数学教学工作计划范文模板.doc

数学教学工作计划范文模板 关于数学教学工作计划 光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将迎来新的进步，该好好计划一下接下来的工作了！那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是为大家收集的关于数学教学工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友 关于数学教学工作计划1 一、班级情况分析： 本班共有学生40名，其中男生22名，女生18名通过一年的学习，大部分学生们都养成了一定的学习习惯, 基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标对于动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣但仍有个别学生的行为较为散漫，听课不专心，作业不按时完成，学习习惯和学习态度都不太好在本学期中必须进行积极引导 二、教材分析： 这册教材包括下面这些内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等 在量的计算方面，本册教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用直尺量物体的长度。

在空间与图形方面，本册教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称先现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念 在统计知识方面，本册教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程 “数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力 三、本学期教学总的要求 1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算初步掌握100以内加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角 5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题 7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯 10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系 四、教学措施 1、教师认真学习新课程标准、多钻研教材，认真备课、上课，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体 2、抓好“双基”教学 笔算教学与解决问题教学有机结合使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力，形成应用意识。

提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展让学生在各种探索性的操作活动中，通过观察、猜测、操作、讨论交流，感知、感受几何概念的含义及所学图形的特征，并借助图形表象进行推理，培养初步的空间观念 表内乘法教学体现知识的形成，加强教学过程的探索性使学生熟记乘法口诀，能用乘法诀进行乘法计算 结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养 渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力让学生通过观察、操作、实验、猜测让学生通过观察、操推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有顺序地、全面地思考问题的意识，同时培养他们探索数学问题的兴趣与欲望，发现、欣赏数学美的意识 3、培养学生良好的学习习惯 4、抓好培优补差工作利用课余时间做好优、差生的工作，让优生更优，差生脱差 5、做好“家校通”工作，让家长与学校互相配合，做好学生的教育工作 五、课时安排： 内容 课时 一、长度单位 4课时 二、100以内的加法和减法（二） 14课时 1、两位数加两位数 （3课时） 2、两位数减两位数 （5课时） 3、连加、连减和加减混合 （4课时） 4、整理和复习 （1课时） 5、我长高了 （1课时） 三、角的初步认识 2课时 四、表内乘法（一） 13课时 1、乘法的初步认识 （3课时） 2、2-6的乘法口诀： 5的乘法口诀 （2课时） 2、3、4的乘法口诀 （4课时） 6的乘法口诀 （3课时） 3、整理和复习 （1课时） 五、观察物体 4课时 六、表内乘法（二） 13课时+1课时 1、7的乘法口诀 （5课时） 2、8的乘法口诀 （3课时） 3、9的乘法口诀 （4课时） 4、整理和复习 （1课时） 看一看摆一摆 （1课时） 七、统计 3课时 八、数学广角 2课时 九、总复习 4课时 关于数学教学工作计划2 新的学期已经开始，为做好本学期的教育教学工作，根据学校工作计划和科研室工作计划，特制定本学期的教育教学工作计划如下： 一、指导思想 根据学校工作计划和教导室工作计划,结合学校教科室的“双思、三环、六步”教学模式的推行，继续以新课程标准为依据，贯彻教育教学法规，落实素质教育和自成教育。

通过数学的学习，发展学生的逻辑思维能力，培养学生的合情推理能力；让学生学到有用的数学，渗透终生数学教育思想；让数学教育面向全体学生，人人学到必要的数学知识，并通过数学课的情感渗透培养学生自强成才的精神 二、学情分析： 本班以农村孩子居多的班级他们虽然大多朴实善良，但因为从小家长管不上，没有养成好的学习习惯，绝大多数学生的成绩较差通过一年半的努力，本班数学成绩有了长足的进步，学生无论从数学思维和数学能力上都得到了锻炼和培养，数学知识掌握得较牢固；学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯已初步形成在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题等数学思想方法已在一些学生的头脑中形成但一些学生的举一反三的能力还有待加强，数学知识上一些拔高的内容还很模糊，课堂上参与度不高，有时还需要教师提醒学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，认真对待每次作业，及时纠正作业中的错误的同学人数还不理想 三、教材简析： 本学期的教学内容共计五章，第16章：分式；第17章：反比例函数；第18章：勾股定理； 第19章：四边形；第20章：数据的分析其中前四章既是重点又是难点。

四、提高教学质量的举措： 1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真，认真选择测试试卷，也让学生学会认真学习 2、给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣 3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态 4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果 5、培养学生良好的学习习惯，要求学生做到堂堂清、天天请、月月清 6、开展分层教学，课堂上照顾好好、中、差这三类学生 7、为不断提高教学质量认真写好教学反思和教案 8、进行个别，优生提升能力，扎实打牢基础知识；对差生，特别是姜盼丽同学，进行个别谈话，重点对一些基本知识和一些关键知识进行过关，为其以后学习成绩的进一步提高铺平道路并通过实例教育，让他们树立自强成才的信心 五、全学期教学进度安排 第1——4周 第十六章 分式 第 5——6周 第十七章 反比例函数 第7——8周 第十八章 勾股定理 第9——12周 第十九章 四边形 第13——16周 第二十章 数据的分析 第17——18周 复习 检测 关于数学教学工作计划3 一、学生基本情况分析： 本学期我继续担任的初一（一），（二）班数学教学工作，通过上学期的教学学生的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步的认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生由形象思维向抽象思维转变，抽象思维得到了较好的发展，但部分学生没有达到应有的水平，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学习的浓厚兴趣，不能自行拓展与加深自己的知识面；通过教育与训练培养，绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习与思考，学生的学习兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃，积极开动脑筋，乐于合作学习和善于分享交流在学习中的发现与体会，喜欢动手实践。

本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力；体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路 二、教学内容： 本学期教材是华东师大版七年级下数学教材，其主要内容有： 第六章一元一次方程 第七章二元一次方程组 第八章一元一次不等式 第九章多边形 第十章轴对称 第十一章体验不确定现象 课题学习 三、教材分析： 1本书的前三章“一元一次方程”“二元一次方程组”与“一元一次不等式”，都是与实际生活密切相关的内容，而这三者本身也具有许多共同的特征，相互之间有着密不可分的联系，从实际情境出发，基于学生现有的认知准备，引入并展开有关知识，使学生了解方程，方程组和不等式都是反映现实世界数量关系的有效的数学模型，并学会寻找所给问题中隐含的数量之间的等量或不等量关系，掌握其基本的解决方法前两章的最后都设置了一小节“实践与探索”，目的在于通过实例，与学生一起解剖分析，尝试解决实际问题，逐步共提高这种能力。

2“多边形”与“轴对称”这两章的内容是对图。