新课标人音版小学音乐三年级下册全册教案.docx

名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -新课标人音版学校音乐三年级下册全册教案 精品第一课 春 天1．柳琴独奏《春到沂河》教 材 分 析春天，是播种的季节， 也是包蕴期望的季节； 这首柳琴独奏曲正是描画位于山东的沂河两岸春光明媚、 流水潺潺、 万物生辉的动人景象； 表现了在田间开心劳动的人们对丰收的展望， 对美好将来的热闹憧憬； 乐曲采纳了浓郁的山东风味的旋律， 具有鲜明的地方颜色； 曲中的引子和第一部分就是以山东民歌 《沂蒙山好风光》为素材， 加以提炼和进展而成的； 民歌音调分别在引子和第一部分中作节奏拉开和紧缩的处理， 描画了沂河两岸的大好春色， 以及轻盈热闹的劳动场面；其次部分的旋律由中板转慢板， 以山东琴书和山东柳琴戏为基调， 加以演化进展；通过调式、调性的变化，以及演奏上用推、挽、吟、揉的技巧润饰曲调， 使音乐更富韵味， 表达了人们对幸福生活的憧憬； 这一美丽如歌的段落同其前后形成了鲜明的对比；最终部分是第一部分的变化再现，热闹、快速，以活跃、剧烈的音响，表现 了欢腾的场景；柳琴在乐曲尾部充分发挥了 " 夹扫" 技巧的威力，使旋律在强而有力的和音衬托下，渲染了反常热闹的气氛；柳琴, 高音弹拨乐器，外形如琵琶，略小；是山东、江苏、安徽一带流行很广的民间乐器，也是柳琴戏及泗洲戏的主要伴奏乐器；柳琴的音色动听、明快， 音域广，音量大，成效热闹、粗犷，在乐队中担任主旋律声部，有很佳的成效；2．小提琴协奏曲套曲《春》这首乐曲系 18 世纪意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲 《四季》中《春》的第一乐章； 顾名思义， 乐曲是描写春天的； 人们在生活中是如何感觉到春天的呢.这主要是依据生活体会，是从很多自然现象中意识到的；如：风和日暖、鸟语花香、冰消雪融、流水潺潺等景象，都能使人们联想到春天的到来；而作曲家 也往往在旋律或伴奏背景中模拟淙淙泉声、啾啾鸟鸣等音响使听者联想起春天； 维瓦尔第的这首乐曲是描写春天的范例中最早的一首； 乐曲以回旋曲形式写成；一个主要的主题 〔即春天的主题在四个插段前后反复显现 〕；主题是那么的华丽潇洒，愤怒蓬勃，布满了轻盈的春天气息，似乎在欢呼： " 春天来了 ." 在主题的反复之间为四个插段；第一插段 --《小鸟唱着欢快之歌来迎春》，独奏小提琴以一连串尖锐的颤音生动也仿照群鸟的啼鸣； 第 1 页，共 46 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -其次插段 --" 微风轻拂清泉，泉水叮咚流淌 " ，独奏小提琴和全体小提琴奏出连续不断的十六分音符来表现出这一诗意的意境；第三插段 --" 天空乌云覆盖，电光闪闪，雷声怒号 "；这里，乐队低沉的三十二分音符同音重复和独奏小提琴一连串三连音栩栩如生地勾画了电闪雷鸣的情景，尽管没有使用任何管乐器或打击乐器，却也营造出剧烈的气概；第四插段 --" 雷鸣电闪转瞬即逝，鸟儿重又宛转唱歌 "；这些插段采纳了早期音乐中朴实的标题音乐的造型手法， 使人们如沐习习春风，如感潺潺泉水，更可听到小鸟的唱歌，模糊可闻远方的隆隆春雷；当然，乐曲主要的仍是表现了春天的美好以及人们无限欢欣愉悦的心情；3．歌曲《嘀哩嘀哩》这是一首深受孩子们宠爱的歌曲， 曲调轻盈活泼， 它以天真的语气唱歌漂亮的春天，抒发心中无限欢快的感情；歌曲为 4/4 拍，大调式，采纳带再现的两段体结构； 每乐段由四个乐句构成， 结构规整；第一乐段的第一乐句由 do、mi、sol 三个音构成，开头时作下行，在光明的颜色中糅入了柔和的色调，给人以明朗、亲切之感；这一乐句也是全曲的核心， 揭示了歌曲的主题； 其次乐句在前句的音调上作了进展， 与之呼应； 在第三乐句重复第一乐句之后， 第四乐句一气呵成； 句末由休止符阻断形成顿挫感很强的节奏，使歌曲更显活泼，很有特点；其次乐段的前两个乐句采纳同音重复的旋律进行方式和 活泼的节奏，配以象声词“嘀哩嘀哩”，生动而形象地模拟可爱的小黄鹂鸟的鸣叫，富有童趣；第二乐句是第一乐句的下移四度模进， 音区的忽高忽低， 似乎是枝头黄鹂一唱一和， 相互对答； 第三、四乐句是第一乐段末句的变化重复及完全重复， 以再现的手法进一步渲染了春天的美好景象；4．歌曲《春天举办音乐会》这是一首曲调轻盈活泼的儿童歌曲； 跳动的节奏， 流畅的旋律描画了一幅布满生气的春色图景；富有形象的象声词奏响了一曲美丽动听的“春天交响曲”；歌曲为 2/4 拍，一段体结构；第一、其次乐句分别运用了和弦分解式及模进的手法，曲调轻盈活泼，曲中八分休止符的奇妙运用，形象地表现了春雨唱歌、 春风弹琴时的欢快情形， 布满生气和活力；第三乐句是第一乐句旋律的变化重复， 第四乐句全部以八分音符构成， 旋律与歌词是一字一音的结合， 形象地表现了春天鼓掌发出阵阵欢乐的形象；第五、第六乐句每句为 3 小节，曲调的模进、十六分音符的节奏运用及六度大跳的进行使得歌曲更为热闹， 富有动感， 与前面形成了对比，把“春天举办音乐会”的心情推向了高潮；紧接着第七乐句节奏又慢慢 伸展，最终的乐句重复了第四乐句的旋律，只是在“ ”处作了节奏的变化；歌曲在“春笋是个指挥家”的欢快歌声中终止全曲； 第 2 页，共 46 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -第一课时教 学 目 标 ：1．从倾听《春到沂河》中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能绽开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品；2．能用轻盈、活泼的心情，有感情地表演《嘀哩嘀哩》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的宠爱与赞颂；3.音乐学问（1）．在歌曲黄鹂鸟的叫声中仿照其节奏， 从仿照实践中感受 “ ”的长短；（2）．十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让同学懂得；教学重难点：1．听辨的目的是培育同学对音乐的留意力与记忆力；2 能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏；教学过程：1．以山东民歌《沂蒙山好风光》为观赏《春到沂河》的导入；〔1〕观赏女声独唱《沂蒙山好风光》；〔2〕随老师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调；2．倾听《春到沂河》第一部分 〔可以听两遍 〕；设 问 ： 〔1〕这段曲调熟识吗 .它源于哪一首民歌 . 〔2〕这段曲调给你们的心情以什么感受 .3.介绍柳琴的外形与音色特点；有条件的学校如能用 VCD 及多媒表达代化手段介绍，将更为形象生动；4．看着书上的图形谱，完整地听全曲，比较第一部分与其次部分的速度变化；5．揭示曲名《春到沂河》，介绍沂河的地理位置，引导同学懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲；6．再次完整地倾听全曲；从乐曲的名称 〔标题〕及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与懂得；7.导入：谁能仿照小黄鹂鸟的鸣叫声？ 假如你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫；8.听歌曲范唱 〔录音或老师示范 〕；9.请你仿照歌曲中的黄鹂鸟叫声 ； 第 3 页，共 46 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -10．讲解十六分音符的时值；11．再听歌曲范唱，要求同学感受歌曲的心情；12．学习曲调：分两部分学唱，即前 16 小节和后 16 小节；〔1〕前 16 小节的学唱曲： 听出这 16 小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这 8小节，然后在学唱其他 8 小节；〔2〕后 16 小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好 8 小节，然后再学唱最终8 小节；〔3〕完整地、有感情地唱好歌曲；13．有感情地学唱歌词，唱好全曲；14．让同学自己为歌曲其次部分选用合适的打击乐器编创伴奏， 要表达同学的自主性，敬重他们的创作，在尝试实践的基础上，挑选最好的方案；15.教学小结；其次课时教 学 目 标 ：1、从倾听《春》等中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能绽开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品；2．能用轻盈、活泼的心情，有感情地表演《春天举办音乐会》，并进行打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的宠爱与赞颂；教学重难点：听辨并把握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用；教学过程：1．谈话导入：大自然里有各种精妙的声音，你能用人声来仿照一下吗 .春雷的声音.春水的声音 .春雨的声音 .春风的声音 .这些声音组成了春天的音乐会——课题揭示的《春天举办音乐会》；2．倾听范唱 〔老师示范或听录音 〕；3．设问：这场音乐会的指挥是谁 .这首歌多么富有想像 .4．学唱第一部分歌曲 〔前 16 小节〕：〔1〕有感情地、有节奏地吟读歌词 〔按音乐节奏 〕；同学吟诵歌词时，老师弹这16 小节曲调为他们伴奏，既作为背景，又为学曲调铺垫，留意： 〔2〕在有感情熟读这段歌词的基础上，学会曲调与歌曲； 5．学唱歌曲其次部分：以乐句为单位，以听唱法为主学唱曲调；“春天举行音乐会”是点题乐句，也是全歌的高潮，要留意唱好；6．有感情地唱全歌，并伴以动作表演；7．以打击乐伴奏渲染其气氛； 第 4 页，共 46 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -8．打击乐的编创有两个方面：一是挑选乐器，二是挑选节奏；必需按不同 性能的打击乐器挑选其适合表演的节奏型； 如金属类宜表演长音， 而木块类就宜短音；9．在歌曲《嘀哩嘀哩》声中导入《春》的观赏； 设问： 歌曲《嘀哩嘀哩》讲的是什么主题 .10．听《春》的主题音乐； 设问：你能从这一段音乐声中感到四季中的哪一个季节 .说说你的感受；11．分别倾听第一、二、三插段音乐；12．完整地听全曲， 边听边看着课本上的图形谱及插图， 想像音乐所描写的情形，并校对、调整自己刚才填写的答案；13．用彩色笔涂色块， 描述音乐的心情变化与进展； 想像音乐描写的情形，启示同学用不同的颜色来表示音乐的心情进展； 不要求统一答案， 只要大致心情〔颜色〕相同即可，要充分发挥同学的自主性；14. 教学小结；第三课时教 学 目 标 ：1. 复习四首音乐作品，创作以春为主题的艺术作品；2. 听辨的目的是培育同学对音乐的留意力与记忆力；能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏；教学重难点：创作以春为主题的艺术作品；教学过程：1、启示引导谈话，本课听的、唱的音乐作品，都集中表现一个主题，即大自然的春天； 表现春天的音乐作品有成千上万， 都是作者对“春天”的有感而发，我们每一位同学也度过了九个、十个春天，你们能否也尝试一下创作 ,,2．课本上有四幅图，你们仍可以画出更多的春天的画面，在观赏的作品中 用柳琴、小提琴表现，你们可用打击乐或你们各自所把握的各种乐器 〔凡是能发出声音的物体。