大青树下的小学.docx

大青树下的小学 郑生文教材简说：课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结课文层次清楚先写上学的路上和来到学校时的情景;再写课上和课下，最后以自豪赞美的感情点题编排本篇课文的意图是，通过学习本篇课文，学生要能体会到学校生活的美好与幸福;并感受到我国各民族之间的团结和友爱教学目标：1、会认4个生字，会写13个生字正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语2、有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪豪和赞美之情，并受到民族团结的教育4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义教学重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情教学难点：体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果教学准备：《爱我中华》歌曲的课件片;傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片;生字词语卡片课前布置学生搜集有关少数民族的资料。

)教学时间：2课时教学过程：第一课时一、创设情景，激情导入1、播放《爱我中华》歌曲的课件，说说片中哪些少数民族你认识2、教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片及出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族;认识生字“傣”3、顺势切入：清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀?(我们的民族小学)对，那可是一个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开板书课题)二、初读课文，趣味识字1、自学课文：划──要求轻声读课文，划出不认识的生字标──表出自然段的序号读──不认识的生字借助拼音读一读，也可请教同桌荐──小组内组长组织读课文，互相正音，推荐一位组员2、交流反馈：⑴ 出示生字：①推荐组员互相比赛读生字，其余学生做评委② 说说如何记住这些生字⑵ 认读新词：① 自由准备后同桌互读② 开火车读③ 男女生比赛读④ 在文中用自己喜欢的颜色把新词圈出，站起来大声读一读⑶ 做游戏巩固字词：① “贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。

例：傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”)② 玩找字游戏：抽出生字，教师读生字小朋友找到相应的卡片贴在黑板上⑷ 试读课文：①指名读课文，正音② 用一句话说说民族小学给你留下了什么深刻的印象?你喜欢这所学校吗?三、指导写字1、指名读生字，说说哪些字比较难写2、教师着重指导“戴、舞、雀”3、学生练写教师巡回指导第二课时一、整体感知1、默读课文，看看课文主要讲了什么内容?2、学生自由读文后交流汇报二、细读感悟1、读读说说，学习第一自然段：自读感悟请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述:早晨，同学们来上学了，我好象看到了什么样的情景?学生读后交流描述⑴ 那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩可以展示学生课前收集的少数民族的服装，来理解“鲜艳”⑵ 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼同学们会跟小鸟说什么?跟老师说些什么呢?见到国旗同学们会想些什么?早晨，从山坡上，……还有汉族⑶你仿佛看到小朋友是怎样上学的?用“有的……有的……还有的……”交流⑷ 你上学的第一天是怎么想的?学生畅所欲言⑸ 是啊!开学了，又可以见到朝夕相处的老师同学，又可以在美丽的学校学习新本领，是多么激动高兴事啊!你能用这样的心情读读这段话吗?学生自读自练，指名交流。

2、读读说说，学习第二、三自然段：师：请大家自己轻声读二、三自然段，请同学们画出描写民族小学的孩子们是怎样上课的句子?师：文中没有具体去描写，那么大家想象一下民族小学的孩子们是怎样上课的?生甲：认真听讲，不被外界环境干扰生乙：积极开动脑筋，大胆回答老师的，小手举得高高的生丙：读书声音响亮，抑扬顿挫生丁：上课遇到不懂的问题及时向老师请教⑴ 这时候，窗外十分安静，树枝……好象都在听同学们读课文……是那样好奇地听着同学们读课文从哪些地方可以看出窗外很安静?这些小动物为什么会如此安静?用“因为……所以……”的句式说一说引导学生体会上课时民族小学的同学们非常专心听讲师：这时，如果我们就是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝，我们会怎样想呢?生甲：如果我是一只小鸟，我会停止唱歌，去听他们读书生乙：如果我是一只小猴，我会为他们感到高兴、自豪生丙：如果我是一棵树枝，我会停止摆动，静听他们读书师：同学们，谈得真好，下面请你们把自己的那种感受读出来好吗?生用自己喜欢的方式试读课文3、读读说说，学习第四段：⑴ 说说句中省略号的意思，你还仿佛看到了什么?也可以看出小作者对学校的什么样的感情?⑵ 带着这种喜爱之情读读这段话。

三、诵读比赛1、课文写得那么美你喜欢哪一部分?小组内有感情地读一读2、代表挑战读课文，评出小小朗诵家3、把喜欢的部分背下来四、综合性学习：我们的课余生活以小组为单位整理，可以用文字叙述，可以画画，也可以设计表格五、拓展活动民族小学的许多学生都很想和大都市的小朋友交个笔友，他们很想知道你们是否喜欢他们热爱的民族小学，也很想了解你们的生活请小朋友们给他们写封信，这样他们就可以通过你们获得更多的信息了学生写信在学习园地里展示六、板书设计：我们的民族小学上学校 课上、 课下 赞 学校穿戴不同：绚丽多彩 学习、读课文 这就是……语言不同：成好朋友 那声音真好听!。