苏教版语文七年级上册《安恩和奶牛》优秀实用教学课件：20页.ppt

安恩和奶牛,约翰尼斯.延森,第一课时学习目标,1、整体感知课文，能完整复述故事情节 2、按段落划分文章结构 3、重点研读课文第一部分,,,牧牛词 ——高启,尔牛角弯环，我牛尾秃速， 共拈短笛与长鞭，南陇东冈去相逐 日斜草远牛行迟，牛劳牛饥唯我知； 牛上唱歌牛下坐，夜归还向牛边卧 长年牧牛百不忧，但恐输租卖我牛 作者简介,约翰尼斯﹒延森（1873-1950）丹麦小说家、诗人 从小学起，他就迷恋书本，尤其喜爱丹麦古典文学 和北欧神话传说西玛兰教育了延森对时空的强烈 感受，使他关注人类历史和命运并与大自然深深结 缘1895年，延森在一份周刊上发表发表连载惊险 小说《卡塞亚的宝物》，这是他的第一部文学作 品，第二年，长篇小说《丹麦人》出版，由延森根 据学生时代的经历写成从此，延森成为一名职业 作家延森的重要作品有长篇系列小说《漫长的旅 途》（1908-1922）：《冰河》、《船》、《失去 的天国》、《诺尼亚•葛斯特》、《奇姆利人远征》 和《哥伦布》这六部长篇小说从远古冰河时代的 北欧写到哥伦布发现美洲大陆，具有史诗的宏大气势 和优美奇特的风格1944年，“由于他借着丰富有力 的诗意想象，将胸襟广博的求知心和大胆的、清闲的创 造性风格结合起来”，获得诺贝尔文学奖。

预习检测,腼腆（ ） 锃（ ） 瑕疵（ ）翕（ ） 臀（ ） 茬（ ） 踌躇（ ） 茸（ ） 锱铢（ ） 嶙峋（ ） 窘（ ） 撂（ ） 反刍 （ ）,,miǎn tiǎn,zèng,,xiá cī,xī,tún,chá,chóu chú,róng,zī zhū,lín xún,liào,jiǒng,chú,快速默读课文，并简单复述课文情节,这篇课文篇幅非常短，约两千字，情节也很简单，老妇人安恩牵着一头奶牛到集市上去，因为这头奶牛实在太好，问津者不少，最后连屠夫也对它有兴趣，但是老妇人却拒不出售最后，人们气愤起来，老妇人这才吐露真情：她不是来卖牛的，而是因为那头奶牛太孤独，她把它带到集市上来，让它跟同类相聚散心写作背景,本文选自作者的《希默兰的故事》《希默兰的故事》（1898—1910）这是延森以日德兰半岛北部故乡风光人物为背景，把幼时听到过的各种故事和逸闻进行文学加工而写成的短篇故事集在这些短篇小说中，他热情讴歌希默兰的农民，赞美他们日出而作、日没而息的简朴但健康的生活，同时也描述了当地剽悍粗野的民俗乡风。

《希默兰的故事》一共包括34 篇，其中最出色的短篇是《安恩和奶牛》分析文章结构,提示：按照故事的开端、发展、高潮、结局来划分 第一部分（第一自然段）是小说的情节的开端部分：介绍故事发生的地点、人物写安恩和牛在集市上 第二部分（2-10）是故事情节的矛盾发展部分，写老太太两次拒绝想要买她的牛的顾客她明确表示这头奶牛是不卖的！ 第三部分（11自然段之末尾）故事的高潮及结局写老太太解释为什么不卖牛的原 因,阅读文章第一部分，思考问题,1：找出故事发生的地点，人物？ 在瓦尔普峡集市的牲口交易场上 ，一位老妇人和她的奶牛 2：举例说说描写老妇人的语句（外貌描写、动作描写） ？,思考,作者在故事情节的开端部分是否设置了悬念？ 所谓“悬念”，即读者、观众、听众对文艺作品中 人物命运的遭遇，情节的发展变化所持的一种急 切期待的心情是吸引广大群众兴趣的重要艺术 手段它是故事发展间只亮开谜面，藏起谜底， 在适当的时候再予点破，使读者的期待心理得到 满足课后作业,1：形近字注音： 埕（ ） 程（ ） 锃（ ） 裎（ ） 褐（ ） 褐色（ ） 揭 开 （ ） 喝水（ ） 2：解词造句： 腼腆： 旁若无人： 瘦骨嶙峋： 熙来攘往： 锱铢必较： 扬长而去： 刨根究底：,预习布置,1：作者在第二部分设置了什么样的悬念？ 2：想想老太太不卖牛的原因是什么？ 3：思考文章的中心思想是什么？,第二课时,学习目标： 1：重点研读课文第二、三部分。

2：理解文章主旨 3：品味鉴赏文章的语言，分析人 物形象,阅读文章第二部分,讨论： 1找出这一部分对奶牛的形象描写（有关牛的信息）？ 它年龄大了；出身高贵；这是一头健壮结实的奶牛； 它心甘情愿地把牛奶奉献出来这一段简直就是写奶牛的 赞美诗，它舍弃了子女，做出了情感上的极大牺牲；它吃 的是草，奉献的是奶 2：作者在这一部分设置了什么样的悬念？ 安恩三次拒绝卖奶牛给读者留下了众多的疑惑阅读第三部分内容,讨论：1：这一部分，那一段话可以揭示文章主题？（在原文中找出） 明确：十九段卒章显志，揭示主题这头奶牛太孤单了！我的小村庄就只有这么一头奶牛，它又没法同别的牲口在一起，所以我就想到不如把它带到集市上来，至少可以让它跟同类聚聚，散散心原来是这头奶牛太孤单了，牵它来是让它与同类聚聚，散散心的 到这里，文章戛然而止我们明白了许多，也会有很多的思索探讨文章主旨,小组讨论：本文的文章主旨是什么？ 讨论明确： 物以类聚，人以群分孤独是痛苦的能够读懂孤独，理解孤独，解除孤独，这样的主人是伟大的难道只有我们人会感到孤单寂寞吗？奶牛也会的能够把动物当作人来看待，也算是爱心无限了我们对待动物不能只看到它的物质性的一面，同时也应该看到它的精神性的一面。

只有这样才能达到人和动物的和谐人和动物都和谐了，那人与人之间呢？,想一想,1：文章运用了哪些写法？ （举例说说） 明确：外貌描写，场面描写， 对话描写，动作描写等 2：请你说说这篇小说成功的原因何在？ 成功的人物形象描写，吸引人的故事情节，成功的制造悬念，文章主题的深奥多义层层设置悬念，文末解疑，突出主旨故事简单，但是耐人寻味原因就是作者把故事讲得充满悬念，具有吸引力文章直到末尾才揭开谜底，让人恍然大悟，引人深思议一议,你认为小说中的老妇人安恩是个什么样的人，分析一下这个人物的形象？,课后作业,1：请同学说说有关“牛”字的成语，并解释 2：本文对于动物观察细腻，描写生动，请你 写一段你所熟悉的动物？ 3：：预习第五课的内容,。