2020年国家教师资格考试《保教知识与能力(幼儿)》每日一练试卷D卷-含答案.doc

市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题… 绝密★启用前2020年国家教师资格考试《保教知识与能力（幼儿）》每日一练试卷D卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分 一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、儿童受教育的第一个场所是（ ）A.家庭B.托儿所C.幼儿园D.学前班2、儿童思维方式的变化发展，与思维所用工具的变化相联系，直观行动思维所用的工具主要是（ ）A.感知动作B.表象C.判断D.概念3、下列哪一种不属于《3—6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式？（ ）A.强化学习 B.直接感知 C.实际操作 D.亲身体验 4、儿童最早出现的记忆是（ ）。

A.形象记忆B.运动记忆C.情绪记忆D.语词逻辑记忆5、儿童学习简单口语的最佳期是（ ）A.1-2岁B.2-4岁C.4-5岁D.5-6岁6、班杜拉的社会认知理论认为（ ）A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享 B.操作性条件反射是儿童学会分享的重要学习形式 C.儿童能够学会分享是因为儿童天性本善D.儿童学会分享是因为成人采取了有效的惩罚措施 7、幼儿在户外活动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是（ ）A.停止活动，冷敷扭伤处 B.停止活动，热敷扭伤处C.按摩扭伤处，继续活动 D.清洁扭伤处，继续活动 8、陶行知提出的“六大解放”指向的是（ ） A.解放儿童的观察力 C.解放儿童的智力 B.解放儿童的体力 D.解放儿嚣的创造力 9、幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（ ）较差A.稳定性 B.广度C.分配能力 D.范围10、对幼儿发展状况评估的目的是（ ）A.筛选、排队B.教师反思性成长C.提高保教质量D.了解幼儿的发展需要 二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、简述新时代幼儿教师应如何进行角色转换。

2、简述幼儿攻击性行为的特点？ 三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、试论述幼儿语言教育的途径 四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、材料分析： 明明是一个6岁的男孩他妈妈是个有心人，把明明在四岁半至五岁半一年中的问题做了详细的记录，共有4000多个问题，而且涉及面非常广泛他妈妈也是个兴趣爱好广泛的人，对孩子的提问总是很认真对待，并鼓励孩子提问老师评价说，明明知识面广，是一个非常聪明的孩子，这些都是与他妈妈正确的教育是分不开的 根据材料分析明明的心理发展的突出年龄特点是什么？并提出正确的教育措施2、材料分析： 李老师第一次带中班，她发现中班幼儿比小班幼儿更喜欢告状教研活动时，大班教师告诉她说中班幼儿确实更喜欢告状，但到了大班，告状行为就会明显减少问题： （1）请分析中班幼儿喜欢告状的可能原因 （2）请分析大班幼儿告状行为减少的可能原因 五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、活动设计： 以动物的生存本领为主题，设计一个幼儿园大班活动方案第 4 页 共 4 页参考答案一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、A，家庭是儿童受教育的第一个场所。

2、A3、【答案】 A幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练4、B5、B6、【答案】A班杜拉的社会认知理论认为，观察学习是幼儿社会行为获得的重要方式，观察学习是指人通过观察他人（榜样）的行为及其结果而习得新行为的过程7、【答案】 A担伤多为关节处软组织受伤，患处疼痛，运动时疼痛加剧，可出现肿胀或青紫色淤血处理时，可用冷水敷于患处，一天后再改用热敷8、【答案】D陶行知批判和反对束缚儿童的封建礼教，提出要解放儿童的创造力，即对儿童应实施六大解放9、C10、D，对幼儿发展状况评估的目的是了解幼儿的发展需要二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、答案如下：1、由文化知识结构的传授者转变为知识学习的引导者2、由课程教材的执行者转变为课程教材的研究者3、由师幼关系的控制者转变为师幼关系的协调者和合作者4、由知识的权威转变为终身学习者2、答案如下：1、幼儿发生攻击行为的频率较高争玩具、争游戏角色、无意攻击、报复性攻击等，另外活动空间狭窄、游戏材料不足也是引起幼儿攻击性行为的重要因素。

2、从工具性攻击向敌意性攻击转化小班幼儿的工具性攻击行为多于敌意性攻击行为，而大班幼儿的敌意性攻击显著多于工具性攻击3、幼儿多是身体上的攻击，而不是言语的攻击发展的总趋势是身体上的攻击逐渐减少，言语攻击相对增多4、幼儿的攻击性行为存在明显的性别差异男孩比女孩更容易受到攻击后发动报复行为三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、答案如下：幼儿语言教育主要有以下几种途径： (1)专门的语言教育活动教师有目的、有计划地组织指导幼儿进行的语言学习活动，把语言作为幼儿学习的对象，这是专门的幼儿语言教育活动，是幼儿语言教育的主要途径这种语言教育是正规的，是幼儿语言教育的主体学习的主要内容包括：语言要素(语音、语词、语句、语段等)，儿童文学作品(儿歌、儿童诗、生活故事、童话、寓言、儿童散文、儿童戏剧等)教师要精心创设语言学习情境，引发幼儿与环境材料、伙伴及教师积极地相互作用专门的语言教育活动的组织形式有集体的、小组的和个别的2)日常言语交往中的指导在日常生活、游戏中，对幼儿实际的言语交往能力给予指导，把语言教育贯穿于一日活动的各个环节这是幼儿语言发展的基本环境3)其他教育领域的配合语言教育不仅仅是语言领域的事。

幼儿在健康、自然、社会、艺术等领域的学习中，同样离不开语言工具所以，语言教育不仅仅是语言教师的任务，其他领域的教师也应注意对幼儿语言的指导，配合语言领域教师，共同为幼儿语言的良好发展承担责任4)幼儿园与家庭的配合语言教师指导和帮助家长创设良好的家庭语言环境，使家长了解自己对孩子语言发展的影响、父母与孩子言语交际应注意什么四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：(1)根据对案例进行分析，明明的心理发展的突出年龄特点是好奇、好学，具体分析如下①4～5岁儿童的心理发展发生了较大的飞跃，而5～6岁则是新的特点继续巩固和发展的时期这一时期儿童的心理活动概括性和有意性的表现更为明显，都很好奇，但5岁以后儿童的好奇心有所不同他们不再满足于了解表面现象，而要追根问底，其活跃性主要不是停留在身体的活动上，而是表现在智力活动的积极性上同时，他们有强烈的求知欲和认识兴趣②该年龄阶段的儿童经常提出各种各样的问题，喜欢学习，愿意上课，学到一些新的知识或技巧以后就会感到满足，而且喜欢对别人讲他们已经能够坚持稍长一些时间的智力活动在课堂上，他们喜欢各种新事物，喜欢一些动脑筋的活动，如做计算活动、编故事或做其他的创造性活动。

在课外，不少儿童热衷于下棋、猜谜，或做各种智力游戏此时儿童的淘气，有时是求知欲的表现但由于知识经验的局限性，他们常常闯祸后还自以为有理2)正确的教育措施针对该阶段儿童好问好学的特点，教师要为幼儿多提供能产生问题的情境和条件，并对幼儿的问题高度关注，尽可能做出科学的解答，以满足他们的好奇心，为今后发展打下良好基础讨厌孩子提问或对孩子提问加以指责，则会对孩子的心理发展特别是智力发展产生极为不利的影响2、答案如下：（1）中班幼儿高级情感发展中最为显著的特点是道德感的发展，主要表现在幼儿喜欢告状，具体原因如下： ①道德感主要是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感幼儿道德感的发展是一个比较复杂的过程，在进入幼儿园之后，在集体生活环境中，幼儿接触到不同的人和物，慢慢的由主要依赖于成人的评价，发展成为开始自己独立进行评价 ②随着自我意识和人际关系意识的发展，中班幼儿比较明显的掌握了一些概括化的道德标准，他可以因为自己在行动中遵守了教师的要求而产生快感他们不仅关心自己的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，幼儿产生相应的情绪所以说中班幼儿的“告状”行为比较突出。

2）到了大班，幼儿的告状行为明显减少的原因主要有： ①大班幼儿的道德感进一步的发展和复杂化，他们对好与坏有鲜明的不同情绪，道德感的发展趋于稳定 ②大班幼儿的道德感主要体现在他们更加的关注到爱小朋友，也有了基本的集体荣誉感等，对各项事物的认知水平得到提高，所以大班幼儿的“告状”行为有所减少 五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、参考答案：活动：防御敌人活动目标：1.知道动物们生存的条件及自我保护的本领2.了解一些动物的防御本领3.萌发幼儿爱护、保护动物的情感活动形式：集体活动准备：相关图片、资料设计意图：1.通过已有经验及学习让幼儿了解一些动物自身的防御武器2.知道想生存必须要防御敌人的进攻3.萌发幼儿爱护、保护小动物的情感师幼互动：1.教师先同幼儿谈话：你们喜欢小动物吗?小动物们生活在哪里?它们有敌人吗?它们怎样保护自己，怎样生存?2.出示一些小动物的图片，让幼儿观察它们是什么小动物，是使用什么样的办法保护自己的如：刺猬、蜜蜂、螃蟹、海蜇、蚌、穿山甲、大象、蜗牛等，观察后发现它们自己的身体上有防御敌人的武器3.教师再出示一些小动物的图片，让幼儿观察它们是什么小动物，是使用什么样的办法保护自己的。

如：乌贼、黄鼠狼等，观察后发现它们能从身体里释放出气体和液体，赶走敌人4.出示海星、海参、壁虎的图片，让幼儿了解它们会使用分身术让敌人误以为是捕到了猎物激发幼儿爱护小动物的品德和情感。