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第九章 第二节 滑 轮太和二中 佟梅教学课题第二节 滑 轮 教学目标1.知识与技能①认识定滑轮 和动滑轮②知 道简单机械的一些应用③知道轮轴和斜面也能省力2.过程与方法①通过观察和实验，了解定滑轮和动滑轮的结构②通过探究， 了解定滑轮和动滑轮的特点3. 情感、态度与价值观通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用教学重点定滑轮和动滑轮的特点教学难点探究定滑轮和动滑轮以及滑轮组的特点教具准备支架、滑轮(2个)、细绳(两端拴有小铁丝钩)、钩码若干、弹簧测力计教学方法探究启发式教学过程师生活动设计设计意图一、导入新课1.提问：上节课我们学习了关于杠杆的知识谁能举出两种应用杠杆原理的工具？[什么样的杠杆省力？什么样的杠杆费力？什么样的杠杆不省力也不费力？2.谈话：升旗的时候，旗子是怎样升到旗杆顶上的？旗杆上有什么装置能帮助我们比较容易地把旗子升上去？它是什么样的？巩固旧知，通过生活实例让学生产生疑问，引出新课二、讲授新课1、滑轮2、定滑轮 （1）定义 （2）作用（3）实质：等臂杠杆3、动滑轮（1）定义（2）作用：能省一半的力，但不能改变力的方向（3）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆4、滑轮组（1）定义（2）滑轮组的种类及作用（3）应用1.指导学生认识滑轮的构造及种类(出示滑轮。

)讲解：安装在旗杆顶上的这种边缘有槽、能围绕轴转动的轮子叫做滑轮板书课题)谈话：你还在什么地方看见过滑轮？讲解：滑轮也是一种简单机械出示定滑轮图)像旗杆顶上这样固定在支架上的滑轮叫做定滑轮出示动滑轮图)有的滑轮不是固定在支架上，而是被套在槽里的绳子拉着，与下面的重物一起上下运动，这样的滑轮叫做动滑轮2.定滑轮(1)讲述：下面我们来研究滑轮有什么作用，首先研究定滑轮有什么作用2)讨论：你认为定滑轮有什么作用？[来源:Z#xx#k.Com]要把旗子升上去，却把拴着旗子的绳子往下拉这说明定滑轮有什么作用？这有什么好处？(定滑轮可以改变用力方向，使工作方便)使用定滑轮升旗或提起其他重物省不省力呢？演示实验：将滑轮挂在支架上，使其成为一个定滑轮把细绳套在定滑轮的槽内在绳的一端挂2个钩码当作重物试一试，在绳的另一端挂几个钩码能够平衡学生总结定滑轮的作用：不能省力，但可以改变力的方向3）在黑板上画出定滑轮，找出滑轮杠杆的五要素，学生观察分析，得出实质：等臂杠杆，s=h3.动滑轮(1)讲述：什么是动滑轮2)讨论：动滑轮的作用是什么？演示实验：用测力计测量1个钩码的重量将细绳套在滑轮的槽里，左端挂在支架上，右端用手拉着，将钩码挂在滑轮架的钩上，使滑轮成为一个能与重物同时升降的动滑轮。

将绳的右端挂在测力计上，通过测力计将重物向上提起，稳定在一定高度，观察用多少力？（3）实质：在黑板上画出动滑轮，分析杠杆的五要素，找出动滑轮的实质4.滑轮组来源:Z.xx.k.Com](1)提问：如果既想改变力的方向，也想省力怎么办？讲解：把定滑轮与动滑轮组合起来使用叫做滑轮组2)滑轮组的种类在黑板上画出几种滑轮组，通过实验讲解每种滑轮组的作用3）.指导学生认识滑轮在生产和生活中的应用读图提问：吊车上用的是什么滑轮？有什么作用？讨论：在一间房里，电灯的开关是拉线开关，在一进门的南墙处，床在北墙处如果想在床上控制电灯的开关，又不使房子的布置很乱，可以怎么办？需要安装几个定滑轮？通过器材让学生对滑轮有进一步的了解通过生活实例“旗杆上的滑轮”，引出定滑轮的相关知识，也让学生体会生活中处处有物理演示实验，学生观察，通过数据得出定滑轮的作用，更具说服力学生练习画滑轮图演示实验，学生观察，通过数据分析得出动滑轮的作用提出问题，引出滑轮组的定义演示实验，记录数据，学生总结各种滑轮组的作用演示实验并画图，记录数据，总结每种滑轮组的作用学生思考，体会物理在生活中的应用三、课时小节学生归纳总结这节课所学的知识点培养学生梳理知识的能力四、课后作业1、教材中课后题。

2、练习册板书设计： 二、滑 轮一、滑轮 二、滑轮组1、定滑轮 2、动滑轮 1、定义（1）定义 （1）定义 滑轮组图：（2）作用 （2）作用（3）实质 （3）实质。