里砦初中班主任培训计划1900字.docx

    里砦初中班主任培训计划1900字    里砦初中班主任培训计划为了进一步加强和改进班主任管理工作，推进班主任队伍专业化发展，提高班主任的综合能力，结合我校实际，现制定本培训方案一、 指导思想坚持科学发展观，本着面向全员、突出骨干，坚持理论与实践相结合，针对性与实效性相结合的原则，以校内培训为主要形式，以创建优秀班集体为载体，以转变教育观念为突破口，不断提高我校班主任的思想素质和业务能力，促进我校教育教学事业的发展 二、培训目标：1、通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念2、学习先进的班主任工作经验，掌握当代学生思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进学生健康成长3、进一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的态度，严肃认真的做好班级管理工作，为全面提高教育教学质量而努力三、培训要求：建议每位班主任养成八种习惯1、每天深入教学区、生活区、活动区，了解学生的动态2、每天至少找一位学生沟通3、每天表扬一位学生4、每天花十分钟上潜龙网、德育网或教育网5、每天电访一位家长6、每周花十分钟时间去关注一位后进生7、每两周写一篇班级管理反思的周记。

8、每个学期写一篇德育论文或案例四、 培训措施：1、实现“两个”转变1（1）思想观念的转变采取各种形式从培训的意义、目的、形式、任务等方面进行宣传，使教师加深对班主任工作培训的理解，明确班主任工作培训的重要性，增强班主任参加培训活动的积极性和自觉性，进一步提高班主任工作培训的价值使班主任在观念上发生转变，树立“工作学习化，学习工作化”的观念，建立“人人学习，时时学习，终身学习”的思想，以适应学习型社会的需要2）育人观念的转变随着时代的发展，教育改革的不断深入，班主任的育人观念也应随之转变在班主任工作培训中，要把教育观念的转变作为首要的任务来抓，通过组织班主任理论学习、聆听讲座、经验交流、外出采风、专题研究、总结反思等，潜移默化之中促使班主任的育人观念发生转化2、做到“三个”结合1）班主任工作培训与教育教学实践相结合本班主任工作培训方案立足本校实际，拓展外延以班主任为主体，有计划、有目的、有针对性地对班主任进行培训要求班主任自我学习，向周边学习，向名班主任学习，取人之长补己之短，不断促使自己发展整个方案以提高班主任班务管理能力为中心，培训内容的重点是提高班主任德育能力和管理艺术2）班主任工作培训与教育科研相结合，以研促训。

做到“两结合”：学习理论与育人实践相结合，班务管理与德育反思相结合；“三落实”：落实内容，落实人员，落实要求3）班主任工作培训与专家引领相结合通过多次聆听专家讲座，借助外界力量搞好班主任工作培训3、加强“三项管理”1）抓好组织管理成立班主任工作培训领导小组，由专人负责班主任培训工作组 长：刘峰副组长：刘东亮 张锦雷 杨作军 王红力成 员：各班主任（2）抓好制度管理建立并健全班主任工作培训的相关制度，并把班主任培训工作纳入班主任考核内容之一2（3）搞好档案管理按照班主任工作培训的要求建立培训档案，将班主任个人上交的作业，培训笔记、主题班会听课记录等原始资料等都装入培训档案五、培训对象：初中部所有班主任和副班主任（有通知的必须要参加）六、培训内容：1、理论学习（1）各级各类德育文件学习（2）教育专著学习推荐读本：《班主任工作漫谈》（魏书生著）《给班主任的100条建议》（苏霍姆林斯基著）《今天，我们怎么做班主任》（班主任培训用书）《优秀班主任的99个成功的教育细节》（班主任培训用书）《做最好的班主任》（班主任培训用书）2、经验交流学习同校班主任的管理方法，向身边的班主任看齐，是促进班主任成长最有效、最简便的方法。

根据本校班级管理工作的实际，每学期政教处组织班主任作班级管理的经验交流3、聆听讲座它山之石，可以攻玉我们不但要进行自我学习，向身边学习，还要向名师学习先进的经验和班级管理的奇方妙法本学期借助县教育局大兴班主任学习之风的契机派遣所有班主任聆听名师讲座4、培训作业一个学期的培训，我们的目的是促进班主任的理论水平的提高，促进班主任实践管理能力的提高，促进班主任综合业务水平的提升故要求各班主任在本学期上交一篇德育论文，一节主题班会设计方案，一篇班级管理工作随笔，一篇学生个案分析，五位典型学生的操行评语根据各班主任上交的培训作业，将择优编辑成册3第二篇：XXX中学班主任培训计划及实施方案 1400字XXX中学班主任培训计划及实施方案一、指导思想班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是教师队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措实施班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力，从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好地促进我校基础教育改革发展，具有重要意义。

根据我校实际情况，特制定本计划二、培训组织成立班主任培训工作领导小组，组 长：XXX副组长：XXX成 员：XXX XXX三、培训目标此次培训为班主任工作作前期准备以期各培训教师能适应正常班务工作，达到提高学生自律性、自觉性和学习积极性；提高学生德育素质；提高学生集体观念四、培训内容1、专业理论教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等职业道德类:《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》、《中学教师十不准》等德育理论类：《现代中小学班主任培训教程》、《班主任工作心理》、《教师法治教育读本》等德育管理方法类：《班主任工作案例》、《中小学生安全须知》等2、专业素养：（1）班主任的专业素质修炼（2）班主任的能力训练（3）班主任的组织领导艺术（4）班主任的关系协调能力（5）班主任的工作方法与技巧3、专业能力：班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，弱势群体学生的帮扶教育能力，学生个案的观察教育分析能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等。

五、培训途径与方法全体教师，每年为一轮次采用学习、反思、实践训练、导师引领、专题研讨的培训模式1、学习反思：（1）聘请高级教师或优秀班主任作讲座、经验介绍等2）自主学习、学会反思在学习的基础上，学会反思自己的教育观念和行为深化成功经验，形成班主任工作个性风格3）实行培训交流，提高素养根据学习内容，组织培训对象对培训内容相互交流，进一步推动学习，巩固已学的知识2、实践训练：（1）教室布置（2）盛大节日黑板报专刊（3）主题班会（4）班主任工作案例（5）弱势群体学生帮扶教育（6）与家长联系方法与技巧3、导师引领：积极开展班主任德育导师制，对班主任工作未满五年的青年班主任聘请德育导师，进行一对一或一对一个小群体的4、专题研讨：定期组织进行专题研讨，如：班级活动的构思与组织、班主任工作案例交流、我与学生共成长研讨、弱势群体学生帮扶工作、偶发事件应急处置方法研讨等六、培训措施1、建全班主任专业培训激励机制，实行培训考核制根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，分别给予“优秀”、“合格”、“不合格”的评定，合格以上(含合格)发给一定的奖金2、坚持每月一次的集中培训，保证集体培训时间3、建立班主任专业成长档案。

由教导处对每位培训对象设立个人档案，记载班主任专业成长轨迹，使班主任专业化发展成为学校教师专业化发展的有力支柱连云港市XXX中学20xx年9月1日＋   -全文完-。