三年级下册语文《27.漏》优质公开课教学设计.docx

三年级下册语文《27.漏》优质公开课教学设计 《27.漏》优质公开课教学设计 课题 漏 课型 新授课 设计说明 本文是一个很有趣的民间故事，讲述了一个下着雨的漆黑的夜晚，老虎和贼不约而同地去偷老两口家的小胖驴，因老婆婆的一个“漏”字，老虎和贼东窜西窜，几乎丧命，也使得小胖驴幸免于难一个“漏”字贯穿整个故事，虽然它在故事表述中只占了极小的部分，整个故事却因它而奇趣生辉因为故事内容浅显易懂，所以教学中应充分发挥学生的主体地位，让学生通过朗读理解，找出自己喜欢的部分，感受故事的趣味性 学前准备 1.收集民间故事师生） 2.预习课文，认读生字、词语学生） 3.制作多媒体课件教师） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.认识8个生字，会写13个生字，正确读写词语 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，体会故事的趣味 学习重难点 认识重点字词，了解课文内容 学前准备 1.预习课文，认读生字、词语，自制生字卡片学生） 2.制作教学课件，课文朗读录音教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、故事引入，导入新课用时：5分钟） 1.教师讲《咕咚》的故事引入本课《漏》 （一只成熟的木瓜掉进湖里，发出“咕咚”的声音，小动物们都以为是可怕的东西，四处逃窜，最后野牛帮小动物们弄清了事情的真相。

2.板书课题 3.引导学生联想“漏”的含义 1.听教师讲故事，交流“咕咚”的意思 2.齐读课题 3.学生质疑问题预设：“漏”是什么意思？“漏”在文中指的是什么？ 1.“漏”是什么意思？“漏”在文中指什么？ ______________________________________________________ 二、初读课文，随文识字用时：13分钟） 1.教师巡视，指导学生读课文，并给每个自然段标序号 2.指导学生学习生字、新词 1.学生熟读课文，画出文中的生字新词 2.小组之间利用识字卡片互相交流识字方法，自学生字新词 2.给下列加点字选择正确的读音 脊背（jǐ jí） 颠倒（diān diàn） 旋风（xuán xuàn） 3.一字组多词 三、再读课文，整体感知用时：17分钟） 1.指导学生再读课文，思考： （1）老婆婆说的“漏”指的是什么？ （2）老虎和贼认为“漏”是什么？ 2.引导学生整体把握课文内容 1.自读课文，把课文读通、读顺，并从整体上把握课文的主要内容 2.全班交流思考题 4.老婆婆说的“漏”是指__________________________；老虎和贼认为“漏”是______ ___________________。

四、指导书写，课堂小结用时：5分钟） 1.教师范写，指导学生书写本课生字 2.学生书写，老师检查书写情况 1.学生在老师的指导下认 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第2页 共2页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页第 2 页 共 2 页。