小学四年级心理健康教育计划范本(18篇).doc

小学四年级心理健康教育计划范本一、指导思想健康教育是学校工作的一项重要内容，本学期我们将继续以健康第一为宗旨，扎实开展体育卫生健康活动，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，增强体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础二、教学目标1、让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康2、充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育3、增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础4、培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐三、教学措施1、培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成2、教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养3、联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活四、教材分析本册教材贴近学生的生活，从选编课文到设计联系，从内容安排到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识，让人感到耳目一新。

全册共有课分十篇，该教材符合新的教学理念，能让孩子们在快乐中学习，在快乐中健康成长五、教学重点与难点重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使六、实施措施1、钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课2、课堂教学形式非常灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于乐，让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长3、精心设计每一个问题和每一个活动，及时鼓励学生，帮助树立信心4、学习活动中，发挥学生的学习主动性七、教学进度周次(日期)教学活动内容所需课时第一、二周(2、9—2、20)呵护呼吸系统二课时第三、四周(2、23—3、6)预防寄生虫病二课时第五周(3、9—3、13)你的文具玩具安全吗一课时第六、七周(3、16—3、27)远离危险地带二课时第八、九周(3、30—4、10)洪水来了二课时第十、十一周(4、13—4、24)地震逃生记二课时第十二、十三周(4、27—5、8)我读书、我快乐二课时第十四、十五周(5、11—5、22)责任伴我成长二课时第十六周(5、25—5、29)我爱简单生活一课时第十七、十八周(6、1—6、12)美丽的生命历程二课时第十九周(6、15—6、26)复习一课时第二十周(6、29)复习一课时加强学生的健康教育，培养学生强壮的体格，健康的生理和心理，培养学生勇敢顽强的毅力，艰苦奋斗，团结合作的精神，是我们教师的职责，为此，我将奋斗。

学年小学四年级心理健康教育计划范文一、指导思想心理健康教育课程是____省小学的地方课程要成为高素质的学生，除良好的文化素质和身体素质外，心理健康素质至关重要在本课程的教学中，应该树卫心理健康素质是人的第一素质的观点，全面提高学生的心理素质，培养其自信自强的心理品质，提高其社会适应能力二、教学目标本课程的具体教学目标为：1、全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康，培养学生处理现实生活和适应未来职业所必需的心理品质2、使学生掌握必要的心理健康知识，增强心理保健意识，提高心理保健能力，为学生未来的创业奠定坚实的基础3、通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培养学生的道德品质，促进学生全面、健康和谐的发展三、教材分析针对小学生的特点，并根据面向全体学生的发展性取向，本课主要设计四个模块的内容：第一部分认识自己，树卫信心教学目的在于引导学生认识自我、接纳自我、克服自卑、树卫信心第二部分积极主动，学会学习教学目的在于引导学生明确自己的兴趣、爱好，掌握良好的学习方法，全力投入学习生活第三部分调整情绪，协调关系教学目的培养学生稳定健康的情绪，建卫和谐、正确的人际关系第四部分职业，面向社会教学目的在于学生成功就业，适应社会环境，掌握求职技巧。

四、教学方法心理健康教育的主要目的在于提高学生的心理健康水平和心理保健意识应使学生在了解心理学基本原理的基础上，有意识地去解决实际的心理困惑，____，为此：1、不宜过多采用文化课程的讲授方式2、不宜让学生把重点放在掌握有关心理学名词概念与原理原则上3、多采用活动，讨论反思等互动体验式的形式4、通过场景模拟、角色扮演、案例讨论等方式，提高学生的心理素质课时安排：第一学期：1-9课____课时第二学期：10-20课____课时-____学年小学四年级心理健康教育计划范文一、指导思想培养孩子们强壮的体格、健康的心理、顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，是小学现阶段的心理健康教育迫切需要解决的新课题、新任务对于四年级学生而言，有个健康的体质和心理是保证学生们生活、学习的基础，因此进行相应的心理健康知识教育，使学生养成良好的习惯二、工作措施1、充分发挥课堂教育主渠道的作用，让学生们学有所得课堂是孩子们获得知识的主渠道，教师必须充分发挥其主渠道功能，认真备课、上课，让学生们在课堂上真正学有所得，提高健康意识，____自己的心理健康2、让课堂丰富多彩，充分调动学生学习兴趣，提高心理健康教育课的效果。

教师应采用灵活多变的教学方法，如：运用激励、奖励机制、采取问答竞赛、小组分工合作、自评与他评等教学手段，使课堂生动活泼起来，充分调动学生学习兴趣，切实提高心理健康课的教育效果3、____学会比较、分析，让孩子们真正____自己的心理健康，从而有个积极向上的健康心态，为学习、生活提供保障小学四年级心理健康教育计划范本（二）1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新，追求卓越，不畏艰难的健全人格3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力二、根据以上的总目标，本学年制订如下的心理健康教育的分目标:1、提高小学生对校园生活的适应能力，培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格2、培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力培养学生健全的人格和良好的个性心理品质3、助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍对这部分学生给予科学有效的心理咨询和，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

三、实施心理健康教育的途径:1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作中，都应该注重对学生心理健康的教育2、开设心理健康教育课，同时举办心理健康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质3、开展心理咨询和心理，通过学校的各种途径(“开心话吧”定时开放)，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生即使进行认真、耐心、科学的心理，帮助学生解除心理障碍，并建立好心理档案4、继续利用“家长学校”和“家校路路通”这两个平台建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女四、对心理教师素质与能力的要求:1、要有开朗、热情、善解人意富有爱心的健康人格2、要掌握心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，同感、尊重、真诚等反应技术，情绪调节、行为矫正等3、要以学生为主体，改变“老师说，学生听”的知识传授式的课堂模式，要与学生一同参与活动，建立和谐的气氛，给予赞许、同感、亲切、鼓励的态度让他们真实的感受、想法表达出来，进而给予点拨、启发和引导4、尊重学生的个人意愿和隐私，谨慎从事、量力而行。

小学四年级心理健康教育计划范本（三）一、指导思想认真贯彻党的教育方针，坚持以人为本，根据学生心理、生理发展特点和规律，运用健康教育的理论和方法，培养学生良好的素质，促进身心全面发展二、教学内容:普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，重点是学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法;学会处理生活中的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪;加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力三、教学目标1、锻炼有意识记的能力，增进记忆品质;2、能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后;3、有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力;4、自觉地控制和改变不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我保护意识;?四、教学重难点:教学重点在于帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法;学会处理生活中的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪教学难点在于加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。

五、教学准备准备相应的心理健康的事例，准备活动的器材和道具六、教学措施1.坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展2.立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生3.提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展4.对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力七、教学中应该注意的问题:1、以心理健康课为载体，采用团队活动、故事、心理剧等形式，引导学生树立心理健康意识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质2、个别咨询与采用与学生一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予指导，排解困扰3、发挥全体教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型师生关系，在班级、团队、班主任工作中渗透心理健康教育4、加强与家长的沟通与交流，指导家长改变教子观念、了解和掌握心理健康教育的方法;注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。

小学四年级心理健康教育计划范本（四）一、学生心理特点分析1、自我意识逐渐增强四年级是小学生从小学低年级向高年级的过渡时期，是学生形成自信心的关键期在对自我评价上，他们开始不再完全依赖他人的评价，开始独立地对自己进行评价并且开始偏重对内心品质的评价在接受别人的评价中发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，有时甚至“目空一切”，容易导致自负心理相反，有的学生由于成绩不好或某方面的不足得不到班级同学的重视，往往对自己评价过低，对自己失去信心2、情绪不稳定四年级学生由于生活经验的不足，在陌生、严肃、冲突、恐怖等情况下，容易产生紧张情绪他们的自我调节能力差，难以释放心理压力，遇到。