五年级上册语文19精彩极了和糟糕透了人教新课标ppt课件.ppt

第六第六单元元￿·￿第十九第十九课“精彩极了〞和精彩极了〞和“糟糕透了〞糟糕透了〞学习目的学习目的1 1、正确流利有感情地朗、正确流利有感情地朗诵课文；文；2 2、能正确、能正确读认6 6个生字，会写个生字，会写1414个生字能正确个生字能正确读写写““糟糕、启迪、糟糕、启迪、搂住、住、骄傲、傲、誊写、位置、写、位置、奇妙、公司、出版、慈祥、歧途、奇妙、公司、出版、慈祥、歧途、谨慎，得意慎，得意扬扬、迫不及待〞等、迫不及待〞等词语；；3 3、背、背诵最后一个自然段，从中最后一个自然段，从中领会父会父亲和母和母亲对巴迪的巴迪的诗为什么会有不同的看法；什么会有不同的看法；4 4、了解、了解课文内容，想想巴迪文内容，想想巴迪长大后会如何大后会如何对待父母的待父母的爱？？领会作者怎会作者怎样逐逐渐了解了父母的两种了解了父母的两种不同不同评价中价中饱含着的含着的爱说话导入说话导入 同窗同窗们都是在父母的精心呵都是在父母的精心呵护下生下生长起来的，起来的，谁能能说说父母父母对本人的关本人的关怀维护的一些小例子？的一些小例子？ 是呀，父母是呀，父母对他他们生活上的关生活上的关怀，学，学习上的支持，只上的支持，只是是对他他们爱的一种方式，但他的一种方式，但他们能否感遭到另外的一种能否感遭到另外的一种爱的方式呢？的方式呢？齐读课题齐读课题 检查预习检查预习糟糕、启迪、搂住、骄傲、誊写、位置、糟糕、启迪、搂住、骄傲、誊写、位置、奇妙、公司、出版、慈祥、歧途、谨慎、奇妙、公司、出版、慈祥、歧途、谨慎、得意扬扬、迫不及待得意扬扬、迫不及待初读课文初读课文课文主要写了一件什么事？文主要写了一件什么事？童年童年 截然不同截然不同 评价价 宏大影响宏大影响 爱 主要主要讲讲了我七八了我七八岁岁的的时时候，写了第一首候，写了第一首诗诗，，妈妈妈妈称誉称誉说说““精彩极了〞，爸爸却批判精彩极了〞，爸爸却批判说说““糟糕透了〞，在糟糕透了〞，在这这两种截然两种截然不同的不同的评评价中，我价中，我获获得了得了妈妈妈妈的鼓励和爸爸的指点，生的鼓励和爸爸的指点，生长为长为一名作家。

一名作家长长大后，我明白了他大后，我明白了他们们的的评评价都是源于价都是源于对对我的我的爱爱说话导入说话导入 文章按什么顺序写的？课文可以文章按什么顺序写的？课文可以分成几部分？分成几部分？按按时间顺序来写的序来写的两部分两部分/ /三部分三部分组成自读感悟自读感悟当当“我〞写了第一首我〞写了第一首诗后，母后，母亲是怎是怎样评价的，价的，“我〞的表我〞的表现怎怎样；父；父亲是怎是怎样评价的，价的，“我〞又有我〞又有什么反映父什么反映父亲和母和母亲为什么有不同的看法找出什么有不同的看法找出有关的段落、有关的段落、语句，用句，用“——〞画出来，反复多〞画出来，反复多读几遍，再想一想几遍，再想一想精读感悟精读感悟 母母亲一念完，眼睛亮亮地，一念完，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：地嚷着：““巴迪，巴迪，真是他写的真是他写的吗？多美的？多美的诗啊！精彩极了！〞她啊！精彩极了！〞她搂住了住了我我 …… ……她再次她再次搂住了我住了我…………精读感悟精读感悟 这是什么？〞是什么？〞……“……“难道道这世界上糟世界上糟糕的糕的诗还不不够多么？多么？精读感悟精读感悟① ① ① ① 我我我我紧张紧张极了。

极了②“②“②“②“我把我把我把我把头头埋得低低的，埋得低低的，埋得低低的，埋得低低的，诗诗只需十行，但我只需十行，但我只需十行，但我只需十行，但我觉觉得得得得父父父父亲读亲读了很了很了很了很长时间长时间〞③“③“③“③“我的眼睛潮湿了，我的眼睛潮湿了，我的眼睛潮湿了，我的眼睛潮湿了，头头也繁重的抬不起来〞也繁重的抬不起来〞也繁重的抬不起来〞也繁重的抬不起来〞④“④“④“④“我冲出我冲出我冲出我冲出饭厅饭厅，跑，跑，跑，跑进进本人的房本人的房本人的房本人的房间间，扑到床上失，扑到床上失，扑到床上失，扑到床上失声痛哭起来〞声痛哭起来〞声痛哭起来〞声痛哭起来〞小组协作小组协作小小组自在自在读课文，文，讨论：面：面对巴迪写的第一首巴迪写的第一首诗，父，父亲就就给了如此了如此严峻的打峻的打击，父，父亲这样做做对吗？母？母亲的欣喜和的欣喜和赞赏曾曾经让巴迪多么得意啊巴迪多么得意啊!难道母道母亲错了了吗？他支持？他支持谁的做法呢？并用的做法呢？并用“~~~~~~~〞在文中画出理由〞在文中画出理由精读感悟精读感悟一个作家，应该说生活中的每一个人，都一个作家，应该说生活中的每一个人，都需求来自母亲的力量，这种爱的力量是灵需求来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。

但是仅有这个是不全面感和创作的源泉但是仅有这个是不全面的，它能够会把人引入歧途的，它能够会把人引入歧途精读感悟精读感悟我心底里知道我心底里知道, “, “精彩极了〞也好，精彩极了〞也好，““糟糕糟糕透了〞也好透了〞也好, ,这两个极端的断言有一个共两个极端的断言有一个共同的出同的出发点点————那就是那就是爱男、女生分组读男、女生分组读15、、16、、17自然段鼓励说话鼓励说话同窗同窗们，正如本文所，正如本文所说在生活中，我在生活中，我们既需既需求求爱的鼓励，也需求的鼓励，也需求爱的警告，既需求的警告，既需求““精彩精彩极了〞，也需求极了〞，也需求““糟糕透了〞糟糕透了〞让我我们拿起笔拿起笔赞赏那些那些给予我予我们不同不同爱的人，好的人，好吗？？ 总结全文总结全文1、学习了课文，他有什么收获？、学习了课文，他有什么收获？2、全班齐读课文一遍全班齐读课文一遍作业拓展作业拓展1、背诵课文最后一个自然背诵课文最后一个自然2、为本人的爸爸妈妈做一件事，并把感受写、为本人的爸爸妈妈做一件事，并把感受写下来。