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从《只有一个地球》一文中学习说明方法四会市仓岗小学 黄静学六年级语文上册《只有一个地球》是一篇说明文它从地球在宇宙中的形状，地球的面积，地球的自然资源，地球与人类的依存关系等方面说明可供人类生存的地球只有一个，呼吁我们要精心保护地球学习本课时，我让学生认真体会，掌握说明事物的方法一、作比较、列数字说明文章在介绍地球的大小时，作者用了作比较、列数字的说明方法如文中有一句“同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的它是一个半径只有六千三百多千米的星球 ” 用宇宙和地球作比较，突出了地球的渺小用具体的数字对抽象的地球半径加以说明，让读者清楚地了解到地球的大小而另一句“科学家已经证明，至少在以地球为中心的 40 万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球则是运用了列数字说明法 “40 万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性，同时也说明了目前人们还找不到第二个适合人类居住的星球二、比喻说明“在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟 ”这个比喻句把地球比作一叶扁舟，清楚形象地写出了地球的具体形状，像一个中间略鼓，两头尖尖的扁舟从而突出了地球在宇宙中是非常渺小的三、举例子说明“不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或月球上建造移民基地。

”这句话是举例子，是科学家们提出的一种设想，突出了地球资源非常有限同时也说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球四、作假设说明“只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处，如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充 ”这里的假设说明了地球与人类的关系非常密切地球是人类唯一的生存环境，绝对不容破坏在课堂教学中，我们语文教师只要让学生用心品读和体会句子，学生就一定会学会这些说明方法，并在写作时使用这些说明方法，使自己的文章变得更清楚、更具体、更生动。