大学生创业法律风险防控平台研究.docx

大学生创业法律风险防控平台研究　　［摘要］　　本文从湖南省大学生创新创业的基本状况、大学生创业风险教育以及大学生创业法律风险防控现状的基础上，指出“互联网+〞式对推动“四位一体〞大学生创业法律风险防控对策落地具有重要作用，并从“互联网台的运营模容、保障措施等方面提出了构建“四位一体〞的大学生创业法律风险台的基本策略　　［关键词］　　互联网+;大学生;创业法律风险;平台　　2022年开始国务院大力推广“互联网+〞行动打算，近几年我国互联网+新业态快速兴起，其同样促进“互联网+〞的进展，给我们的生活方式、工作方式等方面产生了重大影响2022年10月国务院《关于推动创新创业高质量进展打造“双创〞升级版的意见》指出要完善“互联网+〞创新系，推动“互联网+，使更多优质资源惠及群众这些措施对解决大学生创业法律风险教育不全面、风险应对机制缺乏等问题的有效解决指明了方向，必将推动“四位一体〞的大学生创业法律风险防控机制落地　　一、湖南省大学生创新创业的基本状况　　据湖南省高等职业教育质量年度报告(2022，2022)显示:一是高职学生创新创业能力稳步提升，湖南高职学生2022年在全国“互联网+〞大学生创业创新大赛中获奖数较2022年增加8项，增长2．67倍;在2022年度全国“互联网+〞大学生创业创新大赛、黄炎培职业教育奖创业规划大赛中的获奖数是全国高职院校获奖省(市区)平均数的3倍。

二是毕业生自主创业比例持续增长，湖南省2022届高职毕业生毕业半年后自主创业比例为2．3%，比2022届提高0．33个百分点，增幅达16．8%，2022届毕业生毕业半年内自主创业比例为2．43%，比2022届提高了0．48个百分点，比2022届提高了0．13个百分点三是毕业生创业成长性整体向好，湖南省2022届、2022届、2022届、2022届毕业生创业三年内存活率分别为51．07%、51．17%、51．54%、54．50%　　二、湖南省大学生创业风险教育的基本状况　　为了解省内高校创业风险教育的基本状况，通过对高校教师、大学生、创业孵化基地管理人员、创业企业、律师等不同对象开展问卷调查，据抽样调查数据显示:一是高校目前开展的创业风险教育仍有提升的空间，受访对象对学校的创新创业教育满意和基本满意的占70．21%二是学生对创业风险的认知偏低，受访对象对创业过程中面临的法律风险明确表示不清晰的占23．4%、不是很清晰的占61．70%三是高校开展创新创业教育的课程不全面，受访高校未开设特地的创业法律风险防控课程的占57．89%，在创新创业基本课程教学过程中讲授部分法律学问的占36．87%四是高校教师认为应当开设创业风险课程，有63．16%的教师认为有必要单独开设创业法律风险教育课程;有57．89%的教师认为创业法律风险教育课程面向的对象为有创业意愿的学生;有63．16%的教师认为创业风险教育应当以提高大学生风险防控意识为主。

　　三、采纳“互联网+〞模式有利于推动“四位一体〞的大学生创业法律风险防控对策落地　　(一)“四位一体〞的风险防控体系符合大学生创业的动态进展四位一体〞的风险防控体系是指由高等学校、孵化基地、政府部门、律所律师共同组成的应对大学生创业过程中所面临的各类法律风险的联防联控机制创业过程一般分为初创期、进展期、成熟期等不同的阶段，大学生在创业的初创期内大多会选择在校内创业孵化基地或省、市建立的创业孵化基地内完成孵化大学生开始创业阶段团队成员的凝聚力较高、项目经营规模不大、内部管理难度较低、项目用工较少等方面的因素影响，其直接产生法律风险的可能性虽相对偏低，但风险防控更简单受到创业者的忽视，创业初期加上管理阅历缺乏更易种下风险种子随着创业项目的进展，创业者面临的法律风险因素逐步增多，采纳“四位一体〞的风险防控体系能适应创业项目的不同进展阶段，覆盖创业全过程，有效避开因法律风险导致的创业失败或损失二)采纳“互联网+〞模式开展创业风险帮扶各方主体均有期盼据抽样调查受访的创业主体采纳线上台咨询相关法律问题的占到17．07%;受访的律师中有50%建立了公众号、5．56%律所建立了法务App、5．56%开通了小程序、有13．89%的律师开展了个人网络推广;如采纳互联网+法务为大学生创业企业提供但要降低用时，律师情愿的占76．19%;有90．48%的律师盼望政府部门采纳统一方式聘请律师事务所或律师为大学生创业企业提供“互联网+〞技术及管理阅历被广泛运用于社会生活的各个环节，等新媒体早已成为大学生群体主要生活、学习、社交的工具。

从供给与需求的角度分析两者之间具有统一性，采纳“互联网+〞模式推动大学生创业法律风险防控符合各方的需求三)“互联网+〞创业台能有效发挥各方的资源优势采纳“互联网+〞模式可以发挥聚集效用，一是可以快速地聚集大量律所律师加入平台为大学生创业提供法律关心，二是在高校的指导下大学生及大学生创业者可以很快地融入平台，从平台中实现学习与能力提升，三是可以提高教师的教育教学能力，肯定程度可以减轻高校对大学生进行创业风险帮扶的压力，四是可以减轻创业企业的经营本钱2022年司法部印发了《关于推动公共台建设的意见》，教育行政主管部门可争取将大学生创业法律风险防控纳入公共台的建设，可采纳通过购置公共模式遴选符合条件的“互联网+平台开设大学生创业风险防控模块，不仅可借助平台实供者的管理，帮扶大学生创业，还可借助平台大数据分析影响大学生创业的相关风险因素，适时调整创业扶持政策　　四、“四位一体〞的“互联网+〞创业法律台的开发策略　　(一)模式选择依据开发建设平台的主体不同可分为以下几种，一是公益型，或称为政府主导型，此种模式是政府部门利用财政资金自主进行平台建设向公众提供自行进行开发、管理、运营等二是创业型，或称为企业创新型，是指企业以式的方式创业，根据商业运营的模式进行平台的开发、管理、运营等，或采纳技术升级与改造的方式台上通过增加功能实现。

三是单一型，或称为，是指单个律师事务所以大学生创业风险掌握为对象开展利用“互联网+〞平台实现一对四是混合型，混合型是指由政府部门以提供财政资金通过遴选的方式确立符合条件的“互联网+为大学生提供创业法律平台的开发、管理、运营等由企业负责，政府部门负责对平台的工作的考核和监督二)对比分析采纳公益型的方式虽能象的需求，但易增加政府部门的管理难度，导致人员、资金支出增多，律所律师参加的黏度性不强采纳创业型的方式能快速高效的搭建平台，但缺少高校、律所、政府部门的支持推广的难度会较大、周期会较长采纳单一型的方式能象的需求，但受益的范围有域不强经对比分析，采纳混合型方式最适用大学生创业法律风险防控采纳以财政资金购置方式能有效刺激企业进行平台的开发或升级，政府部门能引导高校学生、律所律师快速融入平台;律所律师能通过平台实现对自身的宣扬，增加法律业务，律师在平台除提供容外，还可采纳“学问共享付费〞模式提供更多专业大学生的创业企业则可通过平台以低本钱获取高(能一是教育功能，给大学生用户提供学习、资源下载的功能，可供用户学习课程，线上参与讲座等二是共享功能，给律师事务所律师提供共享创新创业学问、共享法律风险掌握等方面的学问，共享相关法律文书模版等。

三是答疑功能，供用户进行线上咨询，线上咨询的方式可多样化，可依据咨询问题的难易程度由用户设置付费抢答式、一对一问答式等四是评价功能，用户可供量等进行等级评价五是测评功能，用户可以进行企业风险测评，用户能依据风险测评的结果准时发觉风险点或风险因素还可通过付费模式预约进行线下实地测评六是统计功能，政府部门、孵化基地、高校可在权限范围内查看大学生或大学生企业情关状况，准时把握企业的进展状况容应紧扣大学生的创业法律风险，以关心大学生创办企业增添风险意识，提供发觉风险点的方法，预防和化解风险的方式为主要内容可区分为一免费为主，采纳会员制或按次等方式收取少量费用创业法律风险掌握相关学问的宣扬、常见法律文书(含条文、文书、案例)的查询与下载、咨询答疑、企业法律风险测评(线上自测)、课程教学等企业法律风险测评(线下测评)、企业设立(含企业章程、企业组织机构组建、股东议事规则确实立)、企业内部运营管理制度的建立、对外合同的法律审查与风险掌握、企业财务风险防范及治理、企业用工与保险方案的设立、企业学问产权的申请与爱护、企业相关诉讼业务的代理及推举五)保障措施政府部门应台的遴选规则，建业、孵化基地、高校工作的管理、考核评价标准。

议中建议效的方式确定，业度、程、准、量业建立律师加入平台的注册、审核、评价制度，对平台上的律所和律行考核评价，加强对律所量的监督，评比表彰队或个人催促高校、孵化基地指导学生或学生创办企业加入平台，业准时、有效地程中的投诉、建议和意见等政府部门、孵化基地、高等学校在平台的推广过程中应加大宣扬力度　　参考文献:　　［1］国务院．关于推动创新创业高质量进展打造“双创〞升级版的意见［eB/ol］． ://www．gov．cn/index．htm，2022－9－26．　　［2］刘承韪．“互联网+法律〞的机遇与挑战［J］．中国律师，2022(1):43－45．　　［3］陈霞英．“互联网+〞公共动模式的探究与实践路径［J］．中国司法，2022(3):47－50．　　作者:王先敏 黎鲲 王铁生 单位:湖南工程职业技术学院本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页。