留守儿童帮扶工作总结.docx

留守儿童帮扶工作总结 　　小学帮扶留守儿童工作总结　　伴随社会、经济的发展和城镇化建设步伐加紧，大量农村富余劳动力向城镇转移，农村出现了一个特殊群体——“留守儿童”所谓农村留守儿童，就是指父母外出务工，只留下孩子一个人在家，或由祖父母或其亲戚代管的儿童留守儿童多数依靠祖父母、外祖父母或亲戚监护　　为了给留守儿童营造健康成长的良好环境，让留守儿童健康成长，我校开展了一系列“留守儿童帮扶活动”现将今年的留守儿童帮扶工作情况总结以下：　　一、开展留守儿童普查　　学校对留守儿童情况展开细致的调查，对她们的学习、生活、心理、安全、健康等情况进行调查登记，全方面了解留守儿童的生存情况和成长需求，建立留守儿童档案　　二、健全工作机制，打造帮扶阵地　　帮扶留守儿童，学校是中心步骤我校把留守儿童的管理作为主要内容，建立健全各项工作机制，切实发挥学校在帮扶留守儿童工作的主阵地作用　　(一)建立健全领导负责制度　　我校成立以金延春校长为组长的帮扶工作领导小组，制订详细计划和实施 “留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不停提升思想觉悟的主阵地　　(二)建立留守儿童档案和联络卡制度　　我校对全部学生进行了认真的调查研究，摸清留守儿童的情况，为每个留守儿童建立档案和联络卡，登记家庭、家长联络号码和地址，加强学校和学生家长及其它监护人的联络，形成帮扶络。

学校定时让留守儿童给家长打，让学校办公成为学生和家长沟通的“绿色通道”，让留守儿童和父母之间零距离，远隔千里一样享受父母之爱　　(三)定时开展“为留守儿童送温暖”活动，组织全校教职员为留守儿童捐款、捐物，切实提升留守儿童的生活质量，缓解留守儿童的求学压力　　(四)实施教职员结对帮扶留守儿童的制度　　我校在留守学生中确立关键帮扶对象并配置帮扶老师，让帮扶老师成为“代理家长”，常常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导她们健康成长，使她们走出孤独和忧郁　　(五)建立健全座谈会制度　　我校每学期最少召开一次帮扶老师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会，切实了解留守儿童的心理动态，倾听监护人或委托监护人对学校的意见，帮助老师做好帮扶工作　　(六)建立帮扶留守儿童应急机制　　我校建立留守儿童、学校、家长(监护人)之间的联络方法和突发事件的应急机制学校和帮扶老师、班主任、家长(监护人)签署安全责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中愉快成长　　(七)重视留守儿童心理健康教育　　针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，我校开设了心理教育课，开展心理咨询和心理矫正活动，让留守儿童形成乐观向上的生活态度，树立正确的人生观和价值观。

　　三、构建教育络，形成关爱协力　　1.加强和留守儿童父母或监护人的交流和沟通　　2.加强了委托监护人的培训教育　　3.加强同小区、村组和家庭的合作，营造良好育人气氛　　总而言之，帮扶留守儿童工作是一项系统工程，需要全社会广泛参加，只有建立以学校为主阵地，教职员为主力军，各部门、各单位、各企业、各村组广泛参加的帮扶留守儿童的工作络，把每一名留守儿童全部纳入帮扶范围，动员各方面主动参加帮扶留守儿童工作，才能真正让每个留守儿童享受到童年的愉快，促进留守儿童身心健康成长　　关爱留守儿童帮扶工作总结　　为认真做好我县“关爱留守儿童”工作，紫阳团县委强化方法，深入基层学校大力宣传“以人为本、以德育人、儿童优先”的教育理念，宣传国家保护儿童权益法律法规知识和政策，让每一名留守儿童能够愉快健康成长连日来，紫阳界岭镇中心学校少先队根据团县委要求，主动行动，深入开展了留守儿童关爱工作　　一是成立组织机构成立了以校长任组长的留守儿童关爱工作领导小组，制订了详实详细且操作性强的“留守儿童”教育管护工作实施方案，落实管护责任，用制度作保障，把留守儿童教育管护工作落到实处　　二是摸清家庭情况组织全体教职员分组分片深入到留守儿童家庭，了解留守儿童家庭情况，加强和监护人之间的沟通交流，定时向家长和监护人汇报孩子在校学习、生活情况。

同时，还为孩子们开通了“亲情”，设置了“视屏聊天室”，以周末、节假日和生日等特殊时段为关键，无偿为留守儿童安排“亲情”和“视屏聊天”，让孩子们常常性和家长进行情感交流，感受亲情温暖　　三是建立健全制度由学校少先大队部牵头，实施了一线老师帮扶本班留守儿童制度，帮扶老师人手一册《留守儿童包联关爱帮扶教育统计册》，实施周检验、月考评制度，经过结对关爱的形式，为留守儿童处理思想、学习、生活等方面存在的迷惑和困难，感受学校大家庭的温暖　　四是开展丰富活动学校少先队前后开展了天天小说会、象棋、乒乓、羽毛球等文体活动，天天下午给留守儿童播放少儿节目、励志电影、少儿歌曲，让留守孩子在接收精神洗礼和文化教育的同时，更多的感受到来自老师、学校和社会的关心和关爱。