最新幼儿园托班小游戏教案设计.docx

最新幼儿园托班小游戏教案设计幼儿学习活动的基础是游戏，幼儿认识世界的方式是游戏，幼儿在游戏中形成自己的个性你知道幼儿园托班小游戏教案设计怎么写吗?今天小编在这给大家整理了一些幼儿园托班小游戏教案设计，我们一起来看看吧! 幼儿园托班小游戏教案设计1 活动目标 1、尝试画短线和涂鸦给动物洗澡 2、知道要做个爱清洁的宝宝 活动准备 1、课件-动画片：洗澡 2、贴有不同动物的纸蜡笔水彩笔 活动过程 一、引起兴趣 教师：动物玩了一天，脸上、身上都弄脏了，怎么办? 二、动画片-洗澡 请幼儿观看动画片，看看小动物是怎样洗澡的 三、给动物洗澡 1、用水彩笔重复画短线表示放水 2、给动物擦肥皂，用蜡笔在动物身上任意涂抹 3、引导宝宝多放点水，多抹一点肥皂，搓出泡泡来 四、讲评 闻闻动物身上香不香? (爱洗澡，知道要做个爱清洁的宝宝) 幼儿园托班小游戏教案设计2 设计思路 一次在朋友家，我看见一个两岁的宝宝在摆弄一个靠垫，他那认真、投入的神情和玩靠垫时所表现出的兴趣，深深地吸引着我。

我们宝宝班的幼儿也是这样什么都想摸一摸，玩一玩启发之下，我设计了宝宝班体育活动(《好玩的靠垫》在这次活动中，我作为一个参与者，引导幼儿以游戏的形式，共同感受背、抛、躺、爬、抱、堆等动作 首先是准备活动，带领宝宝做一些简单的肢体运动，头、肩、胳膊、手腕、腿部;其二，让宝宝自己发现靠垫、感受靠垫，对靠垫产生兴趣;其三，引导宝宝模仿背、抛、躺、爬等动作;其四，鼓励宝宝大胆尝试，玩出更多的新动作;最后老师将幼儿的玩法整理成6个小游戏，如坐火车、走小路、爬山洞等 这个活动使宝宝在一个宽松舒适的环境中发展了大、小肌肉群，感受互相合作、共同完成任务的成功但是，教师要注意在活动中宝宝之间出现互相争抢靠垫或其他危险动作时，应该分散、转移注意力或及时制止，以免发生意外 活动目标 1、通过玩靠垫感受背、抛、躺、爬、抱、堆等动作，锻炼大肌肉 2、愿意参与体育活动，促进动作协调性和平衡能力的发展 3、能大胆尝试，发展合作交往及语言能力 活动准备 1、各种靠垫，数量与幼儿人数相等 2、音乐碟、播放机 3、字卡“靠垫” 活动过程 一、导人 在音乐声中，幼儿进入场地走成一个圈。

老师：今天天气可真好啊!我们来锻炼身体吧!点点头，动动肩，胳膊动动，手腕转转，屁股扭扭，小腿抬抬 引导幼儿爬一爬，发现靠垫后每人拿一个自己喜欢的压一压，捏一捏，拍一拍(出示字卡“靠垫”，提问幼儿“你有几个靠垫”) 二、活动 1、老师：我们一起来玩靠垫喽引导幼儿跟着老师模仿背、抛、躺的动作(一边做动作一边引导幼儿说一说在做什么)老师问：你们还愿意怎样玩靠垫? 2、让幼儿自由玩靠垫，老师注意观察幼儿的新玩法如看见幼儿在推靠垫就问：你在推靠垫吗?启发这个幼儿告诉其他幼儿自己在推靠垫 三、游戏 坐火车引导幼儿将靠垫摆成长长的一排为火车，出示字卡“靠垫”，提问：现在有多少个靠垫?然后请幼儿坐在自己的靠垫上面玩开火车游戏，最后提问幼儿：“你们在做什么(我们在开火车)”? 走小路保护幼儿慢慢地踩在靠垫上走，在老师的保护下学习掌握平衡在游戏中，引导幼儿说：走小路要慢慢走，两只胳膊要伸开等 爬山洞保护幼儿一个接一个慢慢爬过靠垫引导幼儿说：我在爬山洞，山洞好长啊! 堆小山引导幼儿用靠垫堆成一个小山问幼儿：你们在堆什么?你们堆的小山高不高?小山怎样堆成的(下面靠垫多，上面的靠垫越来越少)? 推小山。

引导幼儿将小山推倒，并说出“我们的力量大”、“能把小山推倒了”等句子 推小车引导幼儿推着一个靠垫往前走，拐弯走提问幼儿要把汽车开到哪里去? 结束：幼儿抱着靠垫当方向盘，开着汽车在音乐声中离开场地 幼儿园托班小游戏教案设计3 活动目标： 1、模仿青蛙跳，初步学习双脚定点跳的动作，发展幼儿动作的协调能力 2、鼓励幼儿主动参与游戏活动，体验游戏带来的快乐 活动准备： 1、场地布置成一个池塘，地面上有荷叶、小虫 2、音乐磁带 活动过程： 一、热身律动：小蝌蚪游呀游 听音乐和老师一起做律动，到池塘：“小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头;小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头 二、初步练习双脚跳跃的动作 1、引出青蛙跳 我的小蝌蚪变成青蛙啦，呱呱呱，这么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱小青蛙会跳吗?和妈妈一起跳到荷叶上去玩一玩吧 2、自由练习跳跃的动作 看那边，也有一片很大的荷叶呢，我们也跳过去玩玩，好不好，但是要从这些小荷叶上跳过去，不能跳到水里哦先到的小青蛙，就坐在荷叶上等我们吧。

3、再次练习跳 看，我们跳过了那么多小荷叶，来，给自己鼓鼓掌――我真棒，刚才小青蛙都跳的很好，谁愿意来给我们表演一下的?请个别幼儿上来表演下这里特别强调有没有都跳起来，特别是要双脚一起跳起来，根据幼儿的表现，灵活应变) 我们再一起跳到那片大荷叶上去吧 幼儿自由练习，教师要注意引导和观察幼儿，进行个别指导 三、游戏练习跳跃：小青蛙捉虫 (一) 第一次游戏 坐下休息，谈话引出：小青蛙累了，肚子也饿了，要吃虫子了好，妈妈先去找虫子，你们坐在这里等我 老师示范抓、吃虫子：(儿歌)小青蛙，跳跳跳，抓虫子，本领大小青蛙，跳跳跳，抓虫子，本领大 呱呱呱，好大的虫子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了把虫子贴到衣服上)看，小荷叶上有很多虫子，你们也来抓虫子吧注意，每只小青蛙只能捉一条虫子 幼儿边念儿歌边游戏 (二)再次游戏 1、 荷叶上还有很多虫子，我们也把它捉回来评价第一次游戏的情况，提出安全等方面的要求 2、 提问：你抓到几条虫子了?数数看 四、放松运动 1、小青蛙玩得真开心，呱呱呱，到水里去游一游吧：(儿歌)小青蛙，水里游，游呀游，真快活。

2、出活动室，结束 幼儿园托班小游戏教案设计4 活动目标： 1、在游戏中，发展宝宝走路的平稳性 2、通过活动，让宝宝体验游戏带来的快乐 活动准备： 1、录音机，《小猫、小鸡、小鸭走》磁带 2、“五彩鸡蛋”若干、小鸡、小鸟头饰、，脚印垫子、方垫若干，箩筐幼儿人手一份 活动过程： (一)开始部分 导入： 鸡妈妈：“今天天气可真好呀，宝宝们，跟着妈妈一起去草地上去秋游吧 “一二一，一二一” “呀!草地上可真美啊，有美丽的菊花姐姐，有红树叶，黄树叶，我们看了心里可真开心啊，来，我们一起来跳个舞吧 (师幼共同做健身操) (二)基本部分 (1) 蛋宝宝不见了 跳完舞从一个角落里传来了鸟妈妈的哭声 鸡妈妈：“咦!是谁哭得这么伤心呀，让我们去看看吧 “原来是鸟妈妈啊鸟妈妈，鸟妈妈，你为什么哭啊?” 鸟妈妈：“我走路走得太急，把我的蛋宝宝给弄丢了，可怎么办啊?” 鸡妈妈：“鸟妈妈，您别着急宝宝们，我们一起去帮鸟妈妈找蛋好吗?” (2) 鸡宝宝找蛋 鸡妈妈：“我们一起来找找看，咦，这边没有，咦，这边也没有，蛋宝宝在哪儿呢?” “哦，这边有这么多蛋宝宝呀，我们一起来装吧，宝宝们，我们动动脑筋看，把蛋宝宝装在哪里呢?” “我们要轻轻地，一个一个地装，这样啊，蛋宝宝就不会碎了。

(师幼共同把蛋宝宝装入箩筐) (3) 鸡宝宝送蛋 鸡妈妈：“好了，宝宝们，我们快去把蛋宝宝送给鸟妈妈吧!” “鸟妈妈，我们帮你找回了蛋宝宝，给你 鸟妈妈：“谢谢你们了，可这么多的蛋我拿不了呀，你们可以帮我送回家吗?” 鸡妈妈：“好啊，可你的家在什么地方啊?” 鸟妈妈：“我的家在一个美丽的地方，诺，就在那边，宝宝们要先走过一条小路，然后经过一片小池塘就到了 鸡妈妈：“宝宝们，那我们就请鸟妈妈给我们带路吧，我们看看她是怎么回家的 (鸟妈妈示范，鸡妈妈在旁边讲解) 鸡妈妈：“宝宝们，跟在妈妈的后面，我们去送蛋啦!” (三)结束部分 鸡妈妈：“孩子们可真能干，帮鸟妈妈找回了蛋宝宝，现在我们要回家了，记住，回去的时候还是要走原来的路和鸟妈妈再见” (鸡妈妈带着孩子们从原路返回) 鸡妈妈：“来，宝宝们，我们继续出发，到别的地方去玩玩吧!” (鸡妈妈带着孩子们离开活动场地) 反思： 这是一节针对苗班幼儿年龄特点设计的活动，我的落脚点比较低，整个活动都是贯穿在一个“走”字上，从“鸡宝宝”们四散寻找蛋开始，层层递进，在送蛋过程中需要经过草地(小脚印)，走过池塘(荷叶垫子)，然后才到达目的地，在这一过程中宝宝们身上背着小箩筐，这主要训练了宝宝的负重和平衡能力。

从整个活动上下来，幼儿首先被故事的情节吸引了，他们是跟着老师的过程一步步带动的，没有任何幼儿游离在活动之外，这是这节课的成功之处，不足之处在于我应该在送蛋的过程中增加一些障碍物，以提高游戏的趣味性这样孩子们的参与性更强! 幼儿园托班小游戏教案设计5 活动背景 每当我带领托班宝宝们念儿歌《蚂蚁背米》时，宝宝们总是一边念一边在地板上爬来爬去模仿蚂蚁的样子的确，宝宝们在生活中观察到的蚂蚁总在爬来爬去地找食物，而托班宝宝的年龄特点也决定了他们更关注“爬”这一动作为了满足宝宝的需求，我设计了健康活动《蚂蚁爬爬》，通过活动使宝宝的兴趣得到延续，发展宝宝的基本动作，促进宝宝的生长发育 活动目标 1、感受与同伴共同游戏的快乐 2、练习手、脚着地爬，尝试不同爬的方法 3、发展动作的协调性及灵活性 活动准备 1. 知识经验的准备：观察过蚂蚁爬来爬去，熟悉儿歌《蚂蚁爬爬》 2. 物质条件的准备：泡沫地垫，蚂蚁头饰，背景音乐《健康歌》《小星星》，枕头、玩具等障碍物，高低平衡板搭成的小桥 活动过程 一、热身运动：《健康歌》 1、请宝宝们戴上蚂蚁头饰假扮睡觉，配班老师扮公鸡叫“喔—喔—喔”，把“沉睡”的宝宝们叫醒。

2、教师带领宝宝跟随音乐依次做头部运动、手部运动、身体运动 3、教师引导宝宝创编身体各部位的操节 分析：请宝宝们戴上蚂蚁头饰一起甜甜地睡觉，再由配班教师扮公鸡把宝宝们叫醒，一下调动了宝宝们的情绪让宝宝们跟随音乐做身体运动、创编操节，既为下面的大肌肉运动做好了体能准备，也充分调动了宝宝们的参与兴趣 二、学习正确的爬行方法 1、教师念儿歌《蚂蚁爬爬》，提问：“儿歌。