大学生职业素质主要分类.docx

高校生职业素养主要分类　1、身体素养：指体质和健康（主要指生理）方面的素养2、心理素养：指认知、感知、记忆、想像、情感、意志、看法、特性特征（爱好、实力、气质、性格、习惯）等方面的素养拓展训练以提高心理素养，很多知名企业都通过拓展训练来提高员工的心理素养以及团队信任关系3、政治素养：指政治立场、政治观点、政治信念与信仰等方面的素养4、思想素养：指思想相识、思想觉悟、思想方法、价值观念等方面的素养思想素养受客观环境等因素影响，例如家庭、社会、环境等5、道德素养：指道德相识、道德情感、道德意志、道德行为、道德修养、组织纪律观念方面的素养6、科技文化素养：指科学学问、技术学问、文化学问、文化修养方面的素养7、审美素养：指美感、审美意识、审美观、审美情趣、审美实力方面的素养8、专业素养：指专业学问、专业理论、专业技能、必要的组织管理实力等9、社会交往和适应素养：主要是语言表达实力、社交活动实力、社会适应实力等社交适应是后天培育的个人实力，职业素养的另一核心之一，侧面反应个人实力10、学习和创新方面的素养：主要是学习实力、信息实力、创新意识、创新精神、创新实力、创业意识与创业实力等学习和创新是个人价值的另一种形式，能体现个人的发展潜力以及对企业的价值。

高校生提升职业素养是高校生走向就业的基本条件，但是如何才能了解自己的职业素养呢？了解自己职业素养的方法很多，归纳起来，主要有三种：    1、参与职业指导和职业训练    2、进行职业素养测试部分职业介绍服务机构开设了“职业素养测试”的服务，求职者可在那里获得相关服务    3、自我检测劳动者可以通过填答“职业素养”自测问卷的方式，推断了解自己的职业素养状况     泽呈教化做为专业高校生职业素养训练机构，不仅有各行业的企业家、企业高管、企业人资做专业老师，还有几十家不同行业、不同经营特色、不同文化和不同赢利模式的企业可供应实习的机会和职前熬炼产所，还能在假期中实现兼职及毕业后岗位举荐等后续服务这是目前湖北省任何一家关于高校生素养培训机构都无法超越和做到的事实要提升高校生职业素养主要包含职业道德素养、高校生职业素养行为规范和高校生职业素养技能三个部分内容在21世纪，人才的竞争，归根究竟是劳动者素养的竞争只有高素养的劳动者才能生产出高质量高水平的产品，供应高质量高层次的服务那么，这一切取决于什么呢?我想莫过于职业道德行为的养成职业道德行为的养成是职业道德素养的表现，是从业者综合素养的重要组成部分。

要想事业获得胜利，那么首先就要提高综合素养人的综合素养是多角度、多侧面、多层次、变动性的整体，各个因素之间既相对独立，又相互联系、密不行分其中，任何一个因素的欠缺，都会造成人的整体素养的降低所以我们从小就要注意培育自己各个方面的综合素养只有这样才能让自己在将来激烈的竞争中立于不败之地，实现人生的价值一、高职高校生就业现状1．供过于求在没有出现经济危机的时候，高校生的就业问题也是比较突出的问题，从整个就业状况看，高校生的供应明显大于实际需求不是总量的供过于求，而是结构性的供过于求，主要是培育的高校生的方向及高校生所应当学习的内容和社会的实际需求是脱节的企业用人的时候，首选是相关专业，其次是高潜质的人，因为企业在发展期须要大量的人员补给，有些人是可以在工作过程中渐渐培育的，这也为一部分专业不对口的高校生解决了就业的问题当经济危机到来的时候，企业普遍实行的保守的发展战略和紧缩的财务战略，一方面人力资源的补给大幅削减，另一方面用于培育与培训的费用也大幅削减，在聘请的时候会对相关专业的高校生优中选优经济危机造成的结果是，无论是从结构看，还是从总量上看，高校生的数量都是供过于求2．缺乏胜任力现在高校培育的高校生都是驾驭了肯定的理论，实践特别缺乏，即便是对实践要求极高的技工类，很多学校因为种种缘由取消和削减了实践的课程。

大量理论的课程让学生在专业方向上的收益是有限的，缺乏实践实力的高校生成了纸上谈兵的高手企业是特别现实经济实体，须要的人就是能够给企业干脆带来绩效的人，而纸上谈兵的高校生并不能立刻给企业带来绩效，还要搭上老员工给为其，从而影响了企业的整体绩效现在很多企业都停止了聘请新员工，尤其是高校生，即便聘请也是有实力的公司进行的优中选优的战略性人才储备；而有些有实力的公司，在进行人才的战略性调整，希望通过现在的经济危机带来的变更，招募和储备一批中高端人才和优秀的技术骨干，从而迎接经济危机过去后的新的发展而高校生没能在这一转机中受到青睐，其根本缘由是高校生毕业后，不具备相关工作的胜任力高校生就业难已经成为社会普遍关注的问题，对高校生职业道德行为养成教化的反思也愈发深刻学校也在主动找寻教化改革途径，虽然每个学校每年都在做着就业率统计和报告，但是有些学校有些院系的教化探究已经在好几年前就起先了，比如在湖南工业职业技术学院的机械工程系、电气工程系等好几年前就成立了试验室，引进了实训的教学模式，并建立有自己的实习工厂，现在又在主动探讨本身引进企业的教化产品和模式企业首要考虑的不是职业道德行为教化问题，却间接地促进了职业道德行为教化的改革和对教化本身的思索和探究，应当说已经起先思索教化本身的问题、解决途径和自身的价值了。

企业一起先考虑的是如何能获得更多更好的能快速胜任工作的人，于是一些企业在相关的高校建立了定制培育班，依据自己企业的要求和实践培育高校生，然后招募其到本企业工作，比如机械工程系的远大班、中联班、博世班等这是解决目前问题的途径之一，解决问题的根本方法还是职业道德行为养成教化本身的探究和实践问题的产生不是一朝一夕的，所以解决问题的过程也不会是一蹴而就的须要从各个角度，不同的时间段有不同的侧重点，逐步来解决这一问题二、高职学校教化中不同阶段的职业道德行为养成1．打好基础为职业道德行为养成做打算顺当就业不是一蹴而就的事情，须要做长转自 :// Gwyoo 期规划要想找到一份志向的工作，养成良好的职业道德，须要高校生们在大一学期间就做好职业发展规划大一是“培育期”，学生应多与学进步行沟通，初步了解自己将来想从事职业的状况，利用网络进行协助学习在各类聘请会上我们可以看到，对于高职高专类毕业生企业普遍表示更观赏他们过硬的专业技能和务实的工作看法据了解，参与聘请的企业以民营企业为主，包括闻名的房地产集团、酒店、IT行业等等，显示出民营企业对人才需求的渴切而且在今年，企业“人才高消费”的观念有所变更，有不少企业就表示：“能用大专生，就不用本科生甚至探讨生。

这说明，学得一技傍身的高职高专毕业生正渐渐以过硬的专业技能赢得用人单位的青睐，企业也起先转变用人观念，不再一味追求高学历，而更加推崇“好用的才是最好的”择才理念因此，大一时期最重要也是最实际的事就是要端正学习看法，不要以为进了高校就进了保险箱，每学期为了考试而学习要知道我们现在所学习和驾驭的学问是为了今后就业打基础要注意专业技能的学习大一正是打基础的关键时期，要在职场上拥有过人的实力，必需拥有坚实的基础学问，为最终的职业道德行为养成打好基础2．扎实专业学问基本功，培育自己的一技之长是形成良好职业道德行为养成的基石大二为“定向期”，学生应考虑将来是接着深造还是就业起先尝试兼职和社会实践活动我院推行一张文凭多种证书相结合的培育模式，希望学生主动通过英语和计算机相关证书考试，在毕业时具有较强的综合实力挖掘自己的潜能，培育自己的一技之长在聘请会上，参与应聘的人成千上万，用人单位凭什么选择你呢?在同等学历下，你怎样才能脱颖而出呢?那就要懂得展示自己的优势，展示别人没有而你拥有的东西作为大二的学生，不妨利用业余时间，依据自己对职业生涯的规划，依据自己的爱好培育一项专长它会为你今后就业增加一项砝码3．要注意综合素养培育．特殊是动手实力培育是养成职业道德行为养成的关键。

大三为“就业实践期”，学生应将目标确定在提高求职技能、搜寻公司信息要打算参与各类聘请会，通过预习或模拟面试，强化求职技巧大三学生，实习不仅是一个将书本学问运用到实践中的过程，更是一个让心态成熟的过程学校生活和职场生活是完全两样的，后者要比前者困难很多，很多应届毕业生经过半年时间都未必能完全适应特殊是现在很多聘请单位想要的是一上班就可以立即投入工作的人才，他们没有耐性去培训那些没有经过职场熬炼，浑身学生味的毕业生所以，经常利用假期时间到企业熬炼，能够让毕业生渐渐在业务水平、待人接物方面有所提高，到毕业时不仅有较强的专业学问和业务实力，同时也具备较高的综合素养，成为一个“多面手”，就能不断适应新的就业需求和新形势的挑战到了，这样毕业时就能够更好实现角色转换从往届毕业生就业调查问卷和实际调查的统计状况看，毕业生用人单位普遍反映，我院培育的学生政治素养高，业务过硬，工作中吃苦耐劳，勤学好问，上进心强，一般都是基层单位的业务骨干和业务能手但学生的综合素养不高，突出表现在专业学问面窄：动手实力，创新实力有限三个方面随着人才竞争的不断加强，如聘请职员、干部竞争上岗或轮岗，用人单位不仅仅注意学生的理论水平，更注意学生的实际业务实力和职业道德行为养成；不仅仅重视学生的专业学问，更重视学生的综合素养，包括动手实力、领导实力、应变实力、公关实力、交际实力、协调实力、口头表达实力、写作实力和服务意识与实力等等，期望员工能为企业带来经济效益和社会效益。

所以认清就业形势，了解用人单位对人才的需求，在大一、大二阶段，努力提高自己的理论水平和综合实力，平常多参与校内外的各种实践活动，注意对职业道德行为养成的培育，就能不断适应新的就业需求和新形企业对高校生的职业素养要求高校生职业素养（ProfessionalQuality）是劳动者对社会职业了解与适应实力的一种综合体现，其主要表现在职业爱好、职业实力、职业特性及职业状况等方面影响和制约高校生职业素养的因素很多，主要包括：受教化程度、实践阅历、社会环境、工作经验以及自身的一些基本状况（如身体状况等）高校生职业素养是个很大的概念，专业是第一位的，但是除了专业，敬业和道德是必备的，体现到职场上的就是高校生职业素养；体现在生活中的就是个人素养或者道德修养高校生职业素养是指职业内在的规范和要求,是在职业过程中表现出来的综合品质，可以说，高校生职业素养是人才选用的第一标准；职业素养是职场致胜、事业胜利的第一法宝高校生对职业素养的自我了解——职业素养是高校生走向就业的基本条件，但是如何才能了解自己的职业素养呢？了解自己职业素养的方法很多，归纳起来，主要有二种：1、接受职业指导目前，很多就业服务机构，如：市、区县职业介绍服务中心、街道社会保障事务所等，都开设了“职业指导”服务项目，可以到那里接受有关这方面的指导。

2、职业素养测试部分职业介绍服务机构开设了“职业素养测试”的服务，求职者可在那里获得相关服务    高校生以上的敬重需求和自我实现需求的新动态、新渴求值得引起企业、高校人力资源部门和决策者、管理者的关切、关注，并需协同制定面对新学问型员工成长成才的战略构想高校生职业素养的5个特征：1、职业性：不同的职业，职业素养是不同的对建筑工人的素养要求，不同于对护士职业的素养要求；对商业服务人员的素养要求，不同于对老师职业的素养要求李素丽的职业素养始终是和她作为一名优秀的售票员联系在一起的，正如她自己所说：“假如我能把lO米车厢、三尺票台当成为人民服务的岗位，实实在在去为社会做贡献，就能在服务中融人真情，为社会增加一份美妙即便有时自己有点烦心事，只要一上车，一见到乘客，就不烦了”2、稳定性：一个人的职业素养是在长期执业时间中日积月累形成的它一旦形成，便产生相对的稳定性比如，一位老师，经过三年五载的教学。