谁转出的“四位数”大演示文稿.ppt

第七章 可能性第三节 谁转出的四位数大太原市第三十九中学太原市第三十九中学 贾燕军贾燕军游戏规则：(1)每人画出4个小方框“□ □ □ □”，表示一个四位数；(2)以同桌为一组，利用如图的转盘、自由转动，当转盘自然 停止时，每人分别将转出的数填入四个小方框中的任意一个；(3)继续转动转盘，每人再将转出来的数填入剩下的任意一个；(4)转动四次转盘后，每人得到一个四位数；(5)比较两人得到的四位数，谁最大谁就获胜．活动一：谁转出的四位数大问题：（1）你们俩是如何决定谁先玩游戏的？(2)在上述的游戏中，如果第一次转出了下面的数， 你会把它填在哪个方格中？请说出为什么？①9；②0；③7；④3.(3)这样可以转出多少个不重复的四位数？其中最大 的是多少？最小的是多少？(4)多做几次上面的游戏,在游戏的过程中,你积累了 哪些经验?获胜的同学靠的是智慧，还是运气？运用巩固：（1）通过上面的转盘游戏，我们感受到转出一个最大的四位数“9999”或是一个最小的“0000”都不是一件容易的事，得到它的可能性为万分之一(1/10000)怎样设计一个转盘，仍然按照前面的游戏规则，能使我们得到最大或最小的数的可能性都比较大呢？（2）每人掷一个均匀的骰子，仿照上面游戏的做法，你得到的四位数是什么？与课本中游戏得到的四位数有何不同，并说出最小四位数与最大四位数，从游戏中得到最小四 位数与最大四位数的可能性大吗？你认为掷出5000以下的数的可能性大吗？w 有10名学生，分别是初一（1）班、初 一（2）班的，任意抽查一名学生，请 你用下面的语言描述抽出的学生是初一 （1）班的可能性大小，并用线连起来w 思考一下出现上面可能性的理由？布置作业：1、从一副扑克牌中任意抽出一张牌，抽到大王的可能性大吗 ？试试看？抽到10以内的牌呢？2、设计一个圆盘，然后用针镖去射击圆盘，每射一次，记录在方格中的任意一个（仿照课堂游戏），下次活动课中，让 同学比赛，看谁得到的四位数最大？ 3、再掷一个均匀的小正方体骰子，试试看，数字是2的倍数的 可能性与数字是3的倍数的可能性有多大？课后小游戏：利用小正方体骰子与同伴做下面的游戏:必须先掷出6点,才可以画身体,然后就可以按照任意顺序接 着画以下部位: 掷出5点画头 掷出4点画尾巴 掷出3点画脚(一次画一只) 掷出5点以后,可以按照任意顺序画眼睛和触须,掷出2点画眼睛(一次画一只),掷出1点画触须(一次画一根).先画成整只小虫的人获胜。