七年级地理上册《世界人口》教案新人教版.doc

教学资料参考范本七年级地理上册《世界人口》 教案 新人教版撰写人：__________________时 间：__________________课题世界人口学校科目地理版本 人教版年级七年级设计人 课标依据1．运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点2．举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响教材分析本节主要介绍世界人口的增长、分布和人口问题重点是世界人口的分布特点、世界人口增长的地区差异，难点是人口的增长要与社会发展相适应，与资源环境相协调教材通过世界人口增长图，列举许多人口数据，让学生通过分析来认识世界人口的增长趋势为了便于学生分析并把握世界人口增长的特点，所给资料从1950年开始, 问题设置突出世界人口达10亿整数倍的年份课文中介绍出生率、死亡率、自然增长率和人口密度4个人口统计指标，要求学生对人口数据能够进行初步的计算和分析世界人口的分布”，课文与地图密切地结合起来，学生通过读图分析，可记住四大人口密集地区在课文中，粗略介绍了这4个地区优越的自然地理环境，尤其是气候、地形、水文条件，进而说明人口分布与地理环境有着密切联系，在气候湿润的临河地带，往往形成人口稠密地区世界的人口问题”这一部分紧靠“人地关系”的主线，通过分析一系列实例来说明人口增长应与资源、环境和社会经济发展相协调，人口过多、过少都不利于一个国家或一个地区的正常发展，在此基础上阐述了控制人口和计划生育工作的重要性。

本节教材既介绍了世界人口的地理分布，又分析了人口分布与地理环境之间的内在联系和人口预祝在社会经济发展水平密切关联，以此来培养学生透过数字看本质问题的能力和习惯数据一般不要求学生死记硬背教学目标知识与技能1.运用资料和地图，分析世界人口增长的特点、人口分布的特点2.结合地图分析人口分布的地区差异及其原因3.运用材料和图片、引导学生分析世界人口问题的具体表现及其产生原因4.了解人口计量分析的基本方法，学会计算人口自然增长率、人口密度，并能对人口数据进行基本的计量分析5.通过辩论提高学生的综合素质过程与方法1.运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论、探究，获取新知同时，培养学生读图、分析、归纳、合作的能力2.引导学生结合已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维3.教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成4.教学过程中采用直观性教学原则，充分运用地图辅助教学5.学习阅读各类图表和探究问题的方法情感态度与价值观1.通过学习树立正确的人口观、辨证观2.初步认识人口发展应与资源利用、环境保护相协调，逐步树立可持续发展的思想教学重点1.世界人口的增长特点2.世界人口的分布的地区差异。

教学难点人口的增长要与社会发展相适应，与资源环境相协调教学方法 自主合作探究式的教学方法教学课时1课时教学过程步骤教师活动学生活动设计意图一、导入新课老师看到过一幅漫画，觉得很有趣也很引人深思，请同学们和我一起看看利用多媒体展示“苦难的母亲”这幅漫画提问：大家说说看这幅漫画反映了当前的什么问题，造成这个问题的原因又是什么？总结：是啊，世界人口的快速增长已经是地球母亲不堪重负，成了苦难的母亲了学生据图联系实际和已有知识发展思维师生共同总结激发学生的学习兴趣二、出示学习目标用多媒体 展示学习目标请一位学生向大家朗读学习目标；其他学生认真听，明白学习目标首先让学生明白学习目标，带着目标去学习三、出示自学提纲用多媒体 展示自学提纲：1.今天世界人口有多少？人口增长的速度有什么变化？为什么？2.世界人口是怎样分布的呢？原因？3.人口增长不协调会带来哪些人口问题？要求：?认真读问题，明确任务在书上可根据需要圈、画、勾、点有些问题可以互相讨论学生认真阅读自学提纲设疑，引起学生探索知识的兴趣，激发学生的好奇心和求知欲让学生自学有目的性四、学生自学巡回指导，监督自学根据自学提纲和要求自学培养学生自学和合作能力。

五、检查自学效果问题一：世界人口？增长速度？原因？1.课本P/64页活动巡回指导向学生解释“人口爆炸”理论 2.课本P/65页阅读3.人口自然增长率的简单计算 4.人口增长快的原因？要求：?生活、科技、经济等方面 ?列举具体的数据，推导出人口增长的最基本的原因为：人口基数大完成课本P/64页活动一位学生读给大家听学生根据自学到的人口自然增长率的计算方法进行计算由学生来总结师生共同完成通过具体的活动和练习进行检查通过具体的数据感受人口增长快通过本地区的具体数据计算，加深理解人口的增长 培养学生自主学习的能力和语言表达能力及对数据的分析能力问题二：人口怎样分布？原因？1.人口密度 2.人口怎样分布？原因？要求：?读地图册世界“地形图”和课本P/66页“图3-2 世界人口分布”，从纬度位置、海陆位置、地形、气候等方面分析 ?总结出四大人口稠密区和人口四大稀疏区 ?学生分组合作讨论，然后分组派代表发言学生计算学生合作讨论达到手脑并用的目的培养学生读图识图析图能力、合作学习的能力和语言表达能力问题三：人口增长不协调会带来哪些人口问题？1.人口数量过多，人口增长快。

2.人口数量过少，人口处于负增长3.课本P/66页“活动”学生读课本插图、探讨，明白人口的增长应于资源、环境相适应，与社会经济发展相适应让学生大胆质疑，拓展思维师生合作，突破教学难点六、当堂训练利用多媒体出示练习：1．  近年我国每年约增加人口1200多万人，主要原因：A．人口出生率高 B．人口基数大C．大量国外人口入迁 D．人口死亡率高 2．20xx年湖北省的总人口数月6028万人，面积约18万平方千米，其人口密度大约为：A．33．5平方千米/人 B．335平方千米/人C．0．0029平方千米/人 D．290平方千米/人3．关于世界人口增长的说法，正确的是： A．人口增长太快会带来很多问题，因此人口增长越慢越好B．人能创造财富，所以人口越多越好C．人口的多少与资源、环境没多大关系D．人口的增长应该与资源、环境相协调，与经济发展相适应4．世界上人口分布最稠密的地区是：A．气候湿热的热带雨林地区B．气候干燥的沙漠地区C．气候温和、降水较多的平原盆地D．气候寒冷的两极5．当前，人口发展较快的国家是： A．人口稠密地区 B．人口稀疏地区C．发达国家 D．发展中国家通过完成课堂作业，检测学生是否都当堂达到了学习目标。

及时反馈信息，能按时完成课堂作业的就视为达到学习目标，做到了“堂堂清”    将所学知识通过训练，内化为操作能力七、总结对本节人口内容的学习进行总结，使学生树立正确的人口观，意识到“控制人口数量、提高人口素质”的紧迫性，并从中学会用辩证的眼光去分析问题师生共同完成让学生养成善于总结的好习惯教学反思本节课旨在通过让学生了解世界人口分布疏密不均与世界人口增长速度过快，引发学生对这个全世界关注的人口问题的讨论与思考可利用漫画、图片、图表或网络以及课本与地图册等各种教学资源和各种教学媒体，极大地激发了学生学习的主动性与积极性，并及时而恰当地联系××市人口问题尤其是联系同学们本身来关注人口问题、为人口问题出谋划策，增强了学生的主人翁意识，充分体现了地理课的生活性、实用性与思想性8 / 8。