应都属于氧化反应，在反应中氧气提供氧，表现出氧化性2.,氧气支持燃烧是助燃剂，但不具有可燃性3.,物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈，是因为在纯氧中氧气的浓度比在空气中的高，使得可燃物与氧气的接触面积增大，所以燃烧剧烈人教版初中化学九上复习课：第二单元 我们周围的空气 课件,人教版初中化学九上复习课：第二单元 我们周围的空气 课件,一、正确理解氧气的性质与用途人教版初中化学九上复习课：第二单,4.描述实验现象的两个误区,误区1.“烟”“雾”,“烟”是固体小颗粒聚集而成的；如碳不完全燃烧产生黑烟雾”是小液滴聚集而成的，如盐酸挥发与空气中的水蒸气结合产生白雾。

误区2.“光”“火焰”,“光”是固体直接燃烧产生的现象，如镁条燃烧产生耀眼白光；,“火焰”是固体熔化产生的蒸气或气体直接燃烧产生的现象，如蜡烛燃烧产生火焰人教版初中化学九上复习课：第二单元 我们周围的空气 课件,人教版初中化学九上复习课：第二单元 我们周围的空气 课件,4.描述实验现象的两个误区人教版初中化学九上复习课：第二单元,【典例1】(怀化中考)下列叙述正确的是(),A.木炭在充足的氧气中燃烧生成一氧化碳,B.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰,C.铁丝在空气中燃烧火星四射，生成黑色固体,D.红磷在空气中燃烧产生大量的白雾,B,人教版初中化学九上复习课：第二单元 我们周围的空气 课件,人教版初中化学九上复习课：第二单元 我们周围的空气 课件,【典例1】(怀化中考)下列叙述正确的是()B人教版初中,【,变式备选,】,(,十堰中考,),下列关于氧气的说法错误的是,(),A.,氧气约占空气总体积的,1/5,B.,通常情况下,氧气是无色无味的气体,C.,硫在空气中燃烧比在氧气中剧烈,D.,氧气是一种化学性质比较活泼的气体,【,解析,】,选,C,氧气浓度越大，物质燃烧越剧烈，硫在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈，故,C,错误。

C,人教版初中化学九上复习课：第二单元 我们周围的空气 课件,人教版初中化学九上复习课：第二单元 我们周围的空气 课件,【变式备选】(十堰中考)下列关于氧气的说法错误的是C人教版初,二、化合反应与分解反应、氧化反应的比较,氧化反应,化合反应,分解反应,依,据,是否与氧发生反应,从反应物、生成物的种类多少来区别，不限制反应物、生成物具体是什么物质,特,点,有氧气或氧元素参与,“,多变一”即多种物质反应生成一种物质,“一变多”,即一种物质反应生成多种物质,人教版初中化学九上复习课：第二单元 我们周围的空气 课件,人教版初中化学九上复习课：第二单元 我们周围的空气 课件,二、化合反应与分解反应、氧化反应的比较氧化反应 化合反应 分,氧化反应,化合反应,分解反应,联,系,(1),由上述右图,A,、,C,处可以看出，化合反应不一定是氧化反应,氧化反应也不一定是化合反应,;,(2),由右图,B,处看出物质与氧结合且生成物为一种的反应既是氧化反应又是化合反应,人教版初中化学九上复习课：第二单元 我们周围的空气 课件,人教版初中化学九上复习课：第二单元 我们周围的空气 课件,氧化反应 化合反应 分解反应联人教版初中化学九上复习课：第二,【,典例,2】,观察、比较、归纳是学习化学的重要方法。

对于以,下三个化学方程式：,2Mg+O,2,2MgO 2H,2,+O,2,2H,2,O,2CO+O,2,2CO,2,(1),通过比较发现它们有许多共同点请你从反应类型上写出其中两点：,_,2),以上化学方程式也有许多不同之处，请你写出其中一个与另外两个的一点不同之处,_,点燃,=,点燃,=,点燃,=,都属于化合反应,都属于氧化反应,氢气和一氧化碳是气态，而镁是固态,(,或镁和氢气都属于单质，而一氧化碳属于化合物,),人教版初中化学九上复习课：第二单元 我们周围的空气 课件,人教版初中化学九上复习课：第二单元 我们周围的空气 课件,【典例2】观察、比较、归纳是学习化学的重要方法对于以点燃=,【,互动探究,】,对下面的要求你能各举一例，并写出有关反应的,化学方程式吗？,(1),是氧化反应但不是化合反应2),是化合反应但不是氧化反应提示：化合反应与氧化反应没有确定的包含关系有些反应是,氧化反应，但不是化合反应，如：,CH,4,+2O,2,CO,2,+2H,2,O,；有一些反应是化合反应但不属于氧化反应，如：,H,2,O+CO,2,=H,2,CO,3,(,举例不惟一，合理即可,),点燃,=,人教版初中化学九上复习课：第二单元 我们周围的空气 课件,人教版初中化学九上复习课：第二单元 我们周围的空气 课件,【互动探究】对下面的要求你能各举一例，并写出有关反应的点燃=,1.(,广州中考,),空气是一种宝贵的自然资源，下列气体不可直接从空气分离获得。