六年级《烟台的海》第二课时教学设计.doc

六年级《烟台的海》第二课时教学设计 　　《烟台的海》是孙为刚写的一篇文章课文主要描写了烟台的独特景观：冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫、秋日的高远，以及在大海的背景下，烟台人的劳动与生活激发人们热爱大自然、热爱劳动热爱生活的情感《烟台的海》也是冰心老人的一首诗下面是为大家搜索的六年级《烟台的海》第二课时，希望对大家有所帮助 　　1、着重了解冬、春、夏、秋四季烟台海的特点以及人和海的关系 　　2、理解文中打比方的句子，并能仿造 　　1、听写词语 　　2、课文是按什么顺序介绍烟台的海?不同季节里，海有什么不同特点? 　　1、理解打比方的句子，感受冬季寒流袭来时，海浪汹涌的壮观景象，并仿造打比方的句子 　　2、出示比喻句 　　小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央 　　3、交流：把(涌浪)比作(小山)和(暴怒的狮子)，把(轰响)比作(雷鸣) 　　4、练习朗读 　　5、人们在冬天的海边又是如何?从中你体会到什么? 　　(人们不畏严寒，不怕风浪，豪迈勇敢) 　　6、练习朗读 　　第3、4、5节 　　春： 　　1、海：嬉笑着追逐着奔向、能摸到、退了回去、扑了上去、像个顽皮的孩子。

　　2、人:播下希望的种苗，期待着收获的季节 　　夏： 　　1、海：水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女......海浪与堤岸的呢喃细语 　　2、人：岸边的石凳上坐满了游人 　　秋： 　　1、海：格外湛蓝、格外明朗、有了秋的凉意、平添充实与忙碌 　　2、人：驾船出海、起锚远航 　　3、练习朗读 　　1、齐读 　　2、轻读全文，体会这是怎样的画，怎样的背景，怎样的舞台，为什么? 　　3、讨论：“一幅画”是因为它像画一样美丽多姿：“广阔的背景”因为它是烟台人物质、文化生活的依托;“一座美丽的舞台”因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间 　　4、练习朗读 　　1、完成课后第4题 　　2、当一回，介绍某一季节的海 　　板书设计 ： 　　5、烟台的海 　　海 人 　　冬 凝重 不畏严寒 　　春 轻盈 播下希望和新苗 　　夏 浪漫 如痴如醉 　　秋 高远 充实与忙碌 　　“画、背景、舞台”——————“活剧” 模板,内容仅供参考 　　 。