小学数学老师家长会发言稿三篇.docx

    小学数学老师家长会发言稿三篇    　　小学数学老师家长会发言稿篇一：小学数学教师家长会发言稿尊敬的各位家长：　　感谢你们的光临，借此机会，我想就孩子数学教育上的一些想法跟大家交流一下　　1、教育孩子课堂积极投入　　课堂四十分钟是新知识学习的重要阵地，一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用我们班上的情况也是这样，我留心观察过，那些成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲、开小差、发呆、不看黑板的同学，老是要老师来提醒，这样学习成绩必然就会受到影响　　2、重视学习习惯的培养　　（1）家长要为孩子准备：笔（太短就换）、直尺、三角板、橡皮、文具盒（最好上面有乘法口诀）　　（2）让孩子自己学着自理A、准备文具：头一天晚上做完作业就必须迅速整理书包，准备第二天上课用的学具，削好铅笔（指导不要削得太尖）避免忘带东西B、整理明天穿着的衣物C、买个闹钟调好起床和休息时间，在家养成良好的作息习惯D、每天佩戴红领巾或队徽E、勤注意个人卫生　　（3）家长临行前检查孩子的准备情况让自己准备是培养孩子的自我管理能力，但是有的孩子生性大大咧咧，不是忘带这样，就是忘带那样，所以需要家长的检查。

　　（4）作业格式训练目前在家里完成的作业基本是练习册类的，《口算》、和《练习册》等，虽然不抄题，但是要求孩子把数字汉字书写工整规范（特别注意0不要出尾巴；9要封口）保持作业的整洁：错了要擦除需要将页面擦干净（但是注意橡皮擦的力度）在写，不能在作业上留下吃饭的碗印、莫名血迹或污垢数学连线题需要用尺子连直线应用题需要列出式子并说明式子的意义，切忌直接作答；算式结果一般需要带单位（小括号括起来），还需要作答（注意先列式子算出结果才作答）家长需要检查并孩子作业完成情况，并签字，以　　示对孩子学习的关心在作业本、书上不能打草稿，爱惜书本只能用铅笔做作业做作业写字姿势端正　　（5）按时完成作业每天，我们都有适量的家庭作业，而且都会让孩子在放学前把语文数学作业抄写在一个单独的小本子上，请家长在检查学生作业时看看是否做完我们大多时候是书面作业，但有时候也会有一些实践性的作业，比如看书预习，背口诀、公式、观察生活中的数学现象等，这就需要家长注意提醒孩子认真完成好，并在能力范围内给他们检查孩子放学回家稍作休息就必须督促其独立完成作业，切忌不能先疯耍，看电视、上网、打游戏等，这样经常会临阵抱佛脚，紧急十分去赶作业。

家长或家里孩子的长者切忌直接帮助孩子做题，请注意是讲方法从小在家要让孩子养成县作业后玩耍的好习惯周末作业多点，可以指导其合理分配作业时间和休息时间，劳逸结合　　3、重视孩子计算能力的培养　　加减法和乘法口诀是十分重要的基础知识，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度，速度要求大约为每分钟8道一步计算式题（指直接填得数），正确率达90—95%由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅每天一节数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习　　计算的练习方式多样，可以出题做，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令但是必须格外留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题　　4、在生活中接受孩子的“追问”，让他们大胆表达　　天真的孩子会在生活中经常明知故问，“打破砂锅问到底”，有时虽觉有些烦，但是毕竟是孩子们，他们有自己的了解社会事物的欲望我们可以耐心解释孩子想表达什么数学问题时，千万要给他表现得舞台，让他说个够，但是别忘了，让他说说道理多表达，声音洪亮的孩子，在学校也受老师领导的欢迎　　5、注重孩子学习过程，正确看待孩子考试成绩　　数学的计算是基础，但是数学并不仅仅是单纯的计算，需要严密的逻辑思维。

作为家长，我们要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较所谓的纵向比较，就是将孩子现在同过去不同时期所取得的成绩相比较，是进步，还是退步，抑或是原地踏步走所谓横向比较，就是能将自己的小孩与同班级的其他孩子比较一下，找差距和不足孩子进不了，应该让给他一点满足和得意（家长答应的事必须兑现，否则就不说）孩子落后了，莫灰心，仔细寻找原因，寻找对策　　6、多和老师沟通　　孩子总会有一些小毛病，但是我们会坚持“小毛病化解在学校里”的原则，所以不要怕接老师，因为我们也是很想把您的子女教育好，管理好多和老师交流沟通，让我们看到您们对自己孩子学习生活的付出，沟通为孩子成长保驾护航，做孩子健康成长路上的导航师　　尊敬的各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，是我最大的心愿我想说的是：对孩子教育上的投资，再多也不为过因为一份跟云，也一分收获欢迎您对我今后的数学教学工作提出宝贵意见，希望我们能多交流、多探讨，期待着在我们的共同努力之下，让您的孩子学好数学，用好数学，做一个会算、懂算的明白人、聪明人　　小学数学老师家长会发言稿篇二：数学老师家长会发言稿尊敬的各位家长朋友们：　　因为孩子们的缘分，我们大家走进了xx小学，走进了四x班的教室，首先对各位家能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感谢！我跟在座的许多家长还是第一次见面，就先自我介绍一下，我叫xx，是本班的数学老师。

下面我将从几个方面向家长汇报本学期学生的主要学习情况，同时也希望您们能够积极参与到学生的教育管理中来，真正关心孩子的学习、关注孩子的心理使其健康成长　　一、怎样培养孩子学习数学的兴趣　　孩子在小学阶段的学习，并不仅仅是掌握知识，技能，而自信心、兴趣和责任心更将影响到孩子的继续学习乃至终身作为一个比较年轻的老师我一直在探索，如何尽己所能，使枯燥的数学课变得生动活泼，让孩子乐意学数学，感受到数学的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悦，为孩子们的终身学习打好基础　　1、要培养孩子学习数学的兴趣，首先要注意多鼓励，少批评孩子做错了题目要耐心和孩子一起分析错在哪里，错误的原因是什么，从这个错误中吸取什么教训，今后怎样避免同样的错误再次发生比如，很多孩子做题时，往往计算出错有些家长总是对孩子说："你太粗心了，下次细心点！"这样的嘱咐往往不大奏效其实，对于孩子的计算错误，应针对错误题目具体分析，有些错误是由于粗心，有些由于运算方法或者说运算技巧，能力方面不及其他同学，计算熟练后，不怎么会出错计算经常出错往往是由于计算能力，计算熟练程度不如其他同学　　2、多让孩子获得成功，少让孩子望而生畏　　不少家长在家中有时会给孩子出题目做。

这时千万要注意，你出的题目不能很难，要贴近生活，要贴近孩子这些题应让孩子稍作思考，稍作努力就能解决，也就是我们俗话所说的，"跳一跳就能摘得到".第二，不要多做没有思考价值，机械重复的题目，要让孩子对题目有新鲜感即使一个很普通的题目，我们也可以用一些精美，有趣的故事把它装起来，让孩子觉得有趣，有意思，要学　　3、让孩子多动手摆一摆，画一画，听一听，剪一剪小学生以形象思维为主，逐步向抽象思维过渡把不好操作的转为好操作的，这样更符合孩子的认知规律动手操作，不动手操作有区别的，动手可以化抽象为具体，能帮助同学思考题问题，解决问题　　二、教材分析　　四年级的教材相对于低段一二三年级的教材，内容多而且比较难，一二三年级学习的内容比较具体，但是四年级学习的内容相对来说抽象多了，特别是简便计算这一块，这是一个大的跨度，确实需要一个适应的过程，但在这个时候有的学生认真思考并掌握了好的方法，所以成绩比较优秀，有的学生被困难吓倒，加上有的基础不够好，就有点落后了，希望这些学生的家长在家要给予适当的在这里要表扬学习优秀的同学： 表扬听讲专心,发言积极的同学：当然学生成绩的好与坏与家长的也密不可分关于家庭教育后面我还要讲一些。

本册的教材一共有八个单元，前面学的有点快，后面放慢了速度并适时复习了可是《简便运算》和后面要学的《四则混合运算》还是让我有点头疼，可能细心的家长也会有所察觉，现在教学的进度并不是很快，原因就在于第三单元的《简便运算》，确实这个单元的内容一开始孩子们分开来学加法、乘法的交换和结合律的时候是还好，可是当把乘法分配律、连减、连除的简便方法加进来以后，他们就开始混淆了尤其是“乘法分配律”我讲了很多遍了　　也让学生多算、多练，还让一部分学生上黑板做运用练习，现在学生的简便计算还是比刚开始学的时候好很多但是还是发现有个别基础不牢的同学因此在这里就还是要麻烦家长如果有时间每天给学生训练2到4道计算题，可以是口算，也可以是竖式计算或者简便运算　　三、测试情况分析　　1、 期中测试情况分析：（参试74人，人均成绩  分，及格72人，及格率  ，优秀 人，优秀率）本次期中考试试卷大家都已经看了，题目难度虽然有点偏高，但是这些知识点都是我们学过的，考试的结果是有喜也有忧，甚至有极少数的学生不及格从期中试卷看存在的主要问题有:　　（1）做题粗心大意，不喜欢动脑筋思考，有的同学一看到难一点的题就空着不做了，口算题也有出错的现象。

　　（2）基础知识掌握不牢固，基本概念混淆最显著的就是填空题和判断题错误较多　　（3）审题不认真，应用题和计算题失分较多，特别是考80分左右的同学　　2、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩　　分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题是临考心理欠佳，还是其他原因这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程，关注孩子的学习内容，数学并不仅仅是单纯的计算以前很多家长反映:小孩子一到三年级时数学考起来不是90几就是100分,都很不错,但高年级明显下降,只能考80几分甚至70几.当然成绩下降的原因很复杂,因人而异.但有一个重要原因是相同的:那就是成绩一直保持得很好的学生,学习方法科学.成绩下降的同学可能学习方法上不及那些学习方法好的同学.当然,另一个原因,教材越来越难,你没有适合的方法,就不能适应难度的提高.因此,家长在时不能就题论题,要从题目中归纳出常用的数学方法,把方法渗透给孩子.当然不一定说出方法的名称,但可以把这些思想渗透给学生　　四、关于数学家庭学习　　家庭学习是个别性的学习，主要内容是帮助消化理解课堂上所学的知识。

我们班的家长有的和我有过交流，可能是这学期学校事情比较多，有的家长也比较忙，这学期我们交流的也不是很多，希望以后大家有问题能多交流的重点是启迪孩子的思维，培养孩子的学习能力，在学习过程中培养孩子良好的学习数学的习惯　　1、做孩子学习的促进者重视学习习惯的培养　　（1）作为四年级的孩子，大部分孩子都应该能够自己整理书包，准备当天所需的学习用品但是有的孩子还是生性大大咧咧丢三拉四，不是忘带这样，就是忘带那样，有时候数学课上还忘记带数学书　　（2）、培养学会倾听的习惯不但要听老师所讲的，还要听同伴的不同想法  听讲：一般认为听老师讲，这是很不全面的上课认真听讲，既要听老师讲，更要听同学讲，因为他们在同一起跑线，别人是怎么想的，我是怎么想的，他对不对，和我想的同不同学会听取别人的意见是学会合作的前提在学习和生活中，让我们家校合作，一起为孩子创造机会，让孩子在与别人的合作交往中，学会沟通，学会互助，学会分享，既能够尊重别人，理解他人，欣赏他人，同时也能使自己更好地得到他人的尊重，理解与欣赏　　2、正确对待孩子的作业　　（1）、培养自觉订正错题的习惯　　孩子做错题目，不及时订正，学习中就会以讹传讹，错误百出。

家长适当地帮助孩子找到做错题　　目的原因所在，并加强对孩子知识薄弱环节的，这样才能真正起到订正错题的积极作用　　（2）、。