六年级英语上册第一单元第1课时教（学）案示例.doc

. . . . 第一课时教案示例一、 教学重点：1、 学习Let’s learn部分的train，plane，ship，subway几个单词2、 在情景中使用对话中的句子，掌握句型学会询问和回答人们日常出行的方式3、 听、说、读、写本课短语：on foot，by bike，by bus，by train4、 听、说、认读短语by plane，by ship，by subway二、 教学难点：1、 subway中字母u在单词中的读音和词义的理解2、 用句子“How do you go to school？ How do you go to …？ By ….”来询问和回答人们日常出行的方式3、 描述出行方式的英语表达法多是由 “by + 交通工具名称”构成，只有“走路”一词要用介词on三、 课前准备：1、 教学过程中所需的录音（Let’s learn, Let’s play）、课件、动画素材2、 本课时（let’s learn部分）的单词短语的图片和卡片，以与（let’s chant部分）的单词短语卡片。

四、 教学过程：1、 Warm up （ 热身）活动一：Let’s start教学参考时间：2-3分钟和学生一起看教材Let’s start部分，请学生说一说知道哪些交通工具活动二：Brainstorm（头脑风暴） 教学参考时间：2-3分钟 1. 教师点击课件：画面中出现 road 一词，教师提问：What can you think of from the word “road”?2. 教师请学生拿出纸，在纸上写出看到这个单词后能够联想到的一切单词如果学生实在有困难，可以允许部分用中文3. 四人一组，交流所写的单词或短语，相互启发4. 教师可以让每个小组汇报讨论结果5. 教师点击课件，出现相应的词汇这些词汇可以是学生说到的，也可以是学生没有说到的如：car jeep bus taxi people police shopsbuilding bike kite traffic lights driver train plane ship subway trolley bus 6. 教师请学生试着读出这些单词2．Presentation （新课呈现）活动三：学一学教学参考时间：5-8分钟1. 接着上面的教学步骤，教师请学生试着读出没学过的单词。

2. 引导学生读出符合拼读规律的单词，教师给予必要的帮助：ship 中字母i读短音/i/；plane是开音节， 字母a读/ ei /；train中ai字母组合读作/ei /subway教师可以带读3. 教师点击单词，出现相应的图片，让孩子能够将单词的音形义联系起来4. 在没有地铁的地方，教师可以进一步解释：It’s an underground railway in a city. It travels very fast.增强学生的印象5. 教师播放Let’s learnA部分单词的录音，让学生跟读单词，纠正发音活动四：锁链游戏教学参考时间：2-3分钟1. 请一个学生说出学过的有关交通工具的单词2. 后一个人必须重复前面同学的单词，然后再加上自己的单词3. 教师适当加以提示4. 在学生比较熟练后，可以以组为单位记时，看哪组速度快，用时少活动五：有问有答教学参考时间：5-7分钟1. 教师播放Let’s learn A部分的录音2. 学生跟读单词和句子3. 教师板书：How do you go to …？I go to ….4. 师生互相问答，教师可以用学过的其他地点提问，学生回答5. 鼓励好学生主动向其他同学提问。

6. 教师在练习中有意识的替换其他距离比较远的地点，让学生练习by train，by ship，by plane等远途交通工具7. 由教师对学生的提问，导入到学生对学生的提问8. 反馈练习：教师出示下面的对话选自版教材第二册 第四课课文）Miss Lin: How do you come to school every day?Student A: I come to school by bus.Student B: I come to school by subway.Miss Lin: How about you, Sun Hong?3、Let’s play ( 趣味操练 )活动六：说歌谣：教学参考时间：2-3分钟1. 教师播放Let’s chant部分录音2-3遍，学生以小组为单位将单词短语的卡片按歌词中的顺序摆好2. 应准备的单词卡片有： go to school sometimes by bike by car by train never how do you get to Paris on foot always3. 教师再次播放歌谣，请学生根据歌谣容举起相应的图片。

4. 教师可以根据学生情况，引导学生边唱边出示图片或单词短语5. 学生根据卡片提供的容练习说唱儿歌教师适当强调歌词中的发音和节奏处理6. 学生以小组为单位练习儿歌，并为歌谣添加动作7. 小组展示，同学之间给予适当评价活动七：趣味问答：教学参考时间：2-3分钟1. 教师在黑板上板书问题How do you go to ？课前准备不同的地点和交通工具的卡片2. 学生根据教师随意出示的卡片中出现的地点和交通工具回答以下问题：如：出示学校和飞机：学生可以说：I never go to school by plane又如，出示电影院和公共汽车，学生可以说：I sometimes go to cinema by bus，sometimes by bike3. 学生根据教师随意出示的卡片，可以替换不同的频度词，以使句子能够基本成立活动八：鹦鹉学话：教学参考时间：4-5分钟1. 教师播放课件中Main scene的画面或请学生打开书2. 请学生描述画面3. 教师播放录音或课件4. 学生跟读句子5. 请学生分段说一说6. 请学生自愿分组练习7. 到教室前面表演对话8. 鼓励学生自己在原有对话基础上改编对话。

4、Consolidation and extension活动九：说说练练：教学参考时间：2-3分钟1. 教师和学生一起做A部分的Let’s play的游戏2. 参考教参P4页该部分的相关容活动十：练一练教学参考时间：3-4分钟1. 完成活动手册P1 第 1、2题2. 学生打开书，自己读图3. 如果时间允许，可以让学生两个人一小组，互相表达画面4. 教师播放录音5. 学生进行连线练习6. 教师请学生订正答案7. 教师再次播放录音，请学生试着重复或复述每个人的话8. 请学生试着说一说为什么选择该种交通工具9. 教师再次播放录音，学生完成第2题10. 教师收练习册，或请学生到黑板上写正确答案，学生交换练习册互相订正活动十一：小结教学参考时间：1-2分钟1. 教师请学生自己总结本课所学的重点容2. 教师在学生小结的基础上How do you go to …？I go to short distance ：on foot by bike by bus Long distance： by ship by plane by train3. 教师再次播放Learn A声音，学生跟读。

6、板书 Unit 6 How do you go there？On foot by bike by bus by train By plane by ship by subway每一短语下面有相应的图片5 / 5。