心理健康教师上岗资格证书面试辅导培训ppt课件.ppt

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胆汁质胆汁质的人反应速度快，具有较高的反应性与主动性这类人,5,多血质,多血质的人行动具有很高的反应性这类人情感和行为动作发生得很快，变化得也快，但较为温和；易于产生情感，但体验不深，善于结交朋友，容易适应新的环境；语言具有表达力和感染力，姿态活泼，表情生动，有明显的外倾性特点；机智灵敏，思维灵活，但常表现出对问题不求甚解；注意与兴趣易于转移，不稳定；在意志力方面缺乏忍耐性，毅力不强多血质多血质的人行动具有很高的反应性这类人情感和行为动作发,6,粘液质,粘液质的人反应性低情感和行为动作进行得迟缓、稳定、缺乏灵活性；这类人情绪不易发生，也不易外露，很少产生激情，遇到不愉快的事也不动声色；注意稳定、持久，但难于转移；思维灵活性较差，但比较细致，喜欢沉思；在意志力方面具有耐性，对自己的行为有较大的自制力；态度持重，好沉默寡言，办事谨慎细致，从不鲁莽，但对新的工作较难适应，行为和情绪都表现出内倾性，可塑性差粘液质粘液质的人反应性低情感和行为动作进行得迟缓、稳定、缺,7,抑郁质,抑郁质的人有较高的感受性这类人情感和行为动作进行得都相当缓慢，柔弱；情感容易产生，而且体验相当深刻，隐晦而不外露，易多愁善感；往往富于想象，聪明且观察力敏锐，善于观察他人观察不到的细微事物，敏感性高，思维深刻；在意志方面常表现出胆小怕事、优柔寡断，受到挫折后常心神不安，但对力所能及的工作表现出坚忍的精神；不善交往，较为孤僻，具有明显的内倾性。

抑郁质抑郁质的人有较高的感受性这类人情感和行为动作进行得都,8,心理活动课的设计,活动课的主题,活动课的主要目的,活动课的主要内容,活动课的主要过程,活动课中应注意的问题,,,心理活动课的设计活动课的主题,9,活动课的主要过程,热身活动,引出活动主题,心海故事,展开讨论,体验总结,课外延伸,,,活动课的主要过程热身活动,10,个案分析,你还准备了解来访者（案主）的什么情况？,这个学生的问题如何定位？属于哪一类问题？,这个学生的问题根源何在？即产生的原因是什么？,你的建议或者思路是什么？,,,个案分析你还准备了解来访者（案主）的什么情况？,11,技巧,倾听,共情,提问,澄清,总结,建议,,,技巧倾听,12,情绪 ABC 理论,,基本观点：人的情绪不是由某一诱发性事件的本身所引起，而是由经历了这一事件的人对这一事件的解释和评价所引起的ABC理论模式中，A是指诱发事件;B是指个体在遇到诱发事件之后相应而生的信念，即他对这一事件的看法、解释和评价；C是指特定情景下，个体的情绪及行为的结果 情绪 ABC 理论 基本观点：人的情绪不是由某一诱发性事件的,13,不合理的信念,,绝对化的要求 必须”，“应该”,过分概括化。

这是一种以偏概全、以一概十的不合理思维方式的表现糟糕至极这是一种将可能的不良后果无限严重化的思维定势即使发生的是一个小问题，也会认为是非常可怕、非常糟糕，甚至是一场灾难不合理的信念 绝对化的要求 必须”，“应该”,14,常用的行为疗法,放松疗法,系统脱敏疗法,代币制,示范法,,,常用的行为疗法放松疗法,15,。