高中数学暑假学习计划（整理19篇）.doc

高中数学暑假学习方案〔整理19篇〕篇1：高中数学暑假学习方案 下学期就要面对高考，相信很多新高三学生已经早早的感受到了压力，通常高三开场会有三轮复习，那么，我们就要利用这个暑假，对所学知识进展系统的梳理，理清知识层次、梳理出知识脉络，这样在一轮复习中会更加有条理1.画知识网络图有一些同学总是感觉自己很忙、很累，但是学习效果却很不明显，这时，就要尝试着梳理一下知识脉络，画一画知识网络图，将学到的知识画一张构造图，找出知识与知识的链接关系，通过网络图可以更清楚自己学到了哪些知识，加深对数学概念、公式、定理的理解2.选择一些代表性试题来做读书就是一个从薄到厚，然后再从厚到薄的过程，两年的高中学习，相信同学们做过的题已经成千上万了，利用暑假，再选一些有代表性的试题来做，每一章节最多5-6题，通过精练来掌握本章知识和方法3.发现解题规律在解题过程中是用到了哪些概念、定理、公式等根底知识，如何运用这些根底知识，这是暑假新高三学生最应该考虑的事情，只有擅长考虑擅长发现，才能找到最恰当的解题方法，才能按照正确的思路来解题高一暑假“适应、过渡”，高二暑假“整合、提升”，高三暑假“复习、备考”，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

每个暑假的到来，都意味着一个新学期的开场，就让我们从暑假开场为上一学期画上圆满的结局，为下学期谱写精彩的开场，只有在假期里不断的做好自己、充实自己，才能为更美的蓝图加上最有力的翅膀！篇2：高中数学学习方案 树立远大理想并非空话，俗话说：“求高得中，求中得低一个人有宏伟目的，一定会为实现这个目的而勤奋努力因为努力，必然丰富人生的知识、才能和精神积沉为建立人生大厦打下坚实的基矗一个人有了理想，学习就会干劲倍增；一个人有了理想，人生就乐观向上；一个人有了理想，就信心十足；一个人有了理想，就毅力无穷没有人生方案的人，就会显得碌碌无为，精神上显得未老先衰，做事情得过且过，经常抱怨，甚至时常搞点恶作剧，寻求一时精神刺激，因为没有学习的动力，所以疲于应付，天长日久就成为落伍者而心安理得我们走访了局部优秀的学生，他们有的坦然理想，雄心勃勃；有的虽不善言表，但胸怀大志总之他们都有目的在鼓励！希望还没有人生目的或目的不明的同学，赶快根据自己的兴趣爱好和才能特点确定人生目的，让人生旅途有盏明灯篇3：高中数学学习方案 中期方案也就是阶段性方案举个例子吧，我国的经济开展，按照时间的顺序，设计为一个个五年规划。

在每个五年方案中，明确提出经济建立的任务，需要到达的目的，所要采取的措施等等这样，我们就思路明晰，抓住重点，统筹安排，稳步前进作为高中学生，为了制定好学习数学的阶段方案，可以把每学年作为一个阶段进展制定高一年级我们要脚踏实地的完成课本知识的学习，开展相应的数学才能，到达一定的考核目的完成与教材配套的教学参考书一套，并且钻研一至两本数学扩展书籍每学期至少参加一次社会理论活动，并将获得的数据进展处理，建立数学模型，尝试解决，完成理论报告还可以写出数学学习的阶段性学习小结，也可以试着撰写数学小论文等这样就能夯实根底，开展才能，学会学习，促进创新高二年级应该根本完成高中数学知识的学习任务，提出考核目的利用两大假期对知识和方法进展梳理，形成网络找出学习的薄弱环节，并尽早查漏补缺在高二学年中，要对某些重要数学问题进展专题学习，展开研究，力争打破注重学法总结，保证学习高质高效；注意数学思想方法的钻研，用辩证的思想指导我们的数学学习，为高三的综合复习打下坚实的知识、方法和思想基矗高三年级是高考的综合复习阶段时间紧，任务重，压力大方案显得更为重要必须做到：研究考纲，明确要求；重视课本，夯实双基；梳理知识，形成网络；关注生活，学会应用；错题建档，查漏补缺；抽象概括，开展才能；挑战新境，提升学法；引申变化，探究创新；重视考试，进步考技；心理调适，决胜高考。

篇4：高中数学学习方案 短期方案一般是指周方案，学习者可以非常详细的制定自己的时间安排，他是操作性很强的方案就是一周内阅读什么参考书，完成什么作业，重点研讨哪个章节的内容，完成那个章节的错题整理，归纳梳理那局部知识和方法等，一一例举清楚，定好完成时间，一旦方案定好后，严格执行，不找借口，保质保量完成短期方案，要分不同的时段有所侧重，不要千篇 一律例如在放假时要劳逸结合，注意查漏补缺，安排好理论活动，做好调查研究工作；考试前的一周要安排知识梳理，归纳总结，查阅笔记，考前模拟等；考试后的一周要进展经历总结，教训反思，薄弱知识和方法的补救，学习方法的调整等；学期中途的一般时间段里，应有条不紊安排知识学习，方法训练，做好自学、互学，做好感兴趣的专题研究，或每隔一段时间写一篇数学小品文章等以上更要求我们在制定方案时，考虑到相应时间的重点任务，安排时注意轻重缓急，同时也要考虑到一些突击性的任务的安排短期方案要克制一些不妥的安排如，凭兴趣偏科安排，导致短项学科被无视，形成恶性循环还有为了快速进步成绩，急功近利，时间安排太紧，执行起来过度疲劳，效益降低，影响学习情绪和身体安康，应保证张弛有度，应对自如。

篇5：高中数学学习方案 即时方案一般指日方案，他是将短期方案进展适当分解后，落实到详细每天的任务，以及每天的即时任务构成的方案，他是非常详细的，具有可操作性和可执行性，是最现实的制定日方案要服从老师的教学进度与要求把与教学进度同步的任务优先安排，并保证完成，假如新授的内容还不清楚的情况下去做其他的事情，会得不偿失，事倍功半假如新学的内容已经得心应手，学有余力，也可以适当安排自主学习的内容制定日方案要学会平衡有的同学学习被动，老师抓得紧就多投入，老师抓的松些就少投入，甚至不闻不问殊不知，数学一天不练习，就会影响思维速度，拿到题目就会反响慢，上手缓慢且容易错，必须学会自我调节，做到拳不离手，曲不离口，“数学天天见”完成日方案要不折不扣一旦方案定好以后，必须坚决执行，保证完成不能找种种借口拖延方案的完成，必须今日事今日毕任务不能积累，因为明天又有新的任务在等待着你每天10道题可以克制困难，完成任务假如几天积累到一起，就是几十道题，似乎没有方法完成了，有时就会横下一条心――干脆不做！丧失了信心和斗志学好数学，方案先行，希望大家定好方案，坚持不懈，养成良好的学习习惯，获得数学学习的成功[高中数学学习方案]篇6：高中数学学习方案 高一上学期的主要教学内容为新教材数学必修1和必修2 两大模块。

其中数学必修1包括三章内容：第一章 《集合》，第二章 《函数》，第三章 《根本初等函数》数学必修2包括两章的内容;第一章 《立体几何初步》，第二章 《平面解析几何初步》集合语言是数学学习中最根底最通用的语言，它可以为整个高中阶段数学的学习打下根底，并且集合是高中阶段的起始章节，应在初中学习的根底上，做好高中学习的衔接函数是研究客观世界变化规律和集合之间关系的一个最根本的数学模型和数学工具，本章在知识体系上起到了承上启下的作用，它是集合知识的应用，也是后继章节学习的根底本章重点在于函数的表示、图象和有关性质方法上，考点主要涉及单调性、奇偶性、定义域及值域的考察上根本初等函数是前面函数知识的特殊性指数函数、对数函数在工程、生物、社会科学中有着重要的应用本章重点在于指数函数、对数函数、幂函数的图象及应用难点在于复合函数单调区间的求法立体几何初步是研究集合构造，建立空间概念，学习如何在平面上表示这些立体图形，认识有关图形的性质，培养学生的空间想象才能和逻辑思维才能，它在我们平时的消费、生活中应用较为广泛重点在于简单几何体的面积体积计算、空间平行垂直的应用上难点在于几何视图及空间线面关系的证明平面解析几何初步是利用坐标法表达图形，并用代数方法研究图形的性质，学会利用现代科技手段解决简单的平面几何问题，重点在于直线方程及圆的方程的运用，难点在于直线和圆位置关系的综合运用。

本学期的教学目的、任务和教学要求教学目的、任务高中数学是高中阶段主要学科之一，要求学生通过高中数学课程的学习能到达以下目的：(1) 获得必要的数学根底知识和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后继学习中的作用通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程2) 进步空间想象才能、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本才能3) 进步数学的提出、分析^p 和解决问题(包括简单的实际问题)的才能，数学表达和交流的才能，开展独立获取数学知识的才能4) 开展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学形式进展考虑和作出判断5) 进步学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度6) 具有一定的数学视野，逐步认识数学的美学意义，从而进一步树立辨证唯物和历史唯物世界观教学要求：由于课程标准的变化带来了一些变化，除加强三基教学进步学生的各方面的才能外主要有如下变化;1、以学生开展为本，指导学生合理选择学习内容，为了实现使不同的学生学习不同的数学，在数学上获得不同的开展，高中数学设置了五个必修和四个选修系列。

教学中一方面要鼓励学生根据国家规定的课程方案和毕业要求，以及各自的潜能和兴趣，制定学习方案，自主选择学习内容，另一方面，要根据学生的根底程度和开展方向指导学生选择合适自己的学习内容，安排学习顺序2、注重联络，进步对数学整体的认识教学中应注意沟通各局部内容之间的联络，通过类比联想、知识的迁移和应用等方式，使学生体会知识之间的有机联络，初步感受数学的整体性，进步解决问题的才能3、 改变教与学的方式，使学生主动的学习①老师角色的转变，老师的讲仍然是重要的教学方式之一，但必须关注学生的主体参与，师生互动，应鼓励学生行为参与和思维参与，既要有老师的讲授和指导，更要有学生的独立考虑;②加强几何直观，重视图形、几何直观在数学学习中的作用;③防止过分形式化，在教学中，学习形式化是一项根本要求，但不能过分的形式化，力求提醒数学的本质;④老师应根据不同的内容目的以及学生的实际情况给学生留有适当的拓展延伸的空间和时间;⑤注重对非智力因素的培养，在教学过程中，要注意磨练学生克制困难的意志，帮助学生形成良好的学习习惯，以及对数学的兴趣和对数学美的鉴赏力本学期的主要教学措施和手段1、注意学生心理素质的培养由于初、高中学习环境、学习内容与方法的差异，多数学生会有心理上的宏大落差，所以新的目的确实立，新环境下对自己的定位都是很重要的。

老师要注意对学生心理的疏导2、加强自身的学习，钻研教学大纲，加强集体备课，多向其他老师学习3、抓课堂练习抓好练习题、复习题、分析^p 课的教学，抓知识落实4、抓解题指导根据问题的条件和要求合理地选择简捷的运算途径不但是进步运算篇7：高中数学学习方案 高中三年是中学的黄金时段，是你通向高等学府的重要桥梁，是你迎接更高挑战的重要奠基在披荆斩棘、甘历风雨的过程中，如何做到有的放矢?学而思智康教育结合数学这门学科为你支招，让学生更高效的规划三年的学习和初中相比，高中数学的内容多，抽象性、理论性强，学生由初中升入高中将面临许多变化由于不理解高中数学教学内容特点和自身学习方法有问题等因素，有不少同学不能适应数学学习，进而影响到学习的积极性，甚至成绩一落千丈出现这样的情况，原因很多在此结合高中数学教学内容的特点及高中考试大纲，，学而思智康教育结合实际案例对以上问题进展了分析^p ，从个性化学习的角度为孩子规划全新的高中三年一：首先要认识高中数学与初中数学特点的变化1、数学语言在抽象程度上突变初、高中的数学语言有着显著的。