《出师表》教案12.docx

精品资源《由师表》教案诸葛亮教学目的1 .朗读背诵文言课文2 .积累一些文言实词和虚词学会翻译文言文3 .理解作者的政治主张和政治愿望4 .理解并学习本文议论、叙事和抒情相结合的写法重点难点1.重点1）朗读背诵文言课文2）积累一些文言实同和虚词，学会翻译文言文2难点1）理解作者的政治主张和政治愿望2）理解并学习本文议论、叙事和抒情相结合的写法教学时间二课时教学过程第一课时一、预习1 .查字典，读准下列加点字的音崩殂（cu2）疲弊bi4陛下（bi4）恢弘（hong2）妄自菲薄（fei3bo2）以塞（se4）弩钝（nu3）陟罚（zhi4 臧否（zang1pi3）裨补I阙漏（bi4que1）郭攸之（you1）费祎yi1行阵和睦（hang2）长史（zhang3）猥自（Wei3）夙夜忧叹（su4）以彰其咎（jiu4）咨诚（zou1）以遗陛下（wei4 ）斟酌损益（zhen1zhuo2）2 .查字典，参照课文注释，翻译课文二、导入1 .作家作品简介本文选自（三国志蜀志，诸葛亮传）作者诸葛亮181 —234，字孔明，琅邪阳都（今山东沂南）人，是三国时著名的政治家、军事家他年轻时躬耕陇亩， 隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、乐毅自比。

刘备三顾茅庐后，诸葛亮为其真情所动，出山辅助刘备，联吴抗曹，败曹操于赤壁，形成魏、蜀、吴三国鼎立 的局面刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅2 .关于表”表是古代奏议的一种，用于向君王陈说作者的请求和愿望诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后 主刘禅年号）五年p27年）第一次出师伐魏之前当时蜀汉已从虢亭（现在湖北宜都）战役 的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏， 写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的 战略后方，以实现先帝的 叫匕定中原”，兴复汉室”的宏大理想三、正课1 .朗读课文，注意语音正确，节奏分明，语气流畅，感情充沛2 .请学生翻译第一段，注意以下词语的解释中道】中途［崩殂］死崩，古代指皇帝的死亡殂，死亡疲弊】人力疲劳，物力缺乏诚］实在，确实［秋］这里是时”的意思［盖］发语词，有 因为是“原来是”的意思殊遇】特别厚待遗德】遗留的美德妄自菲薄］过分地看轻自己请学生翻译第2段一体甘旨国家的官员为忠善者］尽忠做好事的人［昭］显示，表明平明之理】公平严明的治理4 .请学生翻译第3段良实1善良的人，诚实的人形容词用作名词。

是以］以是，因此［愚］古时自称，我［广益］更多的益处、成效5 .请学生翻译第4段晓畅］通晓，精通行阵］队伍，指军队优劣甘旨才能高的人，才能低的人形容词用作名词6 .请学生翻译第5段亲］亲近形容词用作动词远］疏远形容词用作动词所以】表示与动作行为有关的原因，可译为 的原因［兴隆］兴旺发达［倾颓］倾覆衰败未尝1没有一次痛恨］痛心遗憾［计日而待］计算着时间而到来指为期不远7 .请学生翻译第6段躬］亲自苟全］苟且保全闻达］闻名作官［由是］因此感激】感动、激动［驱驰］快跑，喻奔走效劳［有］通又”，表余数8 .请学生翻译第7段托付不效］托付的事情未能办到三军1指全军庶】差不多［职分］职责9 .请学生翻译第 8〜9段［效］重任不效］不能实现［兴德］发扬美德察纳］观察采纳不胜】不尽涕零】流下眼 了10 .朗读课文，要求朗朗上口四、小结1 .古今词义痛恨古义：痛心遗憾未尝不叹息痛恨于桓、灵也今义：非常恨布衣古义：贫民百姓臣本布衣今义：布的衣服卑鄙古义：身份低微，出身鄙野先帝不以臣卑鄙今义：（语言、行为）恶劣；不道德感激古义：感动，激动由是感激今义：因对方的好意或帮助而对他产生好感2 . 一词多义效重任愿陛下托臣以讨贼兴复之效。

实现、完成 不效则治臣之罪感激感动，激动由是感激臣不胜受恩感激3 .词性活用光名词用为动词发扬光大以光先帝遗德恢弘形容词用为动词发扬扩大恢弘志士之气良实形容词用为名词善良诚实的人此皆良实优劣 形容词用为名词 才能高的和才能低的 优劣得所亲形容词用为动词亲近亲贤臣远形容词用为动词疏远远小人奸凶形容词用为名词奸邪凶顽的人攘除奸凶慢形容词用为动词 怠慢则责攸之讳、允等之慢4 .通假字阙通缺缺点稗补阙漏有通又表余数尔来二十有一年矣5 .虚词以介词把故临崩寄臣以大事也介词因先帝不以臣卑鄙连词表目的来，用来以光先帝遗德连词表结果以致以塞忠谏之路也连词表时间以受命以来五、作业1 .完成课后练习一2 .选用课时作业优化设计第一课时作业优化设计一、给下列多音多义字注音或组词1 .薄（妄自菲薄）（）2 .塞（以塞忠谏之路）（）3 .行（行阵）（性行淑均）4 .否（陟罚臧否）（）5 .遗（以遗陛下）（）二、解释下列加点的词语1.益州疲弊2.盖追先帝之殊遇3,恢弘志士之气 4.未尝不叹息痛恨于桓、灵也5 .先帝不以臣卑鄙 6.由是感激三、翻译下列文言句子1,庶竭驾钝，攘除奸凶6 .受任于败军之际，奉命于危难之间。

7 .今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也第二课时一、预习1 .朗诵课文，熟读成诵2 .思考课后练习，对课文内容和写作特色质疑二、导入上节课我们已翻译了课文，疏通了文意这节课我们将深入探究课文主要内容和主要写作特色三、正课1 .朗诵课文，尽量背诵2 .提问：文章开句就提到 先帝”刘备，在文中起什么作用？讨论并归纳：因为蜀国是先帝创下的基业，是 北定中原“恢复汉室”的根据地，而先帝的理想未能实现而中途死亡， 使作者感到十分痛惜， 肩上的托付的担子之沉重 同时警示后主要3.提问：第 讨论并归纳: 安思危”奋发有为，继承先辈遗志为后文提出建议定下基调1段分析天下大势，在文中起什么作用？分析形势不利的客观条件，指出目前正是决定存亡的关键时刻，希望刘禅4 .提问：第1段提到侍卫之臣”和忠志之士 ”有什么作用？讨论并归纳：这是蜀国 人和”的主观条件，而且是先帝 殊遇”造成的客观条件虽然堪忧，主观努力尚且可为 在这样的形象下， 做为蜀国的国君应当如何做， 文章开头从三个方面使后主认识到应当有所为5 .提问：诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？讨论并归纳：提出了三条建议1）广开言路诚宜开张圣听”；2）严明赏罚。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同 ”；3）亲贤远佞 亲贤臣，远小人”6 .提问：提出这三条建议的目的是什么？讨论并归纳：1）希望后主能 以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也2）希望后主能 以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也/ '3）希望后主能 亲贤臣，远小人”，只有做到这一点，才能使国家 兴隆”总之，作者希望蜀国能够有一个清明的政局，成了 北定中原”强大稳定的后方7、提问：第六段作者自述身世的目的何在？讨论并归纳：作者自叙本志，说明自己的低微的身份，淡泊的生活，无意于功名利禄的高远志趣叙述先帝 主顾茅庐”之恩，称赞先帝宽宏气度和不耻下问的品德， 也表达了自己的知 恩感激之情最后概括叙述跟先帝患难与共的历史， 说明了创业的艰难，进一步表达了作者 效忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为 出师”作铺垫作者自叙本志，为的是突出先帝的知遇之恩，而出师伐魏， 北定中原”，正是为了完成先帝未竟的事业以报答先帝8 .提问：第七段追忆 白帝城托孤”在文中起什么作用？讨论并归纳：说明 出师”的原因，是完成先帝未竟的事业 这是他 报先帝而思陛下”的本分9 .提问；出师之前作者做了哪些准备工作？讨论并归纳； 五月渡沪，深入不毛。

巧擒孟获"安抚夷人， 今南方已定，兵甲已足”，安 定了后方，做好战备10 .提问：出师的目的是什么？讨论并归纳： 奖率三军北定中原，庶竭驾钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都 ”11 .提问：作者出师后的国内政事如何安排？推贤了哪些贤臣？目的是什么？讨论并归纳：1）宫中：推荐良实，志虑忠纯的郭攸之、费伟、董允等2）营中：推荐性行淑均，晓畅军事的将军向宠3）其他：推荐贞良死节之臣侍中、尚书、长史、参军等目的是消除北伐后顾之忧，使他能集中精力伐魏12 .提问：作者如何表达了出师的决心？讨论并归纳：1）以出师为己任 此臣报先帝面忠陛下之职分也 ”；2）定下军名状 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵 （可联系北伐失败，自贬三等，去丞相号，说明此绝非虚语）13 .提问：作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求? 讨论并归纳：O）对贤臣： 斟酌损益，进尽忠言”，要有 兴德之言*书后主： 陛下亦宜自谋，以咨诚善道，察纳雅言，深追先帝遗诏14 .提问：从全文来看，诸葛亮向刘押提出的三条建议，他反复强调的是哪一条？讨论并归纳：作者反复陈说的是亲贤远佞这一条 其余两条虽然说的是方针、政策，也都与此有关。

因为刘禅是个昏庸之君， （可联系乐不思蜀”，亲信宦官黄皓等事例）容易受坏人蛊惑，如不亲贤远佞，就会出现 妄自菲薄，引喻失义”偏私，使内外异法”等情况，再好的方针政策也不可能贯彻执行而亲贤尤为远佞之本，所以文章开头说 开张圣听”，实际上就是要听取贤臣的意见，万不可 塞思谏之路”，中间列举贤臣姓名，要刘禅 亲之信之”，结尾更劝说刘禅要 咨诚善道，察纳雅言”，也是亲贤的意思15 .提问：本文在写作方面有什么特色？讨论并归纳： 表以陈情”，意思是表的叙事和议论都带有抒情的色彩第一部分寓情于议，在谈论形势、方针、政策和历史经验教训之中贯穿着一条明显的抒情线索， 就是希望后主能继承先帝的遗志，完成先帝未竟的大业第二部分寓情于叙，字字句句都蕴含着作者对先帝的知遇之思和无限感激之情，也表达了作者尽心竭力效忠刘备父子的心愿 最后，诸葛亮以讨贼兴复之效”自许，并且说 不效则治臣之罪，以告天帝之灵”，更是情词恳切，催人泪下, 集中表现了他感恩图报的心情四、小结这篇表文历来受到人们的高度评价， 被视为表中的代表作 文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表达 了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和 北定中原“兴复汉室”的决心。

五、作业1 .完成课后作业二、三、四题2 .选用课时作业优化设计第二课时作业优化设计阅读下面文言语段，完成文后的问题臣本布衣，躬耕于南阳，苟存性命于乱世，不求闻达于诸侯，先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈，三顾臣与草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰后值倾覆，受任于 败军之际，奉命于危难之间，尔来 二十有一年矣先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也受命以来，凤夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明， 故五月波沪，深入。