基础练习 每课一练┃部编版小学语文六年级上册：第9课《竹节人》.docx

基础练习+每课一练|部编版小学语文六年级上册：第9课《竹节人》■- 七切堂出口何制作竹节人？、把毛笔杆丝成寸把长的一截，这就是竹节 人的脑袋连同身躯了，在上面堑一对小眼，供 ： 装手臂用再锯八截短的,分别当四肢用一 根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了材料课文内⑨竹节人同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也 会有所不同如果给你以下任务.你会怎么读《竹节人》这篇文章？O写玩具制作指南.并教别人玩这种玩具O体会传统玩具给人们带来的乐趣O讲一个有关老师的故事，我们小时候的玩具.都是自己做的,也只能自己做.只要有一 mT个人做r一件新鲜玩意，大家看r有趣，很快就能风靡全班，以至 全校有一段时间，我们全迷上了斗竹节人把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯 了，在上面钻一对小眼，供装手臂用再锯八截短的，分别当四 肢用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了锯的时候要小 心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔 弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特 别好教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌 面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江, 一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了而现在，这些裂缝正好用来玩竹 节人。

本文作者范锡林.选作课文时有改动仔细想来.那个 发明这竹节人的家伙, 准也是坐这种课史长 大的把穿着九个竹节 的鞋线嵌入课桌裂缝 里，在下面一拉紧, 那B在裂缝上的竹节 们就站成一个壮士模cha 一 .样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑坊疙瘩肉的小伙子差不多 I将鞋线一松一紧.那竹节人就手舞之、身摆之地动起来两个竹节人放在一起,那就是搏斗r,没头没脑地对打着.不知疲倦， 也永不会倒下qid I有时K中一个的线卡住了，那“斗上”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍go竹fj人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空.号 称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ ddu找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹折人手上・就成了窦尔 dun . . . . ■」敦的虎头双钩.把、金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ydn liu用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系-缙红丝线做一柄蛇矛,给那 竹节人装上，仰挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名2 van chi zha破课桌.俨然一个叱咤风云的古战场还有同学别出心裁,想技高一筹,给竹节人粘上一个橡皮雕kui成的脑袋•做一套纸盔甲■一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观 摩。

淮知弄巧成拙，中看不中用，没打儿个问合，那粘上的脑袋 连盔甲被它rid手里的大刀磕氏了.于是对方大呼胜利其实•竹节人的动作压根不由扯线人做主,那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已.可看上去，却挺像是那 么同事黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！qiOng咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！cudnF课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战.还 zho跺脚拍手,咋咋呼呼.好不热闹常要等老师进来,才知道已经上hong课，便一哄作鸟兽散上课了，意兴依然不减，『痒痒的-将课本唯在而前当屏风.跟同桌在课桌上乂搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子.恨不能从我 dOn们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了.h& 一切秘密暴露无遗不消说，费r许多功夫做出来的.建•.了赫赫 do伟绩，屡战犹酣的两个竹节人被一把抓去下课后,眼巴巴看别的同学更新开战.玩得欢,不禁沮丧得要 命.便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬肯从里转悠，希望老师能像 往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外xinq蹲着身子,瞪大眼,可一无所获正悼悻然准备离去，却见同 桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

我也凑过去，一探头，咦，看见了什么？、只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹ij人双 手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿 也没注意到我们在偷看他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻 脚地溜了方才的那份小小的怨恨和才丧化为乌有,豁凛疙瘩棍裁筹橡雕跺颓沮趴屉为完成三个不同的任务，你是怎样读这篇文汽的？和同学交流为完成“写玩具制作指南.并教别人玩这种玩具”这 个任务，可以先快速读全文.找到相关内容.再仔细读体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别注意 文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分……为完成“讲一个有关老师的故事"这个任务，我主要 关注了老师没收玩具、玩玩具的内容，重点梳理了故事的 日＞ 起因、经过、结果 -、生字注音并组词:疙 ()瘩 ()棍 ()( )-()裁 ()( )-()筹 ()( )•()橡 ()( )•()雕 ()( )•()跺 ()颓 ()( )()沮 ()趴 ()( )•()屉 ()( )()二、多音字：哄 ()()—―(缝 （)()攒 （)()哄 （)()三、近义词：风靡一一（)呆头呆脑一-()疲倦一一（)别出心裁一一（)神气——（)津津有味一-()俨然一一（)心［两息足一（)沮丧一一（)轻手轻脚一一（)四、反义词：破旧——（)得意扬扬一一()疲倦一一（)怒气冲冲一--()沮丧一一（)津津有味()呆头呆脑 （)一无收获 （)五、根据意思写词语：1、 草木随风而倒，形容事物很风行。

2、 形容很像 ）3、 形容气概威严，令人敬佩 ）4、 形容退钝的样子 ）5、 形容费尽心计（多含贬义） ）6、 形容声势威力很大 ）7、 独创一格，与众不同 ）8、 想耍巧妙的手段，结果反而坏了事 ）9、 形容贪婪而凶狠地注视 ）10、 形容脚步迈得大，走得快 ）课文中形容老师玩竹节11、由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸人时的入迷程度 ）12、非常满足 ）参考答案一、生字注音并组词：豁huo （豁开、豁子、豁出去）凛Hn （凛然、凛冽、威风凛凛）疙ge （疙瘩）瘩da （疙瘩）棍gun （棍子、冰棍、木棍）裁cai （体裁、裁定、别出心裁）筹ch6u （筹划、筹备、一筹莫展）橡xiang （橡胶、橡树、橡皮）雕dido （雕刻、木雕、石雕）跺dud（跺脚）颓tui （颓然、颓废、颓败）沮ju （沮丧）趴E （趴下、趴着、趴窝） 屉ti （抽屉、笼屉、床屉）二、多音字:哄hong （哄笑）hdng（哄小孩）hong （起哄）缝feng （裂缝）f6ng（缝补）攒cuan （攒凑）zan （积攒）哄hong （—哄而散）hdng （哄骗）三、近义词:风靡——盛行 疲倦——疲惫 神气一一威风 俨然一一好像 沮丧——丧气 四、反义词：呆头呆脑一一笨手笨脚别出心裁 独具匠心津津有味——兴致勃勃心满意足 称心如意轻手轻脚一一蹑手蹑脚破旧 崭新得意扬扬 垂头丧气疲倦 活跃怒气冲冲一一喜气洋洋沮丧 振奋津津有味——索然无味呆头呆脑 心灵手巧一无收获 满载而归 五、根据意思写词语：1、 草木随风而倒，形容事物很风行。

风靡）2、 形容很像俨然）3、 形容气概威严，令人敬佩威风凛凛）4、 形容迟钝的样子呆头呆脑）5、 形容费尽心计（多含贬义）（挖空心思）6、 形容声势威力很大叱咤风云）7、 独创一格，与众不同别出心裁）8、 想耍巧妙的手段，结果反而坏了事弄巧成拙）9、 形容贪婪而凶狠地注视虎视眈眈）10、 形容脚步迈得大，走得快大步流星）□课文中形容老师玩竹节11、 由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸 人时的入迷程度忘乎所以）12、非常满足心满意足）—、看拼音写词语f&ng nJ y^n y&n zh^ntui r&nj心 s^nS qi^n S^ng j n q k^nS :■ ■xn s 1二、把词语补充完整 ）风云 别出（ ）技高（ ）弄巧（）作鸟（)虎视（ ）（ ）有味（ ）所以心满（ ）化为（)三、 按要求填空屈”在字典里的解释有：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏；④委曲，冤 枉；⑤姓将下面词语中“屈”字的正确解释的序号填在括号里顽强不屈（）能屈能伸（）理屈词穷（ ）屈打成招（）四、 用下面的词语各写一句话沮丧： 心满意足： 五、 把下面的句子改为带“把”字的句子和带“被”字的句子。

例：他打碎了花瓶他把花瓶打碎了花瓶被他打碎了1.老师没收了竹节人2 .我写完了家庭作业♦能力题六、 组词靡（ ）沮（ ）蹲（)裁（) 俨()糜（ ）咀（ ）尊（)载（) 严()七、按音节在（）里填同音字组词Omo （）生（）莉泡（）寂（)(）水石()zhu6 （）越（）陆挥（）斟（)(）壮执()八、照样子写成语，注意加点的字滔滔不绝 自言自语 水平如镜 庞然大物 溜之大吉九、在（）里填上合适的词语或成语 )的景色（ ）地工作严厉的（）交换（)（ ）的态度（ ）地讨论严厉地（)交流（ ）十、在（ ）里填上恰当的关联词语1） （ ）你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问好之后，（）能发现真理2） 拿矿物资源来说，它（ ）上帝的恩赐，（ ）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的3） 花儿（ ）盛开在南疆的沙土里，（ ）盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上4） 邱少云（ ）牺牲自己，（ ）挪动一寸地方5） （ ）前进的道路上还有困难，（ ）我们一定能够克服6） （ ）雪下得多大，大家（）坚持到校7）（ ）雪下得很大，大家（ ）坚持到校♦提升题十一、读句子，在（）里填上恰当的“的、地、得”。

我站得很直，两臂累（）又酸又痛，我要面对一位耳聋（）老人尽心尽力（）演奏,而我唯一（）听众总是早早（）坐在木椅上等我十二、加标点1） 很简单 怀特森先生说 这一切都是我编造出来的 难道你们根据错误的信息得出 的答案还应该得分不成（2） 每个角落里都是人工人店员手艺人。