部编人教版七年级语文下册第20课《外国诗二首》优质课件.pptx

20.外国诗二首第一课时导入新课2 “诗歌是一团火，在人的灵魂里燃烧这火燃烧着，发热发光 （俄）列夫托尔斯泰 “诗歌有一种神奇的力量，因为它能振奋起人的精神 （英）弗朗西斯培根课时目标2未选择的路1. 有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，体会诗歌中蕴含的哲理2. 感悟诗人对路的选择的思考，学习慎重地选择自己的人生之路 弗罗斯特(18741963)，美国诗人4次获得普利策奖被认为是“新英格兰的农民诗人” 他的诗歌在形式上与传统诗歌相近，但不像浪漫派、唯美派诗人那样矫揉造作他不追求外在的美他的诗往往以描写新英格兰的自然景色或风俗人情开始，渐渐进入哲理的境界诗朴实无华，然而细致含蓄，耐人寻味 著名的诗集有：少年的意志山间新罕布什尔西去的溪流又一片牧场等等作者简介 “吟诵与了解极有关系，是欣赏必须的步骤吟诵时对于写在纸上死的语言可以从声音里得其意味，变成活的语气 朱自清了解与欣赏 感受诗韵感受诗韵读准【涉足】sh 进入某种环境或生活范围 【伫立】zh 长时间地站着【萋萋】q 形容草长得茂盛的样子 【幽寂】 幽静寂寞【延绵】 延续不断 【人迹】 人的足迹感受诗韵读准未选择的路黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。

但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路U韵i韵n韵U韵 诗歌的每一节都押韵，一节一换韵，追求音节的波动和旋律感，读起来朗朗上 口，极具音乐和谐之美未选择的路黄色的树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路极目望去，直到它/消失在/丛林深处但/我却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条小路上，很少留下/旅人的足迹那天清晨/落叶满地，两条路/都未经/脚印污染啊，留下一条路/等改日再见！但我知道/路径延绵无尽头，恐怕我/难以/再回返也许/多少年后/在某个地方，我将轻声叹息/将往事回顾：一片树林里/分出两条路而我选择了/人迹更少的一条，从此/决定了/我一生的道路感受诗韵读准 黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足， 我在那路口久久伫立， 我向着一条路极目望去， 直到它消失在丛林深处。

未选择的路 诗人站在林间岔路口，久久踌躇，陷入了深思路口思索” 但我却选了另外一条路， 它荒草萋萋，十分幽寂， 显得更诱人，更美丽； 虽然在这条小路上， 很少留下旅人的足迹 诗人不再踌躇，选择了其中一条少有人走的路 选择一条”感受诗韵读准未选择的路 那天清晨落叶满地， 两条路都未经脚印污染 啊，留下一条路等改日再见！ 但我知道路径延绵无尽头， 恐怕我难以再回返 也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息将往事回顾： 一片树林里分出两条路 而我选择了人迹更少的一条， 从此决定了我一生的道路 诗人踏上了自己选择的小路，开始了艰难的跋涉，但心中对另一条路非常留念途中惆怅”诗人遥想未来对往事的叹息回顾“未来叹息”感受诗韵读准哲理诗：从日常生活小事中总结人生智慧，表达生命感悟，传达生活理趣问题1：诗人虽然写了选择的路，但重点却放在未选择的路上既然面临选择，为什么重点又要写“未选择”呢？问题2：诗歌最后一句“从此决定了我一生的道路诗歌中的“路”该如何理解？诗人运用了什么手法？诗人借此表达了怎样的人生感悟呢？感受诗韵品读未选择也是选择正是生活中许多人对于已经选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋诗中诗人念念不忘的是那一条未选择的路，而不是已经选择的路。

这也正是人生的真实写照诗人的写作意图：引起人们对未选择的路的重视，从而对最初的选择进行反思，进而告诫人们人生道路的选择要慎之又慎 既然面临选择，为什么重点又要写“未选择”呢？感受诗韵品读路 : 表面上指的是自然界的道路，林中岔路;实际上暗示的是人生之路诗歌表达的是诗人对人生之路的思考象征诗歌中的“路”该如何理解？感受诗韵品读 象征：借用某一景物或形象的某些特征 ，来表现另一事物或形象的艺术手段 树林象征广博未知的人生 人迹更少的路象征充满挑战性的人生路 荒草象征人生路上难免会遭遇的困难 挫折失败 落叶象征人生路上的未知数平坦悠长丛林深处荒草萋萋十分幽寂路口犹豫选择其一抉择心态选择 人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，一旦选择某种程度上就决定了人生的方向所以必须冷静思考，慎重选择人生感悟感受诗韵品读 弗罗斯特从哈佛大学肄业后做过很多工作，漫游过许多地方，同时也开始写诗，但他的诗歌最初并未引起美国诗坛的注意1912年，已经38岁的他做出了一个重要的人生选择：放弃在一所师范学校教书的职业，放弃本来可能更加平坦、安稳的教书生活，投身于不可预知的诗歌创作中 在诗歌的创作上，弗罗斯特也像诗歌所写那样，选择了一条少有人走的路，并行成了与20世纪多数诗人迥然不同的创作风格。

背景探寻感受诗韵读准，感受诗歌的音乐之美读懂，理解诗歌的主要内容品读，体会诗歌蕴含的哲理延读，慎重地选择人生之路课堂小结20 外国诗二首第二课时2假如生活欺骗了你1.有感情地诵读诗歌，理解诗歌内容，体会诗歌中蕴含的哲理2.感悟诗人在困境中执着追求理想的信念和积极乐观的人生态度3.比较阅读，感受不同作家作品的异同课时目标 普希金，俄罗斯伟大的民族诗人、小说家,被称为“俄罗斯诗歌的太阳” “俄罗斯文学之父”“俄国文学的始祖” 文学影响：创造了新的朴素优美的俄罗斯文学语言；文学创作结束了俄国文学的落后局面，为俄国19世纪文学的繁荣创造了条件俄罗斯文学语言的创建者和俄罗斯近代文学的奠基人 代表作品：诗歌自由颂致恰达耶夫致大海等，长篇诗体小说 叶甫盖尼奥涅金、中篇小说上尉的女儿、童话诗渔夫和金鱼的故事等 一生倾向革命，作品表现了对自由、生活的热爱，对光明必能战胜黑暗、理智必能战胜偏见的坚定信念他的思想与诗作，赢得了民众的尊崇，也引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，却始终不肯屈服 作者简介 这首诗写于作者被沙皇流放期间当时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝在那样的处境下，诗人并没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来、正义必胜。

诗歌是诗人以赠诗的形式写在他的邻居奥西波娃的女儿的纪念册上 创作背景题目中的“欺骗”是什么意思？“你”指的是谁呢？ 如何理解“假如生活欺骗了你”，这样拟题有什么好处意思是：假如在生活中遭遇不幸或者身处逆境拟题很容易引起读者的好奇和深思：被生活欺骗了该怎么办呢？题目耐人寻味，激发了读者的阅读兴趣假如生活欺骗了你题目中“欺骗”运用了拟人的修辞手法，将生活中遭遇到的挫折、困苦、不幸说成是被生活欺骗，将生活拟人化你”既指处于流放生活中的作者，也指所有遭遇困苦不幸的人读标题假如生活欺骗了你 普希金 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里须要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临 心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁： 一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋忧郁】 y 忧伤愁闷 【瞬息】shn 一眨眼一呼吸 的时间，形容极短的时间【怀恋】怀念 读内容假如生活欺骗了你 普希金假如生活/欺骗了你，不要悲伤，不要心急!忧郁的日子里须要/镇静：相信吧，快乐的日子将会来临 心儿/永远向往着/未来；现在/却常是忧郁：一切/都是/瞬息，一切/都将会/过去；而那过去了的，就会/成为/亲切的怀恋。

字正腔圆通顺流畅节奏分明有停有连读内容假如生活欺骗了你 普希金假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急!忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临 心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋劝慰人们在生活里遇到挫折时，要保持镇静、乐观面对阐明了一种积极乐观的人生态度要相信未来的美好心儿永远向着未来的积极人生态度乐观、积极向上的人生态度对未来的美好憧憬读内容 这两句诗道出了人生体验中一种极为普遍的感觉当困难过去之后，我们在将来回想的时候，经历过的哀愁反而会成为美好而珍贵的回忆我们将会为自己当初的坚定顽强、不屈不挠而深感欣慰诗人强调一种积极向上的人生态度 另一方面，诗人认为人生的体验应该是丰富多样、积极乐观的, 各种体验都是一笔宝贵的人生财富，有助于我们把握人生 “一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋该如何理解这句诗的含义呢？“人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花 奥斯特洛夫斯基读疑问 1.诗人在诗中阐明了怎样的人生哲理？能举例谈谈你的理解吗？ 2.这首诗歌在写法上有什么特点呢？ 3.这首诗被广为传颂，很多人把他写在自己的笔记本上，用来当做鼓励自己前进的座右铭。

你能说说其中的原因吗？读疑问 人生难免遭遇磨难、挫折、打击，不要沉湎于悲伤和痛苦之中，要积极乐观面对，坚定信念，勇敢理想，对未来充满信心，热爱生活，相信未来，相信自己 西汉太史公“司马迁”是干脆利落的死还是屈辱凄惨的活着？死了，一了百了；活着，就要接受腐刑这一既摧残肉体和精神、又侮辱人格的刑罚司马迁选择了腐刑，选择了忍辱负重地活下去完成史记面对生活的欺骗，司马迁坚定信念，正襟危坐，双手握住狼毫在竹简上泼洒着丹青，昼夜不停，直到青丝染成白发，一部皇皇巨著史记诞生史家之绝唱，无韵之离骚史记是司马迁对生活的最有力回击 大文豪苏轼那个被贬的才子，那个潇洒的文人，乌台诗案给了他当头一棒，“心似已灰之木，身如不系之舟”，黄州惠州瞻州，越贬越远，越贬越偏他，受苦痛而不悲伤，他积极的面对，他把贬途看作一场修行竹杖芒鞋踏在被贬途中，用乐观的态度轻吟“也无风雨也无晴”的盛世歌声门前西流的小溪中，泼洒着他的乐观与积极他在贬谪的痛苦中获得了重生，他的文章也因他积极而乐观地面对生活的苦难而变得豪放多彩，演绎出了文学和艺术史上的传奇，萦绕千载，余音不绝，万古长空，一刻已是永恒读感受人生哲理“患难困苦，是磨炼人 格之最高学校。

梁启超读感受 直抒胸臆：没有什么具体鲜明的形象，而是直率地抒发自己的思想感情 登幽州台歌：前不见古人，后不见来 念天地之悠悠，独怆然而涕下 游子吟：谁言寸草心，报得三春晖 秋词：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 诗人以平等的语气娓娓劝说，语调亲切和婉，热诚坦率，仿佛与你促膝谈心平和、温暖，这正是遭受生活挫折的人所需要的 诗句清新流畅，热烈深沉，简白如话的语言中却蕴含着丰富的哲理，从中我们可以感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪 明白如话，却被广为传颂原因是：读感受假如生活欺骗了你 普希金 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里须要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临 心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁： 一切都是瞬息， 一切都将会过去； 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋语气语调舒缓语气亲切和蔼，语气坚定沉稳乐观而又坚定憧憬，充满希望平稳深沉响亮亲切乐观沉稳读感受字正腔圆，通顺流畅节奏分明，有停有连语气和缓，平和温暖语重心长，娓娓道来平易亲切的语气丰富的人情味、哲理味真诚博大的情怀坚强乐观的心态读感受不同之处哲理诗 富有人情味，富有哲理性劝告的口吻，语气和缓语气口吻自述的口吻，耐人寻味写作手法直抒胸臆象征蕴含哲理 人生中遇到磨难挫折要积极乐观，要相信生活、相信未来。

选择某种程度上决定人生的方向，要冷静慎重地选择相同之处假如生活欺骗了你未选择的路读异同读文题 提纲挈领，激发了阅读兴趣读内容 理解诗歌主要内容，感悟人生态度读疑问 对人生磨难的更多思考读。