培训学校执行方案_2.doc

培训学校执行方案 一、指导思想 孩子的潜能需要挖掘，当孩子的潜能得到培养和发展时，孩子的个性便会得到充分的展示和表现，让每个孩子的潜能得到发展，让每个孩子的个性在我们培训学校得到充分的展示，朝着他个人最好的、最擅长发展的方向前进这是我们教育所寻求的新目标，培训学校作为培养人的基地和摇篮，承担着传授知识技能的任务，更承担着发展人的个性，使人性得到充分发展和完善的任务 发中小学生大脑潜能，提高中小学生学习能力，培养学生良好的学习习惯及创新精神，有效提高学生学习兴趣、学习效率，改变传统教育现状，让更多的学生真正学有所成，实现素质教育的真正落地，为国家和民族的振兴贡献力量在追求社会效益最大化的同时，追求经济效益最大化，以提高学校教职工物质生活水平，打牢学校稳步发展的物质基础，为学校长期稳定地发展提供保障 二、学校概况 （一）设备 1、硬件设备„. 2、软件设备„. （二）学校文建设 1、物质文化建设„. 2、精神文化建设„. 三、学校定位 办以大脑潜能开发为特色、以综合学习能力提升为根基、以全面素质教育为核心的新型培训学校。

办学理念：教育以学校为本，学校以教师为本，教师以学生为本，学生以发展为本”的可持续发展为理 办学宗旨：心全意为学生提供优质服务 办学目标：让师生发展，让家长满意，让社会认可办学思路：抓德育--创“文明校园”；抓教学--创“人文校园”；抓课改--创“快乐校园”；抓读书--创“书香校园”；抓管理--创“和谐校园”；抓安全--创“平安校园”；抓环保--创“绿色校园”；抓法制--创“守法校园”；抓劳技--创“实践校园” 校 训勤学，善思 校 风人文、关爱、诚信、创新教 风爱生、善导、严谨、创新 学 风自主、勤奋、合作、探究；学做人、会求知、健身心、育特长 学生第一的观点：不求同样发展，但都要发展； 不求同步提高，但都要提高； 不求相同规格，但都要合格善待教师的观点：没有不会教的老师，只有不会帮助其发展的校长办学特色：立足校情，扬长避短打造城郊与农村相结合的特色学校，彰显学校办学特色，提升学校办学品位巩固教育教学特色，刷新教育教学理念，营造校园教学物质文化，构建教育教学特色建设新平台，展示教育教学特色新成果。

面向全体学生，全面发展学生综合素质，形成“宽基础、强能力、多兴趣、有特长”的显示学生个性色彩的办学特色 四、师资队伍建设 加强教师队伍的建设工作，健全机构，分工明确，职责清楚，做到既分工又合作本着向管理要质量，凭特色迎挑战，靠发展求发展，以科研为先导，以人为本打基础的管理思路，发挥中层干部的作用，强化检查与反馈的功能，保证工作落到实处努力打造一支德艺双馨的学习型教师队伍要求每一位教师都注重教育教学质量，在探索实践中提高自身的教学能力及教育教学质量做到一人多能 五、课程设置 歌曲童谣、游戏教学、自然拼音、情景教学、语音、课堂用语 、词汇句型教学法、书法、剪纸、 国学《弟子规》绘画、、舞蹈、健美操 、武术、、电子琴、民乐、声乐、围棋、劳动技术、农场实践 六、学校管理 （一） 学校组织机构设置 董事长： 校长： 副校长： 教务主任： 总务科主任： 财务室 招生办： 二）教学管理 1、领导管理制度 为了提高学校管理工作的效率，科学合理地安排好日常教育教学工作，特制定以下工作制度。

⑴、学校领导在执行集体决定或日常工作中，要认真履行各自的职责，工作不越权、不推倭，敢于负责，团结协作，廉洁奉公 ⑵、坚持调查研究制度学校领导要不断改进工作作风，摆脱繁琐事务，注意深入基层，加强调查研究，了解情况，指导工作在对某项工作作出重大决策前，必须深入调查研究，充分听取职能部门、教师及群众意见，做到决策的民主化 ⑶、提倡少说空话，多办实事的作风，密切联系群众学校领导每学期至少到基层校集体办公一次，现场帮助解决实际问题⑷、坚持听课制度要全面了解和掌握学校的教育教学情况和师生员工的思想动态，为进一步改进学校工作提供依据 ⑸、学校领导必须坚持每周星期二上午校长接待日制度，接待群众来访，重视他们提出的意见和建议，认真答复他们提出的问题，帮助排除他们思想中的障碍对于他们提出的应当解决和可能解决的问题要抓紧办理，暂不能解决的要向群众解释清楚 ⑹、学校领导要定期听取工作汇报并指导工作，充分发挥他们联系广 大师生的桥梁和纽带作用 ⑺、学校领导要正确处理好自己的业务与管理工作之间的关系，把主要精力放在学校的管理工作上⑻、学校领导出差（出访），实行请假制度。

2、教师教师主要职责 ⑴、教师应坚持四项基本原则，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力提高自身的思想政治素质 ⑵、教师应忠诚人民的教育事业，以良好的职业道德和教学风尚进行教学，要求教师要爱岗敬业，有高度的责任心和事业心对学生既要严格要求，又要关心爱护做到言传身教，教书育人，为人师表 ⑶、教师应自觉遵守国家法律和学校各项规章制度，要积极参加学校教研室组织的政治、业务学习和集体活动，严格执行学校的各项规章制度和各种教学文件，遵守教学纪律，做到治学严谨，教风端正⑷、教师应积极参加学校的教学基本建设工作，特别是专业建设、课程建设工作，并努力在本专业、本课程的研究或教学上有所创新⑸、教师在工作中要服从分配，勇挑重担教学工作是教师的首要工作，我校教师不仅要把精力放在教学工作上，认真钻研教材，认真备课、讲课，提高教学质量，在业余时间应积极提高自己的业务水平在此基础上努力搞好科学研究和学校基本管理工作 ⑹、教师应负责课堂教学和维持课堂纪律，保证正常的教学秩序⑺、教师须认真履行与自己相应的职责，并按照学校关规定接受学校工作安排、工作考核与教学评价。

3、教职工礼仪规范基本要求 ⑴、加强自身修养，注意职业道德，讲究仪表礼仪，处处为人师表⑵、穿戴整洁，发式适合，端庄大方，上班不化浓妆，佩带首饰适度，女教师不穿时装和短裙，男教师不穿背心和短裤，符合职业身份⑶、按时上、下班，遵守坐班制度，有特殊情况需要临时外出，因事或因病不能到校上班，须把工作安排好，必须按学校请假程序办理请假手续 ⑷、使用礼貌用语，讲普通话，使用职业语言，说话注意身份，注意场合，切忌用粗言恶语伤害他人 ⑸、不得随意拿取学校或他人信件、报纸、书刊、杂志等；不得随意在他人报刊、杂志上乱写乱划；未经图书管理员同意，不得拿走阅览室的书报杂志，不得“折页”、“开窗” ⑹、爱护学校公物，精心保护电教器材、教具、书籍注意保持办公室、教室等公共场所的卫生 基本修养 ⑴、热爱学生，尊重学生，不讽刺学生 ⑵、与学生谈话要用热情的语调，鼓励的眼神既严格要求，又避免简单粗暴，不训斥学生，不伤害学生的自尊心 ⑶、保持良好的心境，善于控制调节自己的情绪，不得向学生发泄怨气而影响工作，损害自己的形象 ⑷、教态亲切，声情并茂，形成良好的教育教学风度。

不准用教鞭敲桌子，不坐着上课 ⑸、尊重他人，团结同事，诚恳待人，礼貌相处，不议论、不传播别人隐私，不诽谤中伤同事，不互相拆台，教师之间，不允许言行粗鲁和争吵行为，团结协作，奋发向上 ⑹、接待家长和来宾，要热情有礼，起立送迎 ⑺、不接受家长馈赠，不得向家长索取物品，不得在任何节假日暗示学生送礼不得对学生有亲疏远近的表示，不勉强家长为自己办私事 （三）、教学常规管理制度 教学常规包括备课、上课、作业批改、课外、考试测评、等几个方面，是学校管理的重要内容，特作如下规定 1、备课基本要求 ⑴、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键每个教师必须充分认识备好课的重要性，认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课 ⑵、备课必须以教学大纲为依据，以教材为本，从宏观上明确本科的性质、目的和任务，教学内容的编排体系，知识结构，基本技能训练的要求；微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容 ⑶、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，明确每一课时应传授的知识和应掌握的技能 ⑷、备课既要备教材，更要备教法和学法。

要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以发展为主旨”的教学原则，激励学生当好学习的主人 ⑸、认真写好教案教案要整洁，条理清楚，能指导上课，不搞形式主义教案以课时为单位编写教案的内容包括教学目的要求、重点、难点、课时安排，有教学过程（包括设计的问题），有板书设计，有练习设计教学目的，要包括“思想教育”、“双基要求”、“能力培养”三部分无教案不得上课 2、上课基本要求 ⑴、课堂教学是实施素质教育的主渠道、主形式，每个教师必须认真上好每一堂课 ⑵、教师上课必须准备充分，情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表端庄得体 ⑶、上课前应指导学生进行必要的预习，培养学员的自学能力，提高课堂教学效果 ⑷、教学目的要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点，层次分明，协调紧凑教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得，特别要照顾后进生，力求使他们能掌握本课的基本知识和技能 ⑸、要积极改革课堂教学方法，贯彻启发性原则，尽量采用电化教学手段，引导学生勤动脑，勤动口，勤动手，充分调动学生思维的积极性，使学员学得生动活泼，能举一反三，灵活运用。

⑹、坚持用普通话教学讲课声音清晰，响亮，表达意思明白，语言生动有趣，板书讲究艺术，要求正确，清楚、端正，富于启发性 ⑺、严格上课纪律，做到上课时不迟到，不会客，不接（特殊情况例外），不抽烟，不坐教，不拖堂 ⑻、结合本校课程实际，灵活调整短期插班学生课程，合理安排上课时间 3、作业布置与批改要求 ⑴、课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则，既加强“双基”的训练，又要注重能力的培养要注意作业的层次性与发展性，发展学生思维，提高实效 ⑵、作业要求严格，对作业要统一规范要求学生做到按质按量按时完成作业注意培养和训练学生养成细心审题，书写工整，格式规范的良好习惯，要注明作业时间还要培养学生改错订正作业的好习惯 ⑶、作业批改要认真、及时，要注明批阅日期字体端正明了，作业错误要更正，批语要多鼓励学生，指导学生自行改正在电脑上批改的，可在作业后面写上批改结果 ⑷、要做好批改记录，要重视作业的及时讲评，要对学生的作业了解全面，掌握典型，分析综合 ⑸、建立优秀学生表扬奖励制度 （四）学生管理制度…. （五）学校安全工作管理制度 为保证学校正常教学秩序，保护学生健康成长，确保国家（校产）不受损失，杜绝或尽量减少安全事故的发生，遵循“注意防范、自救互救、确保平安、减少损失”的原则，根据本地实际情况，制定本管理制度。

１、校长是学校安全工作的第一责任人，学校安全工作由校长领导下的安全工作领导小组（综合治理领导小组）负责各处、室向领导小组负责，实行责任追。