亲近自然——写景要抓住特征(上课).ppt

亲近自然亲近自然    写景要抓住特写景要抓住特征征           自然自然写景的方法写景的方法写景，要抓住景物的写景，要抓住景物的特征特征：：景物自身特点景物自身特点和和人的感情人的感情相统一相统一                       ↓                   情景交融情景交融       （（景中寓情景中寓情、、情中有景情中有景））1、抓住景物的、抓住景物的特点特点         注意注意 物种物种、、地域地域、、时令时令的差别的差别（（1 1））物种物种  例句：例句：   ①①   阳光阳光          “午后的阳光午后的阳光像一只像一只温暖的手温暖的手，轻抚着人们，轻抚着人们的发丝和肩膀的发丝和肩膀   ②②   秋雨秋雨          “秋雨唰唰地下着，秋雨唰唰地下着，细密的雨丝在天地间支细密的雨丝在天地间支起一张灰蒙蒙的幔帐起一张灰蒙蒙的幔帐   ③③  雨过天晴雨过天晴         “雨不知道什么时雨不知道什么时候停了，落日的光芒候停了，落日的光芒穿出穿出了云层，晚霞已了云层，晚霞已染红染红了半个天空。

了半个天空   ④④  暮色暮色         “天渐渐地黑了，天渐渐地黑了，暮色像暮色像一层灰色的浓一层灰色的浓雾雾，从窗口、门外向，从窗口、门外向室内室内涌涌进来  ⑤⑤    雪雪          “一片片硕大的湿雪一片片硕大的湿雪在一盏盏刚点亮的路灯附在一盏盏刚点亮的路灯附近旋转飞舞，落在屋顶、近旋转飞舞，落在屋顶、马背、肩膀、帽子上，积马背、肩膀、帽子上，积成柔软的雪层成柔软的雪层  ⑥⑥    荷花荷花          “有袅娜地开着的，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴天里的星星，又如刚出浴的美人（（2 2））地域地域   例：例：《《济南的冬天济南的冬天》》、、《《故都的秋故都的秋》》   看：看：  语文读本语文读本2  《《黄黄山记山记》》、、《《恩戈庄恩戈庄园园》》、、《《瓦尔登湖瓦尔登湖》》等等等等（（3 3））时令、季节时令、季节    春春         “春天必然是这样的：从绿意内春天必然是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入溶溶的唱入一只小鸭的黄蹼，唱入溶溶的春泥春泥——软如一床新翻的棉被的春软如一床新翻的棉被的春泥。

泥                     ——张晓风张晓风《《春之怀谷春之怀谷》》2、 在文中在文中融入自己的感情融入自己的感情               自然景物是自然景物是客观客观的，但是由于作者的心的，但是由于作者的心境不同，受到境不同，受到感悟感悟也就不同比如也就不同比如《《故故都的秋都的秋》》和和《《沁园春沁园春  长沙长沙》》）所以，学习）所以，学习写景，既要写景，既要认真观察认真观察，对景物有准确的了，对景物有准确的了解，又要解，又要找准景物与自己感情的契合点找准景物与自己感情的契合点例文：例文：  ①①     极度失望和悲伤的人，竟会看见极度失望和悲伤的人，竟会看见“黑色黑色的太阳的太阳”          在肖洛霍夫的小说在肖洛霍夫的小说《《静静的顿河静静的顿河》》里，里，再次叛变红军的哥萨克军官葛利高里，夜再次叛变红军的哥萨克军官葛利高里，夜里带着情人阿克西尼亚离家出逃，遭遇红里带着情人阿克西尼亚离家出逃，遭遇红军巡逻队，阿克西尼亚失去了生命葛利军巡逻队，阿克西尼亚失去了生命葛利高里极度绝望高里极度绝望                   他好像是从一场噩梦中他好像是从一场噩梦中醒了过来，抬起脑袋，他看醒了过来，抬起脑袋，他看见自己头顶上一片黑色的天见自己头顶上一片黑色的天空和一轮耀眼的黑色的太阳。

空和一轮耀眼的黑色的太阳节自（节自〔〔苏苏〕〕肖洛霍夫肖洛霍夫《《静静静静的顿河的顿河》》））②②      “爱雨的人是不想躲开雨的爱雨的人是不想躲开雨的”                                      雨，静静地落着，落在稻浪上，深深密密地雨，静静地落着，落在稻浪上，深深密密地溶入那无边的绿海里于是，你禁不住要俯在窗溶入那无边的绿海里于是，你禁不住要俯在窗口，向那如丝的雨凝望你是多么想，想自己变口，向那如丝的雨凝望你是多么想，想自己变成那只在绿海上翩跹着的白鹭，扑在那柔细清凉成那只在绿海上翩跹着的白鹭，扑在那柔细清凉的雨丝里，让它冲刷抚慰着你的头颈，和你赤裸的雨丝里，让它冲刷抚慰着你的头颈，和你赤裸的背你是多么想，想投身到那被雨水濡湿的稻的背你是多么想，想投身到那被雨水濡湿的稻浪里，泳着，拍打着雨水的花朵，和稻浪的波痕浪里，泳着，拍打着雨水的花朵，和稻浪的波痕让你莹洁纤细的身体，没入那深深沉沉的绿海，让你莹洁纤细的身体，没入那深深沉沉的绿海，去捕捉那柔柔细细的雨丝去捕捉那柔柔细细的雨丝           此外，写景还要注意以下此外，写景还要注意以下几点方法几点方法：：1、、认真观察，捕捉事物特点认真观察，捕捉事物特点如如《《荷塘月色荷塘月色》》2、选择、选择描写重点描写重点或或主体主体如如《《小桥流水人家小桥流水人家》》写江南的美写江南的美3、、运用多种感官运用多种感官（听觉、视觉、触觉、嗅觉（听觉、视觉、触觉、嗅觉等等）等等）写景状物写景状物4、运用、运用多种修辞手法多种修辞手法5、展开、展开想象想象与与联想联想   文章在反映客观事物的同时，总会在不同程度文章在反映客观事物的同时，总会在不同程度上带上作者的主观色彩。

想象和联想上带上作者的主观色彩想象和联想 ，是表现，是表现作者主观色彩常用的两种手段作者主观色彩常用的两种手段       在写景的同时可回忆往事，或回顾历史，或在写景的同时可回忆往事，或回顾历史，或感受亲情，或畅想人生、追逐梦想等等感受亲情，或畅想人生、追逐梦想等等                                               品味静品味静           我是一个喜欢安静的人，一个人静静地看书，静静地思考，静静地散步，我是一个喜欢安静的人，一个人静静地看书，静静地思考，静静地散步，静静地看日出日落、四季更替、风云变幻静静地看日出日落、四季更替、风云变幻            大学四年，校园里绿树荫翳、芳草凄迷的大学四年，校园里绿树荫翳、芳草凄迷的“行知园行知园”中存储着令我神往的中存储着令我神往的安静             行知园中，陶行知先生褐红色的半身石像有着祥和的面容、沉着的气势行知园中，陶行知先生褐红色的半身石像有着祥和的面容、沉着的气势每回走过他身旁，我都会不由自主地停下脚步，静静地凝视着他陶先生去每回走过他身旁，我都会不由自主地停下脚步，静静地凝视着他。

陶先生去世已七十多年了七十年的时光曾经葬送过多少鲜活的生命，七十年又有多世已七十多年了七十年的时光曾经葬送过多少鲜活的生命，七十年又有多少风云人物曾经在历史的舞台上走过当年这曾经意气风发的教育先行者如少风云人物曾经在历史的舞台上走过当年这曾经意气风发的教育先行者如今也已进入了历史，成为书中的古人生命的消逝、历史的更迭今也已进入了历史，成为书中的古人生命的消逝、历史的更迭,就是这样地就是这样地令人措不及防令人措不及防          看书累了，我多半是坐在石阶上静静地享受属于自己的这份安静聆听看书累了，我多半是坐在石阶上静静地享受属于自己的这份安静聆听飞鸟天籁般的合鸣，聆听一缕缕风沙沙走过树叶的声音，聆听嫩芽在枝头丝飞鸟天籁般的合鸣，聆听一缕缕风沙沙走过树叶的声音，聆听嫩芽在枝头丝丝绽放的欢乐，观看纯蓝得玻璃般的天空，注视阳光透过浓密的树枝撒下的丝绽放的欢乐，观看纯蓝得玻璃般的天空，注视阳光透过浓密的树枝撒下的斑斑点点的身影最能拨动我心弦的还是那整片整片的绿，绿的草，绿的叶，斑斑点点的身影最能拨动我心弦的还是那整片整片的绿，绿的草，绿的叶，绿的风，绿的阳光，绿得让人感动，绿得让人想去拥抱。

我长久地注视着它绿的风，绿的阳光，绿得让人感动，绿得让人想去拥抱我长久地注视着它们，仿佛稍不留神，便是永远的错过我终于明白，南宁被称为们，仿佛稍不留神，便是永远的错过我终于明白，南宁被称为“绿城绿城”，这，这份绿为什么会使南宁人王婆卖瓜时底气更足了份绿为什么会使南宁人王婆卖瓜时底气更足了           风飘飘悠悠地吹过，偶尔会有一片片的紫荆花瓣风飘飘悠悠地吹过，偶尔会有一片片的紫荆花瓣纷纷坠落，在与地面亲密接触的瞬间，发出一声轻微纷纷坠落，在与地面亲密接触的瞬间，发出一声轻微的呻吟不一会便是一大片，像一只只轻盈而寂寞的的呻吟不一会便是一大片，像一只只轻盈而寂寞的紫蝴蝶这时，我能深刻而真切地体会到林黛玉紫蝴蝶这时，我能深刻而真切地体会到林黛玉“试试看春残花渐落，便是红颜老死时看春残花渐落，便是红颜老死时”的心碎肠断一朵的心碎肠断一朵花的美虽可永存心中，可谁又能阻止她们来去匆匆的花的美虽可永存心中，可谁又能阻止她们来去匆匆的生命呢？无奈，我不是林黛玉，不会生命呢？无奈，我不是林黛玉，不会“手把花锄出绣手把花锄出绣帘帘”“锦囊收艳骨锦囊收艳骨”，从而，从而“净土掩风流净土掩风流”我只能轻轻。

我只能轻轻地捡起其中的一片花瓣，夹在我的书中，希望她的余地捡起其中的一片花瓣，夹在我的书中，希望她的余香与艳骨能永远地陪伴着我，向我诉说她的满怀愁绪，香与艳骨能永远地陪伴着我，向我诉说她的满怀愁绪，使我的心不会那么轻易而残酷地老去使我的心不会那么轻易而残酷地老去           园子里，有时能看到三三两两的小孩在嬉戏打闹，园子里，有时能看到三三两两的小孩在嬉戏打闹，还有调皮的小男孩骑着小巧的童车在草地间水泥板的还有调皮的小男孩骑着小巧的童车在草地间水泥板的小道中横行直闯他们打破了园子的宁静，这种童趣小道中横行直闯他们打破了园子的宁静，这种童趣的点缀使得园子变年轻变活泼了我也只是静静地看的点缀使得园子变年轻变活泼了我也只是静静地看着他们，偶尔会露出不自觉的微笑，仿佛又回到了遥着他们，偶尔会露出不自觉的微笑，仿佛又回到了遥远而久违的童年时代多想就这样一直静静地坐着，远而久违的童年时代多想就这样一直静静地坐着，让时间凝滞不前让时间凝滞不前           爱默生在《论自然》中说：爱默生在《论自然》中说：“太阳只会照亮成年人的眼太阳只会照亮成年人的眼睛，但却会通过眼睛照进孩子的心灵一个真正热爱自然的睛，但却会通过眼睛照进孩子的心灵。

一个真正热爱自然的人，是那种内外感觉都协调一致的人，是那种直至成年依然人，是那种内外感觉都协调一致的人，是那种直至成年依然童心未泯的人童心未泯的人我终于明白了为什么有人把福楼拜称为我终于明白了为什么有人把福楼拜称为“精精神最明亮的人神最明亮的人”，因为他每天都会按时看日出，都会按时欣，因为他每天都会按时看日出，都会按时欣赏大自然的美生活的快节奏与重复性使我们的思维逐渐麻赏大自然的美生活的快节奏与重复性使我们的思维逐渐麻木和迟钝起来，于是，一切事物对我们来说都变得毫不挂心，木和迟钝起来，于是，一切事物对我们来说都变得毫不挂心，甚至无动于衷，包括能使心境归于平淡恬适的大自然孩子甚至无动于衷，包括能使心境归于平淡恬适的大自然孩子天真活泼，心无杂念，他们能够用纯净的眼光来看待大自然，天真活泼，心无杂念，他们能够用纯净的眼光来看待大自然，去发现它们的美如果每个人都能用纯净的眼睛去看世界，去发现它们的美如果每个人都能用纯净的眼睛去看世界，这世界岂不是到处充满了希望？人啊，真的是应该永远保持这世界岂不是到处充满了希望？人啊，真的是应该永远保持一颗童心一颗童心           对安静的向往，并不是逃避现实，在安静中，我学会了对安静的向往，并不是逃避现实，在安静中，我学会了欣赏生命的美丽。

只因这一份安静，这一份淡泊，带给我的欣赏生命的美丽只因这一份安静，这一份淡泊，带给我的是一个充实的头脑，一个全新的自我对我来说，拥有安静是一个充实的头脑，一个全新的自我对我来说，拥有安静这样一种美就已经足够我用心灵用一生来品尝和享用了这样一种美就已经足够我用心灵用一生来品尝和享用了。