2023三年级语文上册导学案(学生用).pdf

目 录第一单元色调.1爱什么颜色.3金色的草地.4语文天地（一）.6其次单元声音.9你肯定会听见的.9宠爱音乐的白鲸.1 0寓言两则.1 2语 文 天 地（二）.1 7第三单元祖国在我心中.1 8国徽.1 9回自己的祖国去.2 0意大利的爱国少年.2 2语 文 天 地（三）.2 3第四单元 塞北江南.2 4葡萄沟.2 5小镇的早晨.2 7语文天地（四）.2 9第五单元 我们和我.2 9儿童和平条约.3 1说 声“对不起”.3 3语文天地五.3 5第 六 单 元 鸟 儿.3 6翠鸟.3 7一只小鸟.3 8惊弓之鸟.4 0语文天地（六）.4 3第七单元集市和超市.4 4语文天地（七）.4 7第八单元成长的经验.4 7让我们荡起双桨.4 8不愿长大的小姑娘.5 0丑小鸭.5 2语文天地（八）.5 6第九单元幻想和想象.5 6我 想.5 7七 色 花.5 8语文天地九.5 9第十单元奇异的海底世界.60海底世界.61圆圆的沙粒.63语 文 天 地（十）.66第H 单 元 通讯.67不用文字的书和信.67马拉松.69语文天地（H 一）.7 0第十二单元过年.7 1元日.7 3老北京的春节.7 5冰灯.7 6语文天地（十二）.7 8第一单元：色调课 题：爱什么颜色 课型：新 授 主备人：刘丽娟运用时间：组 别：学习目标1、能有感情地朗读诗歌，积累好词佳句，想象体会诗意。

2、激发酷爱生活的思想感情，感受生活的奇妙3、理解诗意，仿写诗歌课前尝试、看拼音写词语W e i w u j i a n g l a i z h a n s h i j u n d i i i()()()()h e m i a o m e n g x i d n g b i 1 U l i d o k u d()()()()二、给下面的字选择正确的读音披荆斩棘(c h e n g s h e n g)因 为(w e i w e i)精 致(j i n j l n g)朝 阳(z h d o c h a o )枫 叶(f e n f e n g )海 疆(j i a n j i a n g)三、读一读，写写下列词语并造句将来、披荆斩棘、保卫、威猛、蔚蓝、碧绿披荆斩棘：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _威猛：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 课堂探究1 .小声自由读课文，边读边想课文写了什么？“我”的志向是什么？2 .默读课文，思索：文中的我分别爱什么颜色，为什么？3.碧绿、火红、蔚蓝的颜色使“我”想到了什么？4、生情感朗读诗歌，体会作者对家乡生活的酷爱以及对志向的追求。

5、说说自己宠爱的颜色和宠爱的缘由6 .仿照诗歌，联系颜色说说自己的志向7 .仿写诗歌课后检测1、背诵第三节诗2、续编诗歌我爱的颜色，因为-是的，是 的，也是的作业设计一、在括号里填上表示颜色的词语的草地、（）的太阳、（）的大海、（）的 心、（）的军装、（）的月亮二、比一比组词辽（）将（）战（）武（)疗（）江（）站（）伍（)三、据课文内容填空我爱碧绿的颜色是因为我;我爱火红的颜色是因为作为一名少先队员;我爱蔚蓝的颜色是因为我的幻想是，将来我要 0课 题：金色的草地运用时间：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _学习目标：课 型：新 授 主备人：刘丽娟组 别：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _1、理解课文内容，积累好词佳句，体会作者对蒲公英的宠爱之情2、学习作者擅长视察事物，养成细致视察的好习惯3、激发擅长留心视察身边事物变更的爱好，树立人与自然和谐共处的意识4、能正确、流利、有感情地朗读课文课前尝试一、看拼音写词语：z o u j i n s h o u z h a ng()()c h u a ng q i a n g u a n c h a()()二、给下面的多音字组词假()()朝()()(yi n r e n z h u m i l()z h uyij i ar u()()(）似（)()()()()三、比一比组词瓣（）拢（）钓（）劲（）掌（）察（)辫（）笼（）钩（）颈（）裳（）查（）四、依据意思写词语并造句。

1、形容看法庄重、细致，慎重其事的样子2、形容人或事物具有特色，能吸引人的留意一本正经:弓I人注口：课堂探究1、自由读课文，草地为什么是金色的？2、思索：“我”和弟弟为什么那么快乐啊？表达了“我”的什么感情？3、轻声读课文3、4自然段作者有什么新发觉？有了新发觉后“我们”有什么变更？“我们”为什么不再随意揪它？表现了我对蒲公英的什么感情？4、朗读中联系上下语句理解“快乐、一本正经、揪掉、合拢，可让学生做一做相应的动作，重点理解合拢5、想象：若“我”没有发觉蒲公英的变更，后果会怎样?6、正确、流利、有感情的朗读全文，课后检测一、读一读，写一些下列词语并造句一本正经、引人注目、返回、视察、合拢、拳头、手掌、花 瓣、蒲公英视察：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _合拢：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _返回：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _二、照样子写词语毛茸茸：、许很多多：、三、仿写句子：碧绿的草地像绒绒的地毯。

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的晚霞像_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _其次天，太阳升上来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成了金色它和我们一起睡觉，也和我们一起起床四、图示草地和蒲公英的变更时间：早晨-中午-傍晚-其次天草地颜色：绿色一花的形态：-作业设计 小练笔 我家的果园、美丽的校内一角提示：按早晨-中午-傍晚的依次仿照 金色的草地从以上两个题目中任选一题，写一写它的变更特点，表现自己的思想情感课 题 语文天地（一）1 课 型：新授课 主备人：刘 丽娟运用时间：组另IJ:学习目标1、积累表示颜色的词语，读抄句子2、通过课外拓展阅读，能找出描写颜色的词语并适当积累记忆课前尝试写一写描写颜色的词语红 黄 黑绿 蓝 白 课堂探究1、分小组做“日积月累”中的五个练习2、抄写语文天地中的加点词语并用自己的话说说词语的意思3、读一读，记一记：积累描写颜色的词语红 火红 鲜红 红彤彤 玫瑰红 黄 金 黄 浅 黄 枯 黄 黄 澄绿 翠 绿 嫩 绿 绿 油 油 橄 榄 绿 黑 漆 黑 乌 黑 黑 油 油白 洁 白 乳 白 白 花 花 象 牙 白 课后检测 作业设计1、比一比，组成词语。

辽（）将（）战（）乘（）武（）疗（）江（）站（）诚（）伍（）壮（）近（）蓝（）河（）揪（）状（）进（）篮（）呵（）秋（）2、填字组词，看谁的词语宝库最丰富！（）绿（）绿 绿（）绿（）（）蓝（）蓝 蓝（）蓝（）（）红（）红 红（）红（）(填上合适的词语吧,信任你是个用词大王!)（的 草 地（的 水 池 火 红 的的）IL（）(三、你还记得本单元的成语吗?请写几个吧四、阅读诗歌，完成后面的练习，看看你的阅读实力有多棒！秋天到，秋天到，地里蔬菜长得好，冬瓜披白纱，茄子穿紫袍，白菜一片绿油油，又青又红是辣椒诗歌中描写了哪几种颜色？请写下来：照样子写词语黄 澄 澄 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _又青又红 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _课 题：语 文 天 地（一）2课 型：新 授 课 主备人：刘丽娟运用时间：组 另I：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 学习目标1、背 诵 古 诗 晓出净慈寺送林子方2、了解开卷有 益 一 颜色变的戏法 课前尝试 按要求写词语：A（含反义词的成语）东张西望、。

B（含故事的成语）井底之蛙、oC （A B A C式词语）自言自语、D （含颜色的成语）五彩缤纷、课堂探究1、读背古诗，标画诗中描写颜色的词，读一读，背一背，说一说自己所想象到的画面2、自由读课文，探讨西瓜、橘子、香蕉分别是怎样用红、黄、蓝三种颜色画出来的？课后检测一、背诵并默写古诗 晓出净慈寺送林子方二、红十=紫、黄+=橙、蓝+=绿作业设计一、诗歌练习：晓出净慈寺送林子方终归西湖六月中，风光不与四时同1、这 首 诗 写 了 六 月 西 湖 的 莲 叶 和,诗中的颜色有2、它的作者是宋代的,写了西湖 季节的美景3、请你写一句你知道的与颜色有关的歌：二、读上节诗歌并仿写秋天到，秋天到，田里庄稼长得好棉花朵朵白，大豆粒粒饱，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰其次单元：声音课 题：你肯定会听见的课型：新授课 主备人：刘丽娟运用时间：组别：学习目标1、理解课文内容，懂得专心去倾听四周的各种声音，感受自然的美丽，体会作者酷爱生活的思想感情2、懂得专心去听身边的声音，会发觉世界上的声音很丰富、奇妙3、通过多种形式的朗读，品尝本文生动形象，活泼美丽的语言课前尝试1、给下列划线词语标注拼音：桅 头 拂 过 吹 拂 咆 哮 拨 水 喷 骨 头机 鳖 闲 暇 奇 妙 渐 逝 狂 风 上 楼 槿2、造句：咆哮:_安静:_闲暇J_奇妙J_渐渐J_3、正确、流利的朗读课文，找找文中写了哪几种声音？课文写了的声音。

4、以“我听到了 的声音，这声音让我想起”句式造句课堂探究1、默读课文，找找文中写的这几种声音你听过吗？2、这些声音我们太熟识了但却从没听到过，最根本的缘由是什么？3、思索探讨：为什么“当你一每天长大，当你熟识了很多声音后，却渐渐失去了听的爱好”？4、再读课文，说说哪些声音是作者听到的、哪些是作者想象到的？5、“像这样只有专心灵才能感受到的声音你还知道有哪些？6、情感朗读，谈谈自己的感想课后检测一、据课文内容填空并仿写：当清风 明月，当微风 树梢，当寒风咆哮着 田野，当狂风巨浪，你总听到些什么了吧？当，当，当，当，你总听到些什么了吧？二、按要求写句子：（1）蚂蚁们排列在红红的枫叶上准备做体操拟人句）（2）麻雀在窗沿唱歌写拟人句）_（3）多么多么（造句）_ 作业设计一、给下列字注音：顷（）刻 脸 蛋（喧（）杂 过 滤（二、辩字组词：拨（）以（）秒（拔（）似（）妙（三、给下列多音字注音并组词似（）（）盛（）（）（）（）（四、照样子写词语：哗啦啦、）喷 嚏（）熟 识（）篮（）闲（）蓝（）闭（）卷（）（）（）（）不知不觉_五、仿写句子:你总听过水声吧？当山间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨杂向屋顶，当小水滴瞭亮地落到盛水的碗里，你总该听到些什么了吧？你?当 当当，你课题:宠爱音乐的白鲸 课 型：新 授 课 主 备 人:刘 丽 娟运用时间：组另IJ：学习目标1、理解课文内容，明白白鲸的获救是一个奇迹，激发探究生物奇异的爱好。

2、能抓住关键词“着了慌、舍命、无望、纹丝不动、胆 怯”读懂句子，理解体会白鲸遇难时的表现3、抓 。